四川省名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

2024~2025學(xué)年度上期高2023級期末聯(lián)考語文考試時間150分鐘，滿分150分注意事項：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的姓名、座位號和準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“貼條形碼區(qū)”。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案：非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：創(chuàng)新是文藝的生命。隨著時代背景和讀者審美需求的變化，紅色文學(xué)在內(nèi)容視野、表現(xiàn)手法上不斷尋求突破，力圖通過藝術(shù)創(chuàng)新，把紅色歷史講到當(dāng)代讀者心里。借助歷史研究最新成果，將案頭梳理和實地尋訪相結(jié)合，當(dāng)代作家不斷深入紅色歷史，拓寬書寫視野，豐富題材內(nèi)涵。以慶祝建黨百年期間涌現(xiàn)的作品為例，何建明《革命者》以犧牲在上海街頭的年輕烈士為主角，講述早期中國共產(chǎn)黨人為理想信念英勇抗?fàn)幍母腥耸论E；丁曉平《紅船啟航》聚焦重大歷史節(jié)點，以文學(xué)筆法生動還原歷史現(xiàn)場；楊震林《山腰上的中國：紅旗渠》、鐵流《靠山》等作品，別圍繞百年黨史積累下來的寶貴歷史經(jīng)驗，書寫和弘揚民族精神。一些創(chuàng)作在彰顯革命理想的同時，融入更多人文情懷，深化和豐富現(xiàn)實主義藝術(shù)手法。紅色文學(xué)的發(fā)展，與當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)手法的日益豐富密切相關(guān)，得益于幾十年來文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的不斷探索，今天的紅色文學(xué)在處理歷史與藝術(shù)、題材與形式等關(guān)系上更顯從容。鄭欣《百川東到?！返纫慌锩鼩v史題材小說，根底上是宏大敘事但切入的角度更“巧”，塑造的是典型人物但形象更“活”，敘述也富有個性，凸顯美學(xué)特色。一些創(chuàng)作面向當(dāng)代讀者，從通俗文學(xué)以及大眾文化中汲取有益元素。事實上，上世紀(jì)50年代到70年代的一些紅色經(jīng)典，就吸納了中國古典通俗小說的優(yōu)長，《林海雪原》是其中的典型代表。革命敘事天然具有英雄主義的浪漫豪情與傳奇色彩，曲折生動，引人入勝。孫甘露《千里江山圖》也借助類型小說和通俗文藝的手法，把革命歷史故事演繹得跌宕起伏，扣人心弦，拉近了紅色歷史與當(dāng)代讀者的距離。高2023級語文試題第1頁(共10頁)

對當(dāng)下的紅色文學(xué)創(chuàng)作而言，我們不僅有波瀾壯闊的革命歷史和蕩氣回腸的人物事跡可供開掘、書寫，還有根脈深厚的創(chuàng)作經(jīng)驗和文學(xué)傳統(tǒng)可供借鑒、汲取。今天的創(chuàng)作者理應(yīng)從前輩寶貴的文學(xué)經(jīng)驗中汲取動力和養(yǎng)分，自覺深入生活、扎根人民，自覺繼承和發(fā)揚中華美學(xué)精神。無論文學(xué)怎樣變化，講述紅色故事、傳承紅色精神的書寫不會停止，它們構(gòu)成中國文學(xué)永恒的魅力。期待紅色文學(xué)創(chuàng)作不斷產(chǎn)生黃鐘大呂之作，以新時代紅色經(jīng)典彰顯中國氣派。