小班科學(xué)教案《罐子里的聲音》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《罐子里的聲音》及教學(xué)反思科學(xué)教案。

不為明天做好預(yù)備的人是沒(méi)有將來(lái)的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是我為大家整理的“小班科學(xué)教案《罐子里的聲音》及教學(xué)反思”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

小班科學(xué)教案《罐子里的聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒依據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音，讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的歡樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)《罐子里的聲音》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干。

2、指示牌紅豆、米、核桃。

3、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1、老師出示空罐子，搖一搖

師：看看今日顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?

師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒(méi)有!)

師：你怎么知道沒(méi)有?(幼：沒(méi)有聲音)

師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西，打開罐子看

發(fā)現(xiàn)底有沒(méi)有東西哦!

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖

師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽聽里沒(méi)有聲音?

師：現(xiàn)在里面有東西嗎?

師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)

3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、嬉戲挑罐子——老師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小伴侶的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不行以打開的噢!今日用耳朵找一找哦!

師：誰(shuí)的罐子里有東西的?

師：大家都有的啊!

師：罐子寶寶愛護(hù)好，罐子寶寶始終發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的伴侶，老師依據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找伴侶。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，由于核桃的聲音最簡(jiǎn)單辨認(rèn)。

師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)伴侶，給你罐子里的東西找一個(gè)好伴侶，找不到好伴侶很孤獨(dú)的哦，認(rèn)真聽哦!

師：先聽聽他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的伴侶?是他好伴侶趕快站上來(lái)。

②老師拿大米罐子找伴侶，由于大米與核桃聲音差別大。

教學(xué)反思

本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

非常身高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的力量，提高了他們的觀看力和聽覺力量。能達(dá)到教學(xué)目的。

不足：可能在最終加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……）

幼兒百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。

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幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《罐子里的歌聲》及教學(xué)反思

小班下學(xué)期科學(xué)教案《罐子里的歌聲》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠辨別聲音的不同及大小，對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望，知道不同的物品裝在罐子里搖擺時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅，快來(lái)看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《罐子里的歌聲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不同的物品裝在罐子里搖擺時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2.能夠辨別聲音的不同及大小，對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個(gè));

2、裝有沙子、扣子的罐子各一個(gè)、透亮?????空杯2個(gè);

3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個(gè);

4、歌曲《數(shù)鴨子》。

活動(dòng)過(guò)程

1.會(huì)唱歌的小罐子

(1)猜想罐子里的隱秘

老師逐一出示兩個(gè)分別裝有沙子和扣子的罐子。

“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?”

“它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個(gè)聲音比較大，哪個(gè)聲音比較小?”

“大家猜一猜，這兩個(gè)小罐子里面會(huì)裝著什么東西?”

(2)揭曉答案

老師逐一將罐子里的物品倒在透亮?????杯里，供幼兒驗(yàn)證自己的猜想結(jié)果，感受不同物品在罐子里搖擺會(huì)發(fā)出不同的聲音

2.罐子里的歌聲

(1)罐子里的歌聲

老師提出探究任務(wù)：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大?講清晰操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。

(2)制作響罐

幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

(3)我的發(fā)覺

幼兒說(shuō)出自己在探究中的發(fā)覺。

3.我和響罐一起唱

(1)我的響罐:老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己罐子里的東西，分組站好。

(2)我和響罐一起唱：用響罐做樂(lè)器一同演唱《數(shù)鴨子》，隨音樂(lè)退場(chǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

探究同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內(nèi)，發(fā)出的聲音是否相同。

教學(xué)反思

本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

非常身高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的力量，提高了他們的觀看力和聽覺力量。能達(dá)到教學(xué)目的。

幼兒百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震驚）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震驚）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

幼兒園小班教案《罐子的聲音》及教學(xué)反思

小班教案《罐子的聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音，進(jìn)展聽覺力量，讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽的聲音，感受聲音給人帶來(lái)的歡樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《罐子的聲音》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音，進(jìn)展聽覺力量。

3.感受聲音給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

4.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，進(jìn)展聽覺力量。

難點(diǎn)：能依據(jù)指示找到不同的罐子。

活動(dòng)預(yù)備

1.裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個(gè)。

2.《幸福拍手歌》伴奏，標(biāo)記牌，黑板。

活動(dòng)過(guò)程

一.聽一聽，搖一搖

1.老師出示一個(gè)空罐子，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你們?cè)趺粗罌](méi)有東西的？”（沒(méi)聽到聲音）

2.老師變戲法，把核桃放進(jìn)罐子里，搖一搖，問(wèn)：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么?”（有聲音由于里面有東西）

二.聽一聽，猜一猜

1.老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

2.讓幼兒為自己的罐子，找相同的伴侶，老師依據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

3.讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

老師：“今日老師在罐子里放了三種東西（沙寶寶，花豆寶寶，核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，讓孩子依次熟悉沙，花豆，核桃標(biāo)記牌。

“請(qǐng)你們猜猜哪個(gè)罐子里的是沙（花豆，核桃）寶寶？”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

三.延長(zhǎng)探究活動(dòng)

聽聽想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？

教學(xué)反思

本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

非常身高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的力量，提高了他們的觀看力和聽覺力量。能達(dá)到教學(xué)目的。

不足：可能在最終加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……）

幼兒百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)罐子里的聲音

小班科學(xué)活動(dòng)罐子里的聲音教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音，引導(dǎo)幼兒依據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看罐子里的聲音教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師出示空罐子，搖一搖

