2025年滬科版七年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）A.他硬是把這原來只是長了一星點雜草的不毛之地，變成了草木茂盛的綠色原野B.面對走過來的店員，我總是煞有介事的問書的價錢，以避免自己的尷尬C.白求恩同志對工作認真負責，從不挑肥揀瘦、拈輕怕重，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的品格D.2017年10月1日晚10時許，美國拉斯維加斯曼德勒灣酒店附近的音樂節(jié)發(fā)生駭人聽聞的槍擊事件，導致59人死亡，527人受傷2、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A.上帝手扶胡須，離開了小土丘上的老頭兒。B.這種美使上帝迷惑不解，驚慌不己。C.他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情。D.搖藍里躺著個熟睡的嬰兒。3、下下列各句中，標點符號使用全部正確的一項是（）A.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重兒迫切。B.孟子說：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。C.家園——這個飽含深情的溫暖詞匯，其基礎全在于良好的人際關系。D.很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等┄┄，成為內(nèi)心的永恒。4、下列詞語加線字讀音有誤的一項是（）A.____庇yìn____禱qi氣吞____牛dǒu____連聲nuòB.咳____sou抽____yē面面相____qù精____誠聚xuèC.____褓qiǎng____bu____tie____puD.____辯chéng慰____jiè晌午shang侮辱wu5、下列橫線處，可以使用問號的是（）A.我哪兒都不去，你能把我怎么樣________B.真不明白他今天為什么不赴約________C.我不管你是怎么想的________反正我一定要參加D.哪架飛機幾點起飛________停在哪條跑道上都得一清二楚6、下列句子中沒有語病的一項是（2分）（）A.面對流感疫情，各級政府都及時采取了防范措施，確保人民群眾生命安全。B.受金融危機影響，我國廣東地區(qū)約有2至3萬左右的工廠倒閉。C.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學們廣泛的意見。D.通過三十年的改革開放，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

感kǎi______wǎng______然腦髓______收斂______

和ǎi______分qí______抖擻______粗獷______。8、根據(jù)語境；給下面一段話中加點的字注音，依拼音寫出漢字。

漢江，一條無法用言語贊美的河流。她用甘甜的乳汁滋潤著廣袤______的土地，她以獨特的地理優(yōu)勢róng______匯著四方的文化，她更以bó______大的胸懷養(yǎng)育了世世代代繁衍______生息的襄陽兒女。9、解釋詞語：

哀告：____。

尊聲：____。10、《迢迢牽牛星》這首詩取材于我國古代____的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實的生活。人們常用這一神話比喻____。11、請指出下列句子運用了什么說明方法。

①它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。____

②許多紅色的星星很大很大，有的可以裝得下八十萬萬個太陽。____

12、閱讀下面文字，給加下劃線的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應的詞語。（1）在北京的寬闊馬路上，行道樹是由多種樹木組成的，落葉飄搖而下，帶著鮮明的色彩，____（）紅、妃紅、金色、青色街道就被美麗的各種形狀的小色塊點綴著，氣____（）顯得靜謐而有生氣，首都濃濃的秋意就驀然呈現(xiàn)出來。要沒有這些小色塊的裝飾，北國的深秋或許就索然無味了。（2）在這白雪áiái（）的荒漠上，只有心中的海市shèn（）樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。13、《老王》的作者是____，她的丈夫____是我國著名學者和作家，他影響最大的作品是小說____。

14、閱讀下面文段，按要求答題?？腿藥е孟馹___又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含xù____了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深suì____的眼睛略帶灰色，有一種疑重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出____無比的生的意志。(1)根據(jù)拼音寫漢字；改正加點詞中書寫有誤的字，并將其工整地書寫在下面田字格內(nèi)。

。

(2)請從下列選項中給文中A；B處選填合適的詞語。

選項：①堅忍②敬畏我會選：A____B____15、給下面加橫線字注音或根據(jù)注音寫出漢字____過()獻____()點zhuì()zhǐ()尺評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)16、長在心上的眼睛。

梅貽涵。

小驢的爸爸媽媽扔下當時才三歲的小驢進城打工的第二年。奶奶的雙眼突然就什么也看不見了；走路只能拄著棍子。可最近。小驢驚訝地發(fā)現(xiàn)，奶奶的眼睛似乎復明了。

做飯切菜時。明晃晃的菜刀緊挨著奶奶的手刷刷地飛。嚇得小驢直吸冷氣；可奶奶手下的菜切得又細又勻。刀絲毫沒傷到手。平時吃飯，奶奶總是將盛得滿滿的一碗給小驢，自己碗里的飯卻淺淺的。小驢很是心疼奶奶。有時趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶?？擅看味紩荒棠贪l(fā)現(xiàn)。小驢以為奶奶的眼睛復明了，悄悄地將手指放在奶奶的眼晴前面晃了晃?？赡棠踢€是一點也感覺不到。小驢想，奶奶一定具有了特異功能。

小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋?？蛇@年秋天。鞋沒有郵來。小驢腳上的舊鞋；鞋底都快磨透了?？伤幌敫嬖V奶奶，他知道奶奶沒有錢買。冬天很快來了，小驢腳上的鞋急的張開了嘴，五個腳趾頭凍成了胡蘿卜頭。

到了晚上；小驢腳痛，睡不著覺，他發(fā)現(xiàn)奶奶到了深夜也不睡，總是背對著他坐著。小驢問奶奶。奶奶說：“躺著累，坐一會兒?！痹S多天過去了。奶奶經(jīng)常一坐就是大半夜。

周日；小驢一大早就來到村外的山上。山上的雪很大。到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。小驢用一把小鏟子扒開積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝迸一個紅色塑料袋里。這種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時候，小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡?？尚◇H仍不停地找著。挖著，腳上的鞋也磨得沒有了底。

回來的路上。小驢遇到大胖。大胖不解地說：“你真傻?。辉趺创蠖齑﹤€沒底兒的鞋四處跑？”