(摘編自叢治辰《彰顯中國精神和中國氣派》)材料二：“昨天的英雄，如何打動今天的觀眾?”北京大學(xué)中文系教授吳曉東針對當(dāng)代文學(xué)中的歷史敘述提出了一個非常耐人尋味的問題，表達出了當(dāng)代紅色歷史題材所面臨的新時代讀者、新時代語境等因素構(gòu)建的創(chuàng)作新困境。“十七年文學(xué)”中的紅色經(jīng)典創(chuàng)作經(jīng)驗給我們很多啟發(fā)，但是對于當(dāng)代中國作家來說，這些經(jīng)驗與他們的生活存在著較大的距離。一個最大的問題就在于當(dāng)代中國作家沒有親身體驗和經(jīng)歷紅色革命斗爭歷史。因此，今天的作家進行紅色題材創(chuàng)作面臨的困境就在于，昨天的歷史故事，今天該如何重新講述?實際上，對于這個時代難題，新時期以來的中國作家做出了新的嘗試和審美思考。“高密東北鄉(xiāng)無疑是地球上最美麗最丑陋、最圣潔最耀嘏、最英雄好漢最王八蛋的地方。”正如小說里對高密東北鄉(xiāng)的復(fù)雜、多樣、魔幻般描繪一樣，莫言的《紅高粱》塑造了一群“殺人越貨、精忠報國，演出過一幕幕英勇悲壯的舞劇”的民間野性草莽英雄，極大擴展和豐富了以往革命歷史敘述的單一維度，呈現(xiàn)出歷史多元化、整體化、深度化的新經(jīng)典探尋。不僅文學(xué)創(chuàng)作如此，當(dāng)代影視劇在審美理念、創(chuàng)作手法和人物形象塑造等方面也有新突破。《亮劍》無疑是當(dāng)代最受觀眾歡迎的、最生動的、最富有個性化品格和鮮明飽滿人物形象的電視劇。劇中的主角李云龍，飾演對手戲的楚云飛，乃至里面的一些次要人物形象如和尚等人，都讓觀眾驚喜不已。毫無疑問，這是紅色革命歷史題材在新世紀(jì)文化語境中的一個飛躍，極大拓展和豐富了紅色革命歷史題材文藝創(chuàng)作。但是我們也不諱言，當(dāng)代紅色革命影視劇也出現(xiàn)了如“手撕鬼子”等滑稽、戲謔、搞笑的“抗日神劇”，而在一定程度上褻瀆和扭曲了紅色革命歷史文化?？傊?，歷史的硝煙已經(jīng)散去，人不能兩次踏進同一條河流，我們無法重新親歷那些革命歷史。但是，我們要有歷史危機意識，要不斷探索和創(chuàng)新“還原歷史”“進入歷史”“復(fù)現(xiàn)歷史”的途徑、方法和理念。而絕不應(yīng)該是對前人的簡單模仿，絕不應(yīng)該是陳陳相因，裹足不前，絕不應(yīng)該是簡單地跟風(fēng)、追風(fēng)，而應(yīng)該是懷著深刻的危機意識，如同司馬遷一樣去“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，以記憶民族歷史、傳承革命精神、鑄就文學(xué)經(jīng)典的理念，創(chuàng)作出屬于中華民族的、也屬于世界的紅色革命文學(xué)經(jīng)典。(摘編自張麗軍《當(dāng)代紅色題材創(chuàng)作亟需經(jīng)典意識》)高2023級語文試題第2頁(共10頁)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.創(chuàng)新是文藝的生命。隨著時代背景和讀者審美需求的變化，要把紅色歷史講到當(dāng)代讀者心里，需要依靠藝術(shù)創(chuàng)新。B.隨著文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的不斷探索，當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)手法日益豐富，這促進了《紅船啟航》《靠山》等作品藝術(shù)上的成功。C.當(dāng)代中國作家沒有親身體驗和經(jīng)歷紅色革命斗爭歷史，這使他們在紅色題材作品的創(chuàng)作中面臨困境，因此他們需要不斷嘗試與突破。D.