師：看看今日顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子？

師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒(méi)有?。?/p>

師：你怎么知道沒(méi)有？（幼：沒(méi)有聲音）

師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西，打開罐子看

發(fā)現(xiàn)底有沒(méi)有東西哦！

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖

師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽聽里沒(méi)有聲音？

師：現(xiàn)在里面有東西嗎？

師：你是怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西）

3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎？

二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、嬉戲挑罐子——老師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小伴侶的耳朵誰(shuí)的最靈？找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不行以打開的噢！今日用耳朵找一找哦！

師：誰(shuí)的罐子里有東西的？

師：大家都有的??！

師：罐子寶寶愛護(hù)好，罐子寶寶始終發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦！

2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的伴侶，老師依據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來(lái)給罐子寶寶找找伴侶。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。

注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，由于核桃的聲音最簡(jiǎn)單辨認(rèn)。

師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)伴侶，給你罐子里的東西找一個(gè)好伴侶，找不到好伴侶很孤獨(dú)的哦，認(rèn)真聽哦！

師：先聽聽他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的伴侶？是他好伴侶趕快站上來(lái)。

②老師拿大米罐子找伴侶，由于大米與核桃聲音差別大。

師：顧老師來(lái)和你們找伴侶了，誰(shuí)和我是好伴侶站上來(lái)！

③剩余的就是紅豆寶寶，老師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。

④請(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。

3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料，并熟悉紅豆、核桃、米。

①師：你們知道嗎，今日顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西！

②出示指示牌，依次熟悉紅豆、核桃、米A：出示米指示牌

師：這是什么？

B：出示紅豆指示牌

師：這是什么呀？（紅豆寶寶）

C：出示核桃寶寶指示牌

師：還有一種是……？

4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓舞幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào)

師：看了這三種東西你猜猜誰(shuí)是核桃寶寶？（老師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別）

師：你剛才是拿了什么寶寶的？核桃寶寶拿回去。XX小伴侶你們拿的是什么寶寶??？你們呢？

三、嬉戲——“警察叔叔紅綠燈”

1、幼兒了解嬉戲規(guī)章：看標(biāo)記牌，輪番搖自己的罐子。

師：警察叔叔這樣子（老師將標(biāo)記反面紅色的展現(xiàn)給幼兒看），

發(fā)現(xiàn)紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過(guò)來(lái)就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)？罐子寶寶愛護(hù)好！先來(lái)試試看。

2、老師出示指示牌相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖（練習(xí)兩到三次）

注：見紅色便是停止

3、老師清唱《幸福拍手歌》，幼兒依據(jù)老師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個(gè)聲音會(huì)

非常好聽的。

注：老師清唱，幼兒伴奏。

4、隨音樂(lè)練習(xí)

師：顧老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，音樂(lè)很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特殊亮哦！我們一起來(lái)試試。

四、延長(zhǎng)探究活動(dòng)

1、師：聽聽想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)東西嗎？

2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。

師：沒(méi)聲音，為什么？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

非常身高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的力量，提高了他們的觀看力和聽覺力量。能達(dá)到教學(xué)目的。

小班科學(xué)教案《好玩的聲音》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《好玩的聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒辨別各種東西發(fā)出的不同聲音，學(xué)習(xí)傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培育傾聽力量，通過(guò)探究和操作，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛好，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)《好玩的聲音》含反思教案吧。

活動(dòng)背景

生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來(lái)說(shuō)傾聽聲音是特別感愛好的事情，而且孩子們對(duì)大自然的聲音布滿著奇怪???，想去探究，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽力量。

2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

3.通過(guò)探究和操作，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛好。

4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2.打擊樂(lè)器若干。

3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。

4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。

師：哎呀，活動(dòng)室里有聲音，聽，是什么聲音?

幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

師：哈哈，原來(lái)是一只玩具狗在叫，小伴侶的耳朵真靈，為了嘉獎(jiǎng)小伴侶，今日我?guī)“閭H去小動(dòng)物家里去做客好不好?

幼兒：好。

師：在做客的時(shí)候小伴侶要怎么做呢?

幼兒：要懂禮貌。

(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

師：這是誰(shuí)的家?

幼兒：這是小兔的家。

幼兒：小兔

您好!

師：小兔家有什么啊?

幼兒：酸奶。

師：里面裝的是不是酸奶啊，小伴侶先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)的小伴侶先告知我，看看誰(shuí)最能干。

幼兒操作。

幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

幼兒：不對(duì)，是沙子的聲音。

師：對(duì)，小伴侶真聰慧這么快就猜出來(lái)了。

(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

老師帶幼兒來(lái)到了小花貓的家。

幼兒：小貓家到了。

幼兒：小貓

您好。

師：小貓家里有什么?

幼兒：易拉罐。

師：現(xiàn)在也請(qǐng)小伴侶去搖一搖，聽一聽，然后告知大家。

幼兒回答

幼兒：是豆子。

師：小伴侶的小耳朵真靈，老師喜愛你們。

(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

師：小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?

師：這是什么發(fā)出的聲音啊?

幼兒：是石頭吧。

幼兒：是豆子吧。

幼兒：是小球吧，聲音很響。

師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

(五)嘗試聽辨打擊樂(lè)器的聲音。

師：小伴侶的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來(lái)了，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽一聽這是什么東西發(fā)出的聲音?

老師在背后分別敲