平時小驢就怕別人說他傻。因為他聽人說。因為他傻；爸爸媽媽才不要他了?？蛇@次小驢投生氣，他笑了笑，轉(zhuǎn)身-瘸一拐地往家跑。回到家。小驢舉著塑料袋沖奶奶喊：“奶奶，這是給你的藥?！?/p>

奶奶趕緊接過來用手摸了摸?！绑H兒；你這是在哪兒弄的？”“我在山上挖的。王爺爺說，這草能治失眠?！?/p>

奶奶眼眶紅了；急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著。

過了一會兒。奶奶放下小驢的腳；從床頭柜上拿起一雙棉鞋：“穿上試試，看合腳不？”小驢突然明白了，原來奶奶夜里坐著不睡。是在黑暗中一針一線地給他做鞋，他流著淚說：“奶奶，你是不是有特異功能？”奶奶搖搖頭。

“那你怎么看到的？”

“用心”

“心上也長著眼睛？”

“是的；每個人的心上都長著一雙眼睛。”奶奶笑了笑說。

（1）下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析；不正確的一項是______

A．文章開篇“奶奶的眼睛似乎復明了”一句中的“似乎”表現(xiàn)了小驢對奶奶切菜的熟練程度；發(fā)現(xiàn)飯碗被換等的疑惑；表達了小驢對奶奶的關注之情。

B．“小驢腳上的鞋急的張開了嘴”使用了擬人的手法；形象地表現(xiàn)了小驢腳上的鞋的破舊，直接引出下文奶奶深夜給小驢做鞋和小驢在雪天給奶奶找藥的情節(jié)。

C．文章通過大胖的眼睛真實地再現(xiàn)了小驢鞋子的破舊程度；穿著如此破舊的鞋子找藥，襯托出小驢對奶奶的深厚情感。

D．小驢不讓奶奶知道自己的鞋；是因為小驢的鞋確實爛得不成樣子，怕奶奶知道事情真相，這個動作表現(xiàn)了小驢是個懂事的孩子。

（2）“鞋”在小說中有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。

（3）根據(jù)要求回答問題。

①“山上的雪很大；到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。“這句環(huán)境描寫的作用是什么？請簡要概括。

②“她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實在不能再穿的鞋”一句中的“顫抖”有何作用？

（4）有人認為小說的標題“長在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好；你的看法是什么呢？請說明理由。

（5）請你站在父母親應承擔的家庭責任的角度，給小驢的父母發(fā)一條短信，勸說他們多關心子女、關照家庭?；蛘咭浴瓣P愛留守兒童”為主題，為電視臺擬一條公益廣告。17、白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了,為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭,受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,不遠萬里,來到中國。去年春上到延安,后來到五臺山工作,不幸以身殉職。一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術精益求精;在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中,他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人,對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人,也是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?僅回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有。對于他的死,我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他,可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。(1)作者為什么要突出白求恩的年齡和來華路途?(2)指出選文第一段中的三個“這”字,一個“這種精神”各指代什么。

18、閱讀下面的現(xiàn)代文；完成下列各題。

我的老師。

魏巍最使我難忘的；是我的女教師蔡蕓芝先生。

她是我的二年級；三年級和四年級前一學期的教師?，F(xiàn)在回想起來；她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次；她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。

在課外的時候；她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里；她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩；并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海；黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭；

也看不見樹；那水上只有海鷗

今天想來；她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！

像這樣的教師；我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

有一件小事；我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。

我父親那時候在軍閥部隊里；好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：

“哎喲喲；你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水”的學生。

一個老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛；是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。

每逢放假的時候；我們就更不愿離開她。

我還記得；放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？”哦；我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來；我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！什么時候，我再見一見我的蔡老師呢？

可惜我沒有上完初?。痪娃D(zhuǎn)到縣立五小上學，從此，我就和我們的蔡老師分別了。

（1）文章共寫了六件事；請將沒有概括的事例概括出來。

①從不打罵我們②______

③______④教我們讀詩。

⑤______⑥______

（2）“大伙笑了；她也笑了”，“大伙”笑“她”什么？“她”笑“大伙”什么？

（3）“一個老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛；是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！”“小小”和“莫大”是否矛盾？為什么？

（4）有人認為本文著重寫的是蔡老師愛學生，也有人認為，本文著重寫的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢？19、

宛如英雄。

上中學時，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語好脾氣，即使有的同學在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個午后，在沉悶的課堂上，他用一臺老式錄音機播放許多世界名曲給我們聽，引導我們?nèi)ビ|摸古典音樂的脈搏。其實，他并不善于表達，當音樂實在精彩而話語又無從繼續(xù)時，他就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大的形容詞。因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我難忘。每當他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運》第一樂章時，在最初的幾個強音過后，他說：“同學們請注意！請注意！”(A）________這時，我聽到一段十分短暫明晰的休止①。他說，這休止是智者的沉默，是偉大的沉默。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭。所謂“此時無聲勝有聲”；沉默有時具有比喧囂更強大的爆發(fā)力。

“聽！仿佛險惡叵測的命運在敲門；那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來。這種拼搏愈演愈烈，越升越高”他緊握的雙拳漸漸伸開，變成向上托著的手掌，語調(diào)也變得舒緩起來，“太陽終于升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗；所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無影無蹤?！?/p>

聽著貝多芬的音樂，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開始的——(B)____

多年以后；我逐漸明白，沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠不能說已經(jīng)聽懂貝多芬的音樂，但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難。”

即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！（選自《揚子晚報》，有改動）注：①［休止］這里指樂曲演奏中的停頓。

(1)文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。

____(2)在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我心里的音樂！”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂？（用本文中的語句回答）