《亮劍》塑造的人物讓觀眾驚喜不已，而“手撕鬼子”等“抗日神劇”卻在一定程度上扭曲了紅色革命歷史文化。2.下列對材料相關(guān)論證的分析，不正確的一項是(3分)A.材料一以“創(chuàng)新是文藝的生命”為立論前提，比較了題材內(nèi)涵與藝術(shù)手法的創(chuàng)新，突出了藝術(shù)手法創(chuàng)新的重要性。B.材料一多用例證法，如列舉鄭欣《百川東到海》、孫甘露《千里江山圖》等紅色文學(xué)作品，增強了文章的說服力。C.材料二論述紅色革命文學(xué)創(chuàng)作的困境和新探索，整體上是提出一分析一解決的思路，由淺入深，層層深入。D.兩則材料都既有理論闡述，又有實例支撐，都強調(diào)了紅色文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)傳承紅色革命精神，不斷推陳出新。3.下列選項中，不能體現(xiàn)材料二觀點的一項是(3分)A.作家苗長水在我們耳熟能詳?shù)募t色革命歷史題材中寫出了新質(zhì)的東西，“舊酒”釀出了“新味”。B.徐懷中的《牽風(fēng)記》吟唱出了紅色革命文學(xué)“新曲”，對革命、戰(zhàn)爭、人性、美有了新的思考和書寫。C.徐貴祥獲得茅盾文學(xué)獎的《歷史的天空》在長跨度的革命敘事中，呈現(xiàn)革命內(nèi)部的不同聲音及其多樣性。D.一些作家認(rèn)為以往的紅色文藝作品是革命文件的再現(xiàn)，不能稱之為藝術(shù)，在文藝創(chuàng)作上只追求作品的藝術(shù)性。4.兩則材料論述的側(cè)重點有何不同?請簡要分析。(4分)5.“昨天的英雄，如何打動今天的觀眾?”請結(jié)合兩則材料談?wù)勛骷覒?yīng)該怎么做。(6分)高2023級語文試題第3頁(共10頁)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。蔡記紙鋪王瓊?cè)A裕后街蔡七，一字不識。他的蔡記紙鋪里，墻上卻掛了一幅字。上面寫道：“竹簡韋編寫六經(jīng)，不知何用搗枯藤。自從杵臼深藏后，采楮舂桑事已更?！薄罢l寫的?”有人這般打聽，蔡七皆是搖頭，還說：“我從老娘褲襠里鉆出來，它就貼在墻上?！彼桔酉壬囁难蹃碣I紙，在這幅字前看了好半日，驚叫：“大寶貝呀！”“擦屁股，也嫌它糙！”鄧四眼扶扶眼鏡說：“俗不可耐！這東西能挽回兩三間鋪子。”“你拿去吧。我今日就上你私塾院子做紙去?！编囁难垡恕２唐咦黾埛痪驮诩堜伕舯?，一間巴掌大的屋子。他慶幸自己屁股癟癟的，要不然連身子都轉(zhuǎn)不過來。鄧四眼的院子里則有好幾間閑屋，惹得蔡七常常心癢。很快，有人走進紙鋪，說要買墻上那幅字。蔡七說：“紙鋪賣紙！”后來，他一聽人家說買這幅字便會將人家攆出去。那日凌晨，蔡七突然被人打了。他聽到紙鋪里有響動，便起床從里屋出來，看見一裹頭男子把鋪門撬開鉆了進來。他大叫：“有賊偷紙！有賊偷紙！”當(dāng)即，他被砸了兩棍。還好，蔡七叫聲被鄧四眼聽到了。每天大早，他會上河堤打太極拳。于是，他跟著大喊:“捉賊!捉賊!”裹頭男子匆匆溜了。鄧四眼走進紙鋪時，蔡七已經(jīng)撐起身子，很惱火地說：“活見鬼，竟有偷紙的毛賊?”“你豬投胎吧。”鄧四眼愣愣，側(cè)頭往墻壁看去。那幅字還在。蔡七問：“真值兩三間鋪子?”“眼前，三五間鋪子也換得回來。”那年遭了大災(zāi)，又遇戰(zhàn)亂。蔡七的妻子活活餓死，幼女則嗷嗷待哺。蔡七哭喪般：“這紙也當(dāng)不了飯吃?！编囁难鄹鲋饕猓瑢ι线@幅字當(dāng)了。蔡七把字從墻上取下來，抱起女兒出了門。傍晚，蔡七回到紙鋪。他把那幅字又掛上了墻。鄧四眼跑來看了看，問：“女兒呢?”高2023級語文試題第4頁(共10頁)

