高中歷史學(xué)科第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件新人教版必修

單元學(xué)習(xí)總結(jié)第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展內(nèi)容索引網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

整體架構(gòu)知識總結(jié)

歸納整合方法探究

觸類旁通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建整體架構(gòu)知識總結(jié)

歸納整合世界市場的形成過程與階段特征線索梳理時(shí)期推動(dòng)因素主要資本顯著特點(diǎn)主要途徑世界市場進(jìn)程工場手工業(yè)時(shí)期新航路的開辟和殖民擴(kuò)張商業(yè)資本暴力手段殘酷掠奪殖民擴(kuò)張和掠奪雛形階段自由資本主義時(shí)期第一次工業(yè)革命工業(yè)資本憑工業(yè)優(yōu)勢輸出商品，擴(kuò)大市場武力與不平等貿(mào)易相結(jié)合基本形成壟斷資本主義時(shí)期第二次工業(yè)革命壟斷資本憑借資本在經(jīng)濟(jì)上控制世界市場武力與資本輸出相結(jié)合瓜分世界最終形成從新史觀的角度認(rèn)識兩次工業(yè)革命的影響1.從整體史觀的角度看：兩次工業(yè)革命中新型交通和通訊工具的發(fā)明為世界聯(lián)系的加強(qiáng)提供了物質(zhì)條件，推動(dòng)了整體世界的形成和發(fā)展。2.從文明史觀的角度看：工業(yè)革命是人類由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3.從近代化史觀的角度看：工業(yè)革命推動(dòng)了全球近代化進(jìn)程，帶來了政治上的法制化、民主化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化和城市化，思想文化上的科學(xué)化，社會生活上的文明化。重點(diǎn)闡釋4.從社會史觀的角度看：工業(yè)革命帶來了嚴(yán)重的社會問題，如無產(chǎn)階級相對貧困化問題(包括童工問題)；城市化問題(如倫敦人口劇增)；嚴(yán)重的集群性的社會問題；特殊人群(失業(yè)者、退休者、殘疾人等)的生活保障、醫(yī)療健康、教育、住房、社會服務(wù)(社會工作)問題。5.從生態(tài)史觀的角度看：工業(yè)革命也造成了自然環(huán)境的惡化和資源的過度消耗，影響了人類的可持續(xù)發(fā)展。兩次工業(yè)革命的異同1.相同點(diǎn)(1)生產(chǎn)力方面：都是生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求，結(jié)果都推動(dòng)了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。(2)生產(chǎn)關(guān)系方面：兩者都推動(dòng)了社會的極大進(jìn)步，引起階級關(guān)系、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國際關(guān)系的巨大變化。綜合比較2.不同點(diǎn)比較項(xiàng)目第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命科技的作用許多技術(shù)發(fā)明源于工匠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合科學(xué)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮重要作用開始的范圍首先在英國，后擴(kuò)展到歐美各國幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家工業(yè)部門輕工業(yè)領(lǐng)域(如紡織業(yè))重工業(yè)領(lǐng)域(如鋼鐵、汽車、化工)重要發(fā)明蒸汽機(jī)發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、內(nèi)燃機(jī)企業(yè)組織形式工廠壟斷組織方法探究