音樂老師聽出了貝多芬心里“____”的音樂。

(3)聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。

含義：____作用：____

(4)文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析。

句賞析：____

(5)“此時無聲勝有聲”是一種絕妙的表達效果，音樂中有，文學中也有。下列課文中的相關描寫不具有這種效果的一項是

A．麥爾先生在黑板上寫完“法蘭西萬歲”后；頭靠著墻壁，話也不說?！蹲詈笠徽n》

B．著父親艱難地過鐵道時的背影；我的眼淚很快地流了下來?！侗秤啊?/p>

C．我向藤野先生告別時；他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。《藤野先生》

D．時近初冬，店里沒有一個顧客，我靠著火，合了眼坐著?！犊滓壹骸?/p>

(6)文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。(60字以內(nèi))

____20、離平橋村還有一里模樣；船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。

“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，當面叫他“八癩子”?！岸蓟貋砹?那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，蹋壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑?。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說。六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”我點一點頭，說道，“好?！薄岸箍芍谐阅?”我又點一點頭，說道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去”他于是打著楫子過去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時候；桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕梗瑓s并沒有昨夜的豆那么好。

真的；一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

(1)選文中寫了“月下歸航”途中的一件什么趣事？

(2)六一公公是一個怎樣的形象？

(3)文段主要是通過什么手法刻畫人物形象的？

(4)“真的；一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！睂@個結(jié)尾應該怎樣理解？

21、映山紅①暮春；在江南水鄉(xiāng)的庭院，竟邂逅映山紅。它被安置在方丈之地，前有池后有石，左有梅竹右有庭廊，草叢；紫藤等占滿了它周圍的空間。它在這鬧市之中小巧玲瓏的人造景觀中作著陪襯，作著點綴，作著陽春白雪中不顯山不露水的一個音符。修剪整齊而叢密的綠葉間開幾朵暗紅的喇叭花朵，中規(guī)中矩，小心翼翼，含蓄內(nèi)斂，不事張揚。那幾個含苞欲放的骨朵，正按部就班地耐心等待，等首批花凋謝后它再綻放。

②我禁不住幾分悲哀；想起家鄉(xiāng)大別山的映山紅。那本是狂野奔放的花，映著云霞燃著激情紅透春末夏初季節(jié)的花。

③春分已過；大別山漫山遍野是映山紅的天下。那殷紅的骨朵，點點滴滴，灑遍群山，宛如一場紅雨，又像點點音符，滴在五線譜上，奏響春之歌。灌木的嫩芽像雀舌，和煦的春風像軟綢。

④一場春雨；幾陣春風，那花朵仿佛一夜醒來，還帶著昨日的夢，站在你面前。崖畔上，溝坎旁，道路邊，一兩株，三五朵，倒掛著，斜倚著，亭亭直立著，含露乍開，笑臉迎人，仿佛一支優(yōu)美的晨曲，一首抒情的小詩，又像少女微笑，像來自遠方的親切的問候

⑤清明后；再幾番春雨，它便排山倒海卷著紅潮來了。山嶺上，溝谷里，萬綠叢中，一叢叢，一簇簇，一片片。有的紅得熱烈，像著了火；有的紅得嫻靜，臨之而不驚；有的質(zhì)樸，像土生土長的鄉(xiāng)下姑娘；有的嬌艷，像濃妝艷抹的城市小妹。無論哪一種紅，從地底下紅出來，從心里頭紅出來，大大方方，端端正正，樸樸實實，以它的純情和本色保你如癡如醉。此時，假如你乘車進山，會看到漫山遍野的映山紅，如云，如霞，如詩，如歌，如鐵扇公主揮火焰山，火苗呼呼作響，如十萬八千天女洗罷臉，對此齊倒胭脂水。汽車在無邊花海中追波逐浪，心在瑰麗的交響樂中飛翔，真覺得飄飄欲仙。假如你乘船從水庫進山里，幾十里碧水，水上萬山紅遍，水下倒映群山，山上的紅映在水里，水下的紅映在天上--水上水下儼然一個紅彤彤的世界。

⑥映山紅學名杜鵑?！扒f生曉夢迷蝴蝶；望帝春心托杜鵑”，相傳望帝化鳥，杜鵑啼血，是杜鵑鳥啼出的血把它染紅了。民間流傳許多關于它的悲劇故事。相傳一位狠心的晚娘叫親生兒子和前妻之子同去深山種芝麻，芝麻發(fā)芽以后才能回家，她給親生獨生子一顆生芝麻種，粒小，給前妻之子一顆熟芝麻種，粒大。不料途中親生兒羨慕哥哥的種子大，要和他換，忠厚的哥哥答應了。后來自然親生兒永未回家，這晚娘傷心而死，魂化杜鵑鳥，夜夜泣血，染紅杜鵑花。在大別山的深山里，野嶺密林中獨戶人家，春天的后半夜，萬簌俱寂，每每夢醒，山泉潺潺，松濤瑟瑟，下弦月臨窗，總能聽到屋后古樹間凄涼哀怨的杜鵑鳥叫聲--“我，兒，錯過！我，兒，錯過！”夜夜達五更，寡婦起彷徨?！捌溟g旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”，“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸”，這聲音，白居易聽過，文天祥聽過，遷客騷人，游子思婦，無不聞此心驚腸斷。

⑦映山紅性脆；上山打柴，幾乎所在的樹條都能擰彎來做捆柴的“腰帶”，惟獨映山紅不能--一擰就斷，寧折不彎。近年它的根被做成各種藝術造型的根雕，裝點了人們的生活，但它的花葉裝飾小區(qū)，我還是第一次見到。它是隨打工的人一道進城的，還是江南土生土長的呢！

⑧熱情純樸；充滿悲劇情調(diào)和平民色彩的映山紅啊；雖時過境遷卻似曾相識。久別重逢，觸景生情，不由人不感慨。

（1）通讀全文；說說江南水鄉(xiāng)庭院中的“映山紅”和家鄉(xiāng)大別山的“映山紅”各有什么特點。

（2）文章題為《映山紅》；第⑥段卻宕開筆墨寫杜鵑鳥的故事以及“遷客騷人”對杜鵑鳥引發(fā)的種種感慨，談談你的理解。

（3）從表情達意方面簡析文章最后一段的作用。

（4）本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力，試舉一列并賞析。22、我們讀了冰心這段文字有何體會？23、春之懷古。