“給了人家。”蔡七嗚嗚痛哭，“我哪敢把老祖宗給當(dāng)了呢?”過了幾日，日軍來了裕后街。一少佐走進蔡記紙鋪。翻譯官跟蔡七嚷道：“姓蔡的，你得深感榮幸，太君第一次進老街的屋子，就是你蔡記紙鋪?！辈唐呦褚粋€聾子待著。翻譯官張嘴罵人。這時，少佐開腔：“別無禮。”少佐上前摸摸紙，眼睛忽地發(fā)亮，向蔡七問道：“這紙從哪來的?”蔡七冷冷地說：“不是東洋貨。”“在日本，我買過很多地方的紙張，真沒發(fā)現(xiàn)這么好的貨。沒料到，在這座老街中，我夢想中的紙張，竟能與我相遇。”蔡七無語。少佐拍拍蔡七的肩膀，說：“我跟中國人是朋友。我的書法老師，中國人。十三年前，我求學(xué)北平。老師用紙，挑剔。所以遇到閑時，我也喜歡琢磨它。”他貼在蔡七耳朵上問：“這紙，誰做的?”蔡七眼皮翻翻。少佐有點不開心。但他的目光忽地被墻上那幅字勾去了。他將那幅字念了一遍，又細(xì)細(xì)看了又看，萬分興奮地：“這幅字怎會掛這里?”“祖上之物?！薄疤靺取２?、蔡先生是蔡倫后代?我的書法老師說過，北宋阮閱在貴地做知府時，曾寫下一首題為《蔡倫宅》的詩，贈予蔡家。老師與我，有過約定，一塊南下尋訪蔡家。但那年我從軍時，老師上五臺山剃頭了。哈哈，與蔡家我真是有緣，來到裕后街第一天，就讓我……”蔡七平靜地說：“這幅字你喜歡，盡管拿走吧。”“蔡先生，絕頂聰明?！狈g官抬手便要取下那幅字。結(jié)果，少佐一個巴掌揮出，落到翻譯官臉上：“祖上所傳東西，怎能拿走?”蔡七說：“鋪里的紙，你也可拿走。”“謝謝。不過，這紙怎么做成的，才是我最感興趣的地方。該有秘方吧。”“哪有秘方?祖上傳了一點吃飯手藝。”“這就夠了。”少佐鉆進做紙坊看了一個究竟，然后跟蔡七說，“做紙工序很多。明早，我再來鋪子，從頭至尾看你做紙?；受姇刂赜匈p?！鄙僮粢姴唐邆?cè)臉往門外掃了一眼，便拍拍他的肩膀，“今晚，你休想跑出裕后街?！蓖砩?，蔡七從門縫間看見門口站著日本兵。他閉閉眼。第二日，少佐帶兵走進蔡記紙鋪的做紙坊。蔡七早早待在做紙坊。少佐見蔡七穿著一件干凈的青布大褂，頭發(fā)也梳得光溜溜的，便說道：“這模樣才像一個風(fēng)光的老板。看來，蔡先生想明白了?！备?023級語文試題第5頁(共10頁)

蔡七說：“我腦子沒壞?！彼褖ι系淖秩×讼聛怼Ｉ僮魶]看明白蔡七的用意，只得打趣：“蔡老板，除了愿意動手做紙，還想將這幅字贈送給太君?！薄白鰤簦　辈唐咂财沧?。少佐一瞪眼：“只要往你身上剔下三五塊皮，那份做紙秘方，你就會乖乖交給太君?！比毡颈渡锨啊５t了，蔡七抓起那幅字，扭身跳進盛滿紙漿的池中。“快撈上來！”蔡七被撈出來，但七竅流血了。顯然，蔡七已經(jīng)服毒。街坊后來說，蔡七那天鐵心要在少佐跟前死去，無非想讓鬼子死了那份貪婪之心。少佐看到那幅字也爛在紙漿中，一氣之下，將整幢鋪坊連同蔡七一塊燒了。日本兵敗那日，鄧四眼在私塾門口掛出一塊招牌—————“蔡記紙鋪”。他將院子閑屋也改成了做紙坊。他沖天上大叫：“蔡七兄弟，看見了吧，這私塾院子真能做紙！”街坊發(fā)現(xiàn)，鄧四眼做的紙跟蔡七手法沒一點差異。這時，他們才打聽到一個秘密。蔡七死的前一個晚上，將墻上戳出一個洞，讓隔壁鄰居將鄧四眼叫過來，把做紙門道一一傳給他。鄧四眼說：“我得把蔡七兄弟的女兒贖回來。他也托付過。”6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.小說開篇描寫紙鋪墻上的一幅字，表現(xiàn)造紙術(shù)的變化，暗示了文化的傳承與變革。B.賊人試圖偷走古字，讓蔡七開始意識到這幅字的價值，使他的態(tài)度發(fā)生一定變化。C.少佐誤以為蔡七要將秘方和古字交出時，蔡七回應(yīng)“做夢”，這表現(xiàn)了他堅定的意志。D.鄧四眼對蔡七從蔑視到支持，不僅在蔡七死后繼承做紙技藝，還想把蔡七女兒贖回。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.