觸類旁通典例分析(2018·天津卷，4)1830年，劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)教授查爾斯·巴利奇出版《論英國科學(xué)的衰退》一書，分析了歐洲各國的科學(xué)狀況，指出英國的業(yè)余科研傳統(tǒng)正在使英國喪失曾經(jīng)擁有的優(yōu)勢。他呼吁英國人必須將科學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來加以關(guān)注，科學(xué)家應(yīng)受到良好的培養(yǎng)和教育，并成為一種職業(yè)。這反映出A.歐洲其他國家科學(xué)水平超越英國B.英國喪失原有優(yōu)勢地位C.英國科學(xué)家普遍缺乏培養(yǎng)和教育D.工業(yè)革命的不斷擴(kuò)展答案解題規(guī)范√[解題規(guī)范]第一步：審題干一明考點(diǎn)：第一次工業(yè)革命二抓關(guān)鍵：題干中“呼吁英國人必須將科學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來加以關(guān)注，科學(xué)家應(yīng)受到良好的培養(yǎng)和教育”第二步：逐項(xiàng)分析選項(xiàng)具體分析結(jié)論A項(xiàng)題干中的時(shí)間為“1830年”，為第一次工業(yè)革命期間，英國的科學(xué)水平處于世界領(lǐng)先地位，故A項(xiàng)錯(cuò)誤排除B項(xiàng)材料只是講述一個(gè)英國學(xué)者分析英國正在喪失科技優(yōu)勢，并不是說喪失優(yōu)勢地位，且1830年英國仍是世界工廠，故B項(xiàng)錯(cuò)誤排除C項(xiàng)由題干中“英國的業(yè)余科研傳統(tǒng)正在使英國喪失曾經(jīng)擁有的優(yōu)勢”，推知查爾斯·巴利奇強(qiáng)調(diào)業(yè)余科研衰退現(xiàn)狀，呼吁科學(xué)要作為事業(yè)對待，而不是科學(xué)家普遍缺乏培養(yǎng)和教育，故C項(xiàng)錯(cuò)誤排除D項(xiàng)由題干中“呼吁英國人必須將科學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來加以關(guān)注，科學(xué)家應(yīng)受到良好的培養(yǎng)和教育，并成為一種職業(yè)”，推知隨著工業(yè)革命的擴(kuò)展，科學(xué)家、科學(xué)的作用越來越重要，故D項(xiàng)正確正確題型解讀“體現(xiàn)”“反映”主要說明不是直接的，而是間接的；不是表面的，而是深層的；不是現(xiàn)象，而是本質(zhì)?！胺从场倍嘤糜谖淖植牧闲瓦x擇題，“體現(xiàn)”多用于結(jié)論型選擇題。解題技巧解答此類選擇題不能用簡單的直觀方法去認(rèn)識，必須透過現(xiàn)象掌握本質(zhì)。概括歷史事件本質(zhì)的一般方法是先確立所要表述的歷史事件的主體，再確立其本質(zhì)屬性。體現(xiàn)、反映類選擇題的解題技巧變式訓(xùn)練

1.(2015·全國Ⅱ卷，32)17世紀(jì)60年代，茶葉在英國只是上流社會的消費(fèi)品；到18世紀(jì)末，茶葉已成為普通民眾的日常消費(fèi)品。這反映了當(dāng)時(shí)的英國A.等級觀念明顯淡化 B.崇尚東方的生活方式C.貧富差距日益縮小 D.擴(kuò)大了與東方的貿(mào)易答案解析√解析茶葉的普及屬于社會經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，體現(xiàn)不出等級觀念淡化這一結(jié)論，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；中英兩國文化差異較大，對東方生活方式向往不會成為英國社會的普遍認(rèn)識，不是對材料中茶葉逐漸普及現(xiàn)象的合理解釋，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；隨著18世紀(jì)中期英國工業(yè)革命的開始，貧富差距不是縮小，而是日益拉大，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；由于英國殖民擴(kuò)張和工業(yè)革命，加大了對東方的貿(mào)易，使茶葉大量流入英國，導(dǎo)致茶葉價(jià)格下降，成為普通民眾也可消費(fèi)的產(chǎn)品，故出現(xiàn)材料中所述變化，故D項(xiàng)正確。2.(2015·海南單科，12)據(jù)統(tǒng)計(jì)，1850年德國的專利授予數(shù)目為243項(xiàng)，1870年為4132項(xiàng)，1900年達(dá)到8784項(xiàng)。這反映出德國A.海外市場的拓展主導(dǎo)著科技發(fā)明B.在整體科技實(shí)力上遙遙領(lǐng)先于他國C.政府在科技發(fā)展中扮演重要角色D.從歐洲其他國家大量引進(jìn)技術(shù)發(fā)明答案解析√解析海外市場的拓展主導(dǎo)科技發(fā)明的說法錯(cuò)誤，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料只是敘述德國的科技