張曉風。

春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭；一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌______然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃璞，唱入軟溶容的春泥--軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣嬌；那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端的惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風起，每一顆柳都吟出一則白茫茫。虛飄飄說也說不清。聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理。不講邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根；北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾猶自溫柔的抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民而關于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡______造字之前，一只小羊在噬草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈當他們驚訝的奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這個季節(jié)命名--“春”。

鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度；有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，它們吱吱喳喳的算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。

至于所有的花；已交給蝴蝶去點數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶一一垂詢。

春天必然曾經(jīng)是這樣的；或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。

（1）體裁______

（2）給下列黑體的字注音。

澌然______倉頡______躑躅______湮遠______

（3）文中說；“雪撐不住”和唱“一首澌澌然的歌”，實際上說的是春天的哪方面變化？這樣寫有什么好處？（4）“桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了”寫出了春天的哪方面特征？

（5）③④段寫出了與的交替過程；我們從中感受到了怎樣的力量？

（6）文中說“而所有的鳥全不是好的數(shù)學家”的原因？這句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

（7）文章結(jié)尾一段的含義是什么？評卷人得分四、問答題(共1題，共4分)24、讀課文《社戲》文中從不同角度描寫了江南水鄉(xiāng)的月夜美景；由此你能想到一些古詩嗎？

①描寫江南景色的詩句。（不少于2句）

②帶有“月”字的詩句。（不少于2句）評卷人得分五、寫作題(共3題，共27分)25、閱讀下面文字，按要求作文。青少年處于長身體、長知識的時期，他們的成長需要關心愛護，需要教育引導，需要批評鼓勵，需要理解寬容，需要寬松凈化的環(huán)境，需要請以“我們年少；我們需要”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。(3)文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。(4)字數(shù)在600字以上。26、從下面兩道作文題中，任選一題按要求作文。物質(zhì)上的珍藏，給人一種踏實感；精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的、美好的，可以珍藏；真摯的、真誠的，可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個微笑，一席話語，一縷思念，一次感動經(jīng)過珍藏，陶冶了人的情操，升華了人的思想。題一：請以“珍藏___________”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）將題目補充完整。（2）600字左右。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、人名。題二：以“這，讓我感動”為題寫一篇600字以上的記敘文。27、初中第一學期；你來到新學校。也許遇見了一位影響了你的老師，一個引為知己的朋友，一件觸動心靈的事，一本充滿魅力的書，一處經(jīng)常流連的風景請以《遇見》為題，寫一篇文章。

要求：（1）不得抄襲，不少于600字。（2）文中如需要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等，請用化名代替。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】A．使用有誤；不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼；貧瘠。句中所指的地方原來長雜草，所以該成語使用有誤。

B．使用正確；煞有介事：原是江浙一帶的方言。指裝模作樣，活像真有那么一回事似的。多指大模大樣，好像很了不起的樣子。

C．使用正確；拈輕怕重：指接受任務時揀輕的擔子挑，怕挑重擔。

D．使用正確；駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚；害怕。

故選：A。

本題考查成語的使用；學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。

做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂?。【解析】A2、C【分析】本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時要多加注意，仔細辨識，加強記憶，注重積累。A項“扶”應為“撫”；B項“己”應為“已”；D項“藍”應為“籃”。C項句子中沒有錯別字，故選C?！窘馕觥緾3、C【分析】【分析】A引號應改為書名號。B第一個句號應放到后引號內(nèi)。D等與省略號不能同時使用。

【點評】常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號;常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標點符號的考查有選擇題加標點題修改題.所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號.另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。4、D【分析】本題考查學生辨識字音的能力。辨識字音，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。D.____辯（chěng）；ABC均正確。故選D?！窘馕觥緿5、B【分析】此題考查學生對標點符號的運用能力。要求學生了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，要求學生能正確使用標點符號。ACD有疑問詞，但沒有疑問語氣，B是疑問句，故選B?！窘馕觥緽6、A【分析】本題考查病句的辨析能力。B.受金融危機影響，我國廣東地區(qū)約有2至3萬的工廠倒閉。C.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師廣泛聽取了同學們的意見。D.通過三十年的改革開放，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?！窘馕觥俊敬鸢浮緼（2分）二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】“感kǎi”的書寫“感慨”；“wǎng然”的書寫“惘然”或“枉然”，“腦髓”的讀音“nǎosuǐ”，“收斂”的準確書寫“shōuliǎn”，“和ǎi”的準確書寫“和藹”；“分qí”的準確書寫“yǎnjiǎn”，“抖擻”的準確讀音“dǒusǒu”，“粗獷”的準確讀音“cūguǎng”．

答案：

慨惘（枉）suǐliǎn

藹歧sǒuguǎng

此題考查學生對字音和字形的理解識記能力．

解答此題的關鍵，既要熟練掌握拼音，還要寫準漢字，在學習中要做一個有心人．【解析】慨；惘；suǐ；liǎn；藹；歧；sǒu；guǎng8、略

【分析】“袤”不要讀作“máo”；“融匯”不要寫作“熔匯”；“博大”不要寫作“薄大”；“衍”不要讀作。

“xíng“．

答案：mào融博yǎn

本題注音題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

此題考查學生正確認讀、書寫漢字的能力．需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成注意讀音、字形的習慣，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．【解析】mào；融；博；yǎn9、哀求告知尊敬地叫一聲?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當中的語境含義來解釋。

【點評】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。10、牛郎織女夫妻分離【分析】【分析】《迢迢牽牛星》這首詩取材于我國古代牛郎織女的神話傳說；它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實的生活。人們常用這一神話比喻夫妻分離。

【點評】《迢迢牽牛星》是借助古老神話傳說牛郎織女的故事而來反映愛情生活的詩篇。11、列數(shù)字列數(shù)字【分析】【分析】“三千”“八十萬”可知是列數(shù)字。