那幅古字為小說線索，貫穿全文，小說圍繞“古字”展開了遭遇盜賊、日軍搶奪等情節(jié)。B.小說在展示蔡七的內(nèi)心世界時，采用了細(xì)膩的心理描寫，使讀者理解他的思想和情感。C.“蔡七像一個聾子待著”直接展現(xiàn)蔡七的神態(tài)和心境，增強了文本的表現(xiàn)力和感染力。D.小說的語言簡潔明快，通過人物的語言和對話，展現(xiàn)出了人物之間的互動和情感交流。8.請簡要分析小說中蔡七送走女兒的這一情節(jié)設(shè)置有何作用。(4分)9.讀書小組要為《蔡記紙鋪》寫一則文學(xué)短評，經(jīng)討論，甲組提出一個關(guān)鍵詞：堅守，乙組提出一個關(guān)鍵詞：抉擇。請你任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。(6分)高2023級語文試題第6頁(共10頁)

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：明主者，推功而爵祿，稱能而官事，所舉者必有賢，所用者必有能，賢能之士進，則私門之請止矣。夫有功者受重祿，有能者處大官，則私劍之士，安得無離于私勇而疾距敵?游宦之士，焉得無撓于私門而務(wù)于清潔矣?此所以聚賢能之士，而散私門之屬也。(節(jié)選自《韓非子》，有刪改)材料二：桓公踐位，召管仲。管仲至，公問曰：“社稷可定乎?”管仲對曰：“君霸王，社稷定；君不霸王，社稷不定。”公曰：“吾不敢至于此其大也，定社稷而已?！惫苤儆终垼唬骸安荒?。”管仲辭于君曰：“君免臣于死，臣之幸也；然臣之不死公子糾也，為欲定社稷也。社稷不定臣祿齊國之政而不死糾也臣不敢。”乃走出，至門，公召管仲。管仲反，公汗出曰：“勿已，其勉霸乎?！惫苤僭侔莼锥鹪唬骸敖袢站砂裕钾澇忻?，趨立于相位?！蹦肆钗骞傩惺隆．惾?，公告管仲曰：“欲以諸侯之間無事也，小修兵革?！惫苤僭唬骸安豢?。百姓病，公先與百姓，而藏其兵。與其厚于兵，不如厚于人。齊國之社稷未定，公未始于人而始于兵，外不親于諸侯，內(nèi)不親于民?！惫唬骸爸Z?！?節(jié)選自《管子》，有刪改)材料三：成王問政于尹逸曰：“吾何德之行而民親其上?”對曰：“使之以時而敬順之，忠而愛之，布令信而不食言?！蓖踉唬骸捌涠劝仓?”對曰：“如臨深淵，如履薄冰。”王曰：“懼哉！”對曰：“天地之間，四海之內(nèi)，善之則畜之，不善則仇也；夏、殷之臣，反仇桀、紂而臣湯、武，夙沙之民，自攻其主而歸神農(nóng)氏。此君之所明知也，若何其無懼也?”(節(jié)選自劉向《說苑》，有刪改)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)社稷A不定B臣C祿齊國之政D而不死E糾也E臣不敢。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“舉”，選拔，與《屈原列傳》“舉世混濁而我獨清”的“舉”含義不同。B.“定”，安定，與《大學(xué)之道》“知止而后有定”的“定”含義相同。C.稽首，指古代跪拜禮，為九拜中最隆重的一種。常為臣子拜見君主時所用。D.“而”，并且，與《論語》“人而不仁，如禮何”的“而”含義不同。高2023級語文試題第7頁(共10頁)

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一強調(diào)了賢明的君主應(yīng)通過公正、合理的選拔和任用制度來獲取人才的觀點，并進一步分析了這樣做的影響。B.材料二中，管仲希望齊桓公有稱霸天下的志向，但齊桓公并不愿承擔(dān)更大的責(zé)任，管仲以退為進，促使齊桓公堅定了稱霸的決心。C.材料二中，管仲反對齊桓公擴充軍備，核心原因是他認(rèn)為這樣做會失去諸侯的信任。齊桓公最終采納了他的意見。D.