【點評】常見說明方法及其作用：1．舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。2．打比方：形象生動地說明事物或事理的特征?；橄鬄榫唧w，易于理解接受。3．下定義：使讀者對事物的本質(zhì)特征或某概念有確切的了解。4．作詮釋：通俗地介紹或解說事理的性質(zhì)和特點，使其更具體，使讀者易于理解。5．列數(shù)字：運用準確的科學數(shù)據(jù)具體地說明事物的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，易于讀者接受。6．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。7．分類別：把說明對象劃分成不同種類，使說明的內(nèi)容條理清楚。12、略

【分析】本題考查識記并正確書寫常用字的字形；讀音的能力。這類題屬于語文基礎中的基礎；這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。這里注意“殷”的讀音是yān；注意“蜃”的寫法。

【解析】（1）yānfēn

（2）皚皚蜃。

13、略

【分析】此題考查學生對作家作品的閱讀與識記能力。解答此題，關鍵在于平時的識記與積累，為方便記憶，可采用表格的形式，將作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等整理在一起。本文的作者是楊絳，她的丈夫錢鐘書是我國著名的學者和作家，他影響最大的作品是被譽為“新儒林外史”的小說《圍城》。、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等整理在一起。本文的作者是楊絳，她的丈夫錢鐘書是我國著名的學者和作家，他影響最大的作品是被譽為“新儒林外史”的小說《圍城》。）【解析】楊絳錢鐘書《圍城》14、略

【分析】此題考查學生對現(xiàn)代文語段的掌握能力，主要側(cè)重在漢字、詞語辨析和運用方面。（1）小題主要考查漢字的書寫。解答這類題，要注意常寫字要寫對，多讀多記，多鞏固。細心讀原文，用心尋找，就能找到錯字，然后把錯字改過來，多檢查一遍。（2）小題考查學生對詞語的運用的掌握能力。解答這類題，要弄明白兩個詞的意思?！皥匀獭庇歇M義和廣義之分。前者指在困難面前屹然不動，把痛苦的感覺或某種情緒控制住?！熬次贰庇志粗赜治窇?。根據(jù)句子語境可以判斷出來，填寫順序為：②①。【解析】（1）蓄蓬邃凝（2）②①15、略

【分析】此題考查學生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。這里注意“咫”的書寫和“掠”的拼音?！窘馕觥縧üèmèi綴咫三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)16、略

【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力．解答時；采用排除法，從文章中篩選出你認為不正確的信息．

B項；“小驢在雪天給奶奶找藥”的情節(jié)并不是由小驢的鞋破了直接引出的，而是由奶奶深夜給小驢做鞋，小驢以為奶奶是失眠直接引出的．選項對文章有關內(nèi)容理解；分析不正確．A、C、D項對文章有關內(nèi)容理解、分析正確．綜上，本題答案為B項．

故選：B．

（2）本題考查學生對文章線索的理解把握能力．解答時；要求學生通過閱讀文章，讀出圍繞著“鞋”寫出了奶奶對孫子的愛，還有孫子對奶奶的愛．

小說中“鞋”是小說的線索；文章用它引出奶奶給小驢做鞋的情節(jié)，表現(xiàn)出奶奶對小驢的愛．小驢穿著破舊的鞋在雪地里找藥的情節(jié)描寫，突出了小驢對奶奶的深厚感情．根據(jù)上述分析，可得出答案．

（3）本題考查學生對描寫方法的理解把握能力．

①環(huán)境描寫的作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用．本句話屬于環(huán)境描寫；寫出了大雪封山后無比寒冷的天氣特點，交代了小驢找藥的環(huán)境，表現(xiàn)了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛，體現(xiàn)了他對奶奶的愛．

②要求學生首先了解詞語的本義；然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義．“顫抖”寫出了奶奶的心痛，形象地表現(xiàn)了年老的奶奶對小驢沒有新鞋穿的痛心，表達了祖孫二人相濡以沫的人間真情此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等．根據(jù)上述分析，可得出答案．

（4）本題考查學生對文章標題的理解賞析能力．解答時；結(jié)合文章的內(nèi)容；主旨理解分析標題的含義及作用．“長在心上的眼睛”中“心上”一詞，最集中、最具體的表現(xiàn)了奶奶的愛，形象生動，深化主題．另外從文章文學色彩角度考慮，“奶奶的眼睛”則較為普通，既不形象，也沒有文采．根據(jù)上述分析，可得出答案．

（5）本題考查學生的語言表達能力．短信內(nèi)容方面要表達清楚“對父母的理解”以及“希望父母多關心子女與家庭”這兩個關鍵點；在形式上需要注意用詞的禮貌，語氣的委婉柔和．廣告詞方面，要表達清楚關愛留守兒童的主題思想，同時通過使用比喻；對偶、擬人等修辭手法，加強文字的表現(xiàn)力與感染力．

答案：

（1）B

（2）“鞋”是小說的線索；文章用它引出奶奶給小驢做鞋的情節(jié)，表現(xiàn)出奶奶對小驢的愛．小驢穿著破舊的鞋在雪地里找藥的情節(jié)描寫，突出了小驢對奶奶的深厚感情．

（3）①交代了小驢為奶奶上山找藥的環(huán)境；營造了一種大雪封山；無比寒冷的氛圍，表現(xiàn)了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛，體現(xiàn)了他對奶奶的愛．

②這個詞語形象地表現(xiàn)了年老的奶奶對小驢沒有新鞋穿的痛心；表達了祖孫二人相濡以沫的人間真情．（意近即可）

（4）用“長在心上的眼睛”好；因為“心上”一詞最集中；最具體地表現(xiàn)了奶奶的愛，形象生動，深化主題，而“奶奶的眼睛”則較為普通，既不形象，也沒有文采．（意近即可）

（5）短信示例：

叔叔阿姨好；你們?yōu)榱思彝サ纳钚腋?，長年在外打工，的確不容易．但小驢年幼，奶奶多病，很需要你們的照顧，請你們平常多電話問候，逢年過節(jié)多回家看看，好嗎？

廣告詞示例：

關愛留守兒童呵護祖國花朵。

爸爸（媽媽）；請別走得太遠．

同在一片藍天下。

小說敘述了留守兒童小驢在奶奶失明后穿著破舊的鞋子為奶奶找藥和奶奶在黑暗中一針一線地給他做鞋的事；作者贊揚了小驢與奶奶間真摯的愛，呼吁社會關注留守兒童問題．

本題考查對文章內(nèi)容、文章線索、文章標題、描寫方法的理解分析能力和語言表達能力．其中第（2）題是重點題目，學生解答時，要求學生通過閱讀文章，讀出圍繞著“鞋”寫出了奶奶對孫子的愛，還有孫子對奶奶的愛．【解析】B17、略

【分析】此題考查學生把握分析文章內(nèi)容的能力。這就要求學生在審清題意的基礎上，聯(lián)系上下文找出相關內(nèi)容，然后進行分析總結(jié)。本題從文章第一段中分析得知白求恩精神的難能可貴。

此題考查對詞語的指代義的理解。一般來說，代詞的指代對象往往在前面出現(xiàn)，聯(lián)系上文，不難可以答出；然后用“代入法”進行驗證。需要對這一段的內(nèi)容有正確的把握，對信息的篩選與提煉有一定的能力?！窘馕觥俊拘☆}1】突出白求恩的年齡和來華路途，是為了強調(diào)白求恩精神的難能可貴?！拘☆}2】“這”指代前文中的“一個外國人自己的事業(yè)”；“這種精神”指代“國際主義精神；共產(chǎn)主義精神”。

18、略

【分析】（1）本題考查文中事件的歸納概括．解答此題按課文內(nèi)容依次找出事件；用簡潔的句子概括出事件即可．這里要填寫的事件是：教我們學跳舞；帶我們到朋友家觀蜜蜂，吃蜂蜜；幫我排解糾紛；我夢中尋師．

（2）本題考查內(nèi)容的理解．解答此題了解事件的前因后果即可得出答案．老師是假裝要打我；大伙笑老師的假打與溫柔，她則是笑我的可愛．

（3）本題考查句子的理解．結(jié)合事件內(nèi)容與語境分析；二者并不矛盾．“小小”是從老師的角度而言，她處理學生的糾結(jié)事情很?。弧澳蟆笔菑奈业慕嵌榷?，這件事平息了學生們對我的嘲笑，同時讓我知道了“公平”的意義，二者對比，表現(xiàn)出蔡老師對學生的關愛，以及處事公平的高尚人格．

（4）本題考查文章主旨的理解．解答此題要理解七件小事的側(cè)重點及排列的順序．從內(nèi)容上看；前五件事，由校內(nèi)到校外，表現(xiàn)出老師對我們的關愛，后兩件事，由校內(nèi)到校處，并由上課期間寫到假期，特別是“夢中尋師”一事，突出了我對老師的思念之情．可見前六件事是基礎，最后一件事是感情的升華，是因為蔡老師溫柔慈愛；循循善誘、酷愛學生，才使得我銘記在心，難以忘懷．

答案：

（1）②教我們跳舞③帶我們到朋友家觀蜜蜂；吃蜂蜜⑤幫我排解糾紛⑥我夢中尋師（一空1分，共4分，如果答“模仿老師寫字”也可以．）

（2）大伙笑老師的假打與溫柔（2分）；她笑我的頑皮與可愛．（2分）

（3）不矛盾．“小小”與“莫大”形成鮮明對比；小中見大（2分），凸現(xiàn)蔡老師關愛學生；公平處事的高尚人格（2分）．

（4）二者不可割裂開來；蔡老師令“我”難忘，是因為蔡老師溫柔慈愛；循循善誘、酷愛學生（3分）；正是蔡老師有一顆熱愛學生的美好心靈，才使得“我”銘記在心，難以忘懷（3分）．

本題語段出自課文《我的老師》；文章通過七件小事的敘述，表現(xiàn)老師對我的影響之深，抒發(fā)作者對老師的喜愛與贊美之情．本題語段1；2兩自然段，開篇點題，總寫最難忘蔡蕓芝老師，她是一個溫柔的人；第3段寫她假裝打“我”的事；第4段寫她教我們學跳舞；第5段寫她帶我們觀察蜜蜂；第6、7段寫她教我們讀詩，第8段寫我們急于模仿她寫字，表現(xiàn)學生們對老師的愛之深．第9--12段，寫老師幫我解決小糾紛；第13--15段，寫我夢中尋師；第16、17段總結(jié)全文，表達離開蔡老師的無奈與痛苦．

本閱讀第（1）題是閱讀的基礎題；概括文章事件的答題方法：

1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果．恰當連接，語義通順．2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】教我們跳舞；帶我們到朋友家觀蜜蜂，吃蜂蜜；幫我排解糾紛；我夢中尋師19、略

【分析】（1）略

（2）略

（3）略

（4）略

（5）略

（6）略【解析】【小題1】寡言少語，平凡樸實，有較高的音樂欣賞水平。（意同即可）【小題2】飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭【小題3】含義：貝多芬的音樂能讓人汲取到精神的力量；使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。

?作用：點明題意，揭示主旨。（意同即可）?【小題4】A以“驟然”寫動作之快，以“抓握成拳”寫力量之大，以“一絡白發(fā)披到額前”寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒?；颍和ㄟ^動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。（意同即可）B句通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學生精神的感染?；颍阂跃皩懭耍晕绾蟮年柟庥骋r著老人的白發(fā)，突出他不同尋常的形象；以“向?qū)А钡谋扔鹘沂舅麑W生的巨大影響。（意同即可）【小題5】D【小題6】能在描述中運用一定的修辭手法，形象地寫出對音樂的感受即可。20、略

【分析】本題主要考查學生根據(jù)文章內(nèi)容概括主要事件的能力。要求學生首先通讀全文，理解文章內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求，注意提示性詞語，找到相關語段，篩選有用信息，聯(lián)系上下文，用簡練的語言進行歸納概括。一般用“某人做某事”來概括事件。通過閱讀全文，結(jié)合以上分析，我們很容易概括為：選文寫了“月下歸航”途中眾小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。?