材料三中，尹逸認(rèn)為夏商的臣民后來背叛了桀和紂，夙沙的人民甚至自己攻打他們的君主，與君王對待百姓的態(tài)度有關(guān)。13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)欲以諸侯之間無事也，小修兵革。(4分)(2)善之則畜之，不善則仇也。(4分)14.請從君主“治國理政”的角度，分別概括三則材料的具體內(nèi)容。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。夜泊嚴(yán)羽夜聞估客送將歸，葭菼蕭條月色微。萬里江湖何處極，孤舟鴻雁自相依。杯拋黃菊干賒酒，城掩清砧罷搗衣。不奈此時心斷絕，長沙南去故人稀。15.下列對這首詩歌的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)描寫夜泊所見所聞。夜晚聽到商人(估客)即將啟程歸家的聲音，蒹葭在微弱的月光下顯得蕭條冷落。B.頸聯(lián)“干賒酒”寫詩人借酒澆愁，“城掩清砧罷搗衣”與《春江花月夜》中的“搗衣砧上拂還來”有異曲同工之妙。C.尾聯(lián)寫詩人即將前往長沙以南的地方，那里故人稀少，未來的路途充滿了不確定性和孤獨感，感情委婉含蓄。D.本詩意象豐富、語言凝練，通過對夜泊情景的描寫，抒發(fā)了詩人漂泊中的孤獨及對故鄉(xiāng)的思念之情。16.本詩與杜甫的《登岳陽樓》都寫到了“孤舟”的意象，其作用有何異同?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)高2023級語文試題第8頁(共10頁)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)作為有為青年，既要飽讀詩書，有華麗的文采，又要有樸實敦厚的品質(zhì)，做到文質(zhì)兼修,正如《論語》所謂:“,?！?2)面對紛繁復(fù)雜的世界，我們不僅要了解或理解他人，更要深刻洞察自己的內(nèi)心，正如《(老子)四章》所說“,。”(3)司馬遷在《屈原列傳》中借“，”兩句表達“忠臣往往被猜疑和誹謗”的現(xiàn)實。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。若干年前，我是多么地向往城市，那里高樓大廈、燈火璀璨。當(dāng)有一天，我真正地住進了城里，我才恍然發(fā)現(xiàn)：城市的生活節(jié)奏太快，街燈淹沒了星光，繁忙淹沒了反思，人與人之間的距離漸行漸遠。這個時候，我多么地向往曾經(jīng)的那種朝而作、暮而歸、鄰里相親、雞犬相聞的農(nóng)村生活。一杯水，一把椅子就能把時光沉淀。于是，我回到了鄉(xiāng)村，回到了自己的精神家園。有太陽的日子里，陽光像春天的雨一樣密。我坐在院子里，手里握著一卷書，陽光飛舞，風(fēng)搖著樹，天空搖著白云，蜜蜂搖著云朵，我坐在藤椅上搖著時光。夜里，我睡在床上，枕頭邊落下細(xì)碎的月光。風(fēng)拉著葉子在院子里淘氣地亂跳，沒有什么比人的內(nèi)心完全靜下來讓人踏實與心安。18.文中畫橫線處是個長句，請將其改寫成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)19.文中畫波浪線句子“蜜蜂搖著云朵”這一表述在現(xiàn)實中是不合邏輯的，但用在此處卻別有意味，請分析其妙處。(3分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。在醫(yī)療護理的過程中，醫(yī)生有時會特別關(guān)照患者需節(jié)制水果的攝入。面對“水果有益健康，理應(yīng)多多攝取”這一普遍認(rèn)知，患者或許心存疑慮：若減少水果攝入，①?從中醫(yī)的視角來看，大多數(shù)水果屬性偏寒，被歸為“生冷”之列