本題考查學生對小說人物形象的分析理解能力。分析人物形象，要注意從以下幾點入手：（1）把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)。（2）抓住人物的肖像，語言，動作，心理等描寫，特別是那些富有特征的細節(jié)描寫來分析人物形象。（3）重視小說中人物的身份，地位，經(jīng)歷，教養(yǎng)，氣質(zhì)等，因為他們直接決定人物的言行，影響人物的性格。（4）小說中的人物都是在一定得歷史背景下活動，所以分析人物就一定把他們放在一定得社會背景下去理解。（5）注意作者對人物的介紹和評價。要求學生通讀全文，聯(lián)系上下文來理解。根據(jù)題目要求，找到相關語句，進行分析概括。文中六一公公是一個淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對于孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應該的”，可見他珍惜自己的勞動成果，并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。綜上分析可知六一公公是一個寬厚，善良，淳樸，好客，熱誠，珍愛自己的勞動成果，深受封建禮教的影響的淳樸鄉(xiāng)民。

本題考查學生對刻畫人物形象方法的分析理解能力?？坍嬋宋镄蜗?，一般要抓住人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等多種描寫方法，特別是那些富有特征的細節(jié)描寫來分析人物形象。重視小說中人物的身份，地位，經(jīng)歷，教養(yǎng)，氣質(zhì)等，因為他們直接決定人物的言行，影響人物的性格。要求學生通讀全文，聯(lián)系上下文來理解。選文中第三段對阿發(fā)的動作和語言描寫，寫出了阿發(fā)熱情好客、純樸無私，處處透著一種憨直的淳樸感；對雙喜的語言、動作、心理等描寫，刻畫了雙喜勇敢機智，熱情細心，辦事果斷，有著少年的心性和淳樸；選文對六一公公的語言、動作、神態(tài)等描寫，寫出六一公公的寬厚，善良，淳樸，好客，熱誠，珍愛自己的勞動成果，深受封建禮教的影響等性格特點。

本題考查學生對文章內(nèi)容和主題的理解和把握能力。要求學生首先通讀全文，理解文章內(nèi)容，把握文章主題，然后根據(jù)題目要求，注意提示性詞語，找到相關語段，篩選有用信息，聯(lián)系上下文，進行歸納概括。文章中寫那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”；那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。但結(jié)尾“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”一句，并不是真正說戲好看，豆好吃，而是代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。【解析】【小題1】寫了眾小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。

【小題2】六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。他寬厚，善良，淳樸，好客，熱誠，珍愛自己的勞動成果，深受封建禮教的影響。六一公公對于孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應該的”，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。（2分）【小題3】語言，動作，心理，神態(tài)。

【小題4】其實那夜的戲；看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”；那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。

21、略

【分析】

這篇文章以“映山紅”為主線；抒發(fā)了對家鄉(xiāng)映山紅的喜愛與贊美之情．全文可分為四個部分：第一部分（①～②），作者由江南意外看到的映山紅，引起了家鄉(xiāng)大別山映山紅的回憶；第二部分（③～⑤），描寫家鄉(xiāng)春天，山頭映山紅怒放的盛景；第三部分（⑥～⑦），敘述與映山紅相關的悲情故事和古詩文，介紹映山紅寧折不彎的性格；第四部分（⑧），總結(jié)全文，再次贊美映山紅的性格，表達對它的喜愛之情．

本閱讀第（4）題是句子的賞析題；句子表達效果的答題方法：一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查信息的篩選．解答此題分別從文中找到相關的描寫；可以從中篩選出合適的答案．第一段描寫江南水鄉(xiāng)的映山紅，作者寫它們是：“中規(guī)中矩，小心翼翼，含蓄內(nèi)斂，不事張揚”；而家鄉(xiāng)大別山的“映山紅”則是“萬綠叢中，一叢叢，一簇簇，一片片．有的紅得熱烈，像著了火”，“大大方方，端端正正，樸樸實實，以它的純情和本色保你如癡如醉．”．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題可根據(jù)前后文內(nèi)容及文章的主旨來分析．本文著重表現(xiàn)作者對映山紅的贊美之情；寫相關的故事與詩句，主要是為了增強文章的抒情氛圍，豐富了文章的思想內(nèi)涵，也增加了作品的人文底蘊．

（3）本題考查文章末段的作用分析．解答此題按題目要求；從表情達意的效果來分析．文章末段一般都起到點明主旨，深化主題的作用．作者再次抒情，就是為了點明映山紅的內(nèi)在品質(zhì)，這樣使主旨更加鮮明突出．

（4）本題考查句子的賞析．這是一道半放題；根據(jù)自己的喜好和賞析的能力，任選一個句子進行賞析即可．這里最好選擇有修辭方法的句子．如：“那殷紅的骨朵，點點滴滴，灑遍群山，宛如一場紅雨，又像點點音符，滴在五線譜上，奏響春之歌”用了比喻的修辭，把殷紅的骨朵比作紅雨和音符，生動形象地寫出了映山紅剛剛開放時的情狀，表現(xiàn)了作者對映山紅的喜愛之情．

答案：

（1）答案：江南水鄉(xiāng)庭院中的“映山紅”：中規(guī)中矩；小心翼翼，含蓄內(nèi)斂，不事張揚．家鄉(xiāng)大別山的“映山紅”：狂野奔放，燃著激情，充滿活力．

評分：每個要點（2分）；共（4分）．

（2）答案：映山紅學名杜鵑；因同名而寫到杜鵑鳥，敘其感傷凄涼故事，再引出遷客騷人的有關杜鵑鳥詩句，環(huán)環(huán)相扣，承接自然．這樣寫，增強了文章的抒情氛圍，豐富了文章的思想內(nèi)涵，也增加了作品的人文底蘊．

評分：意近即可；共（4分）．

（3）答案：示例：作者在文末觸景生情；點明映山紅的內(nèi)在品質(zhì)，使主旨更加鮮明突出，是前文映山紅極盡贊美的歸結(jié)和升華．

評分：意近即可．共（3分）．

（4）答案：示例：例句那殷紅的骨朵；點點滴滴，灑遍群山，宛如一場紅雨，又像點點音符，滴在五線譜上，奏響春之歌．賞析用了比喻的修辭，把殷紅的骨朵比作紅雨和音符，生動形象地寫出了映山紅剛剛開放時的情狀，表現(xiàn)了作者對映山紅的喜愛之情．

評分：共（4分）．只答出例句不得分．其他答案酌情判分．22、課內(nèi)語段閱讀題。

（1）選文第一段第1句話：“臺中間小桌上靜穆莊嚴的?！边@句話是卡拉瑪舞蹈的背景；既體現(xiàn)了印度舞蹈的強烈的宗教色彩，又表現(xiàn)了鮮明的民族特色。

（2）眉；目、手指、腰肢、舞步、鈴聲等。

（3）“雙眉顰蹙”“笑頰粲然”“低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞”“張目瞋視”。

（4）卡拉瑪已完全進入舞蹈的情境中；忘記了自己是在表演，忘記了有觀眾在看，正說明她融入了藝術的角色中。

（5）卡拉瑪優(yōu)美的舞姿；作者產(chǎn)生了強烈的共鳴，從中體會到其中的喜怒哀樂。

（6）冰心的文筆十分優(yōu)美，形象地把卡拉瑪?shù)奈枳苏宫F(xiàn)出來，激發(fā)了我們的想像力【分析】

略。

略【解析】【小題1】課內(nèi)語段閱讀題。

（1）選文第一段第1句話：“臺中間小桌上靜穆莊嚴的?！边@句話是卡拉瑪舞蹈的背景；既體現(xiàn)了印度舞蹈的強烈的宗教色彩，又表現(xiàn)了鮮明的民族特色。

（2）眉；目、手指、腰肢、舞步、鈴聲等。

（3）“雙眉顰蹙”“笑頰粲然”“低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞”“張目瞋視”。

（4）卡拉瑪已完全進入舞蹈的情境中；忘記了自己是在表演，忘記了有觀眾在看，正說明她融入了藝術的角色中。

（5）卡拉瑪優(yōu)美的舞姿；作者產(chǎn)生了強烈的共鳴，從中體會到其中的喜怒哀樂。

（6）冰心的文筆十分優(yōu)美，形象地把卡拉瑪?shù)奈枳苏宫F(xiàn)出來，激發(fā)了我們的想像力【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【小題6】23、略

【分析】（1）本題考查文學常識。體裁：文學的樣式。指文學作品的類別；如詩；小說、散文、戲劇等，本文屬于散文。

（2）本題考查學生對字音的理解識記能力。“澌然”應讀作“sī”；“倉頡”應讀作“jié”；“躑躅”應讀作“zhízhú”；“湮遠”應讀作“yān”

（3）本題考查對關鍵句子的理解鑒賞能力。解答時；仔細閱讀選段，從修辭；表現(xiàn)手法等角度進行分析鑒賞即可。擬人：把物當作人來寫。作用：印象鮮明，便于表達作者感情?！把尾蛔　焙统耙皇卒坏母琛边\用擬人的修辭手法，把雪寫成人“撐不住了”寫出溫度的上升，春水流動的樣子，表達了作者對春天的喜愛。

（4）本題考查對關鍵句子的理解鑒賞能力。解答時；仔細閱讀選段，從修辭；表現(xiàn)手法等角度進行分析鑒賞即可。

擬人：把物當作人來寫。作用：印象鮮明；便于表達作者感情。

本句描寫的是冬天過后春天忽然到來的情景。文句運用擬人手法；將桃花開遍山村表述為桃花“攻陷”了山村，從而更加形象地突出了春天來臨的迅速，以及桃花的豐盛艷美。

（5）本題考查對文句的鑒賞能力。解答時；根據(jù)示例，找出含有豐富奇特想象的句子，注意從修辭；表現(xiàn)手法等角度理解分析即可。

③④段寫出了與的交替過程；作者運用比喻和擬人的修辭，將桃花開遍山村表述為桃花“攻陷”了山村，把春天的景色寫得富有生機；情意盎然，充滿童趣。

（6）本題考查句子的理解與分析及作者情感的體會。解答此題關鍵要理解句子意思?！坝械呢撠熣闪刻斓乃{度”；意思是春天天空的“蔚藍”；“有的負責丈量天的透明度”，意在突出春天天空的“澄凈”；“有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度”，“高度與深度”意思是春天天空的“空曠”。表現(xiàn)了作者對春天那蔚藍。那透明。那高深的天空贊嘆和喜愛的心情。

（7）本題考查對文章主旨和思想感情的理解分析能力。解答時；把握文章大意，聯(lián)系題目和全文進行分析即可。

文章題目為“春之懷古”；是對遠古春天的某種懷念和想象。而文中不斷出現(xiàn)這樣的句子：“春天必然曾經(jīng)是這樣的”“必然曾經(jīng)有這樣的一段故亊”“春天必然曾經(jīng)是這樣”都說明了文中所描寫的美好春天其實只是作者自己完美的構(gòu)想罷了。當最后一段作者回望現(xiàn)實，看到“煙囪與煙囪的黑森林”時，她知道那樣的春天在現(xiàn)代文明之下已經(jīng)不復存在了，但仍心懷希望，保持著對自然的熱愛和向往。

答案：

（1）散文。

（2）sījiézhízhúyān

（3）雪融化了；春水流動用這種擬人的寫法，充滿歡聲笑語，奠定全文詩意的基調(diào)。

（4）春天一掃冬天的衰枯；使萬物復蘇，大地更新的特征。

（5）春天帶給人們的生機勃勃的力量。

（6）因為所有的鳥都丈量不出天的藍度。天的透明度。天的高