2023-2024學年九年級語文上冊同步學與練（統(tǒng)編版）-第3課 我愛這土地（學生版）

第3課我愛這土地學習目標重點難點知識與技能1．熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節(jié)奏。2．把握詩歌的意象，領會其象征意義。過程與方法1．品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。2．體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情。3．把握詩歌的主題，提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。情感、態(tài)度與價值觀體味詩歌抒發(fā)的戀土深情，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想情感。重點誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。難點感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。一、作者簡介艾青（1910一1996），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現(xiàn)代文學家，被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一，亦被稱為“______________”。代表作有_______________________等。二、作品梗概本詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。文題中的“我”指詩人，“土地”象征著祖國。題目表明了這是一首抒發(fā)“我”對祖國熱愛之情的詩作，點明了詩的主題。三、字音詞義嘶________啞：洶涌________：黎________明：腐________爛：一、作品結構第1節(jié)：第2節(jié)：二、鑒賞品讀1.“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這兩句為全詩定下了怎樣的基調？2.簡要分析“嘶啞”一詞的表達效果。3.鳥兒歌唱的內容中，“土地”“河流”“風”“黎明”這些意象分別有怎樣深刻的含義？意象前面的“暴風雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”等修飾語有怎樣的作用？4.第2節(jié)在全詩中的作用是什么？它與第1節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？5.分析詩歌的內涵。6.分析詩歌的寫作特點。主題概述本詩運用________的手法，以一只鳥生死眷戀土地作比，形象地表達了________________________________，抒發(fā)了在那個艱苦的年代里，為祖國的獨立自由而奮斗獻身的中華兒女的共同心聲。題組A基礎過關練1．（2022秋·福建寧德·九年級統(tǒng)考期中）艾青是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人。1933年他第一次使用艾青的筆名發(fā)表長詩《》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇?？谷諔?zhàn)爭時期，他的詩歌總是充滿“”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。2．（2023秋·九年級課前預習）文學常識填空?！段覑圻@土地》選自《》，作者，原名。代表作《》，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位，他被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。3．（2022秋·九年級課時練習）閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。艾青，浙江金華人，20世紀中國詩壇當之無（kuì）的一代詩宗。他汲取了艾略特與聶魯達的詩歌創(chuàng)作風格，用并不張狂的語言傾訴他對祖國（zhí）著的愛與理性思考，形成了沉雄的詩風，憂郁的抒情風格與冷靜、深邃氣質。1936年出版了第一本詩集《大堰河》，表達了他熱愛祖國的深摯感情。他在《我愛這土地》里，把自己想象成一只鳥，用嘶啞的喉嚨歌唱，表達對祖國熾熱的愛。他在《艾青詩選》里為我們營造斕的世界，讓我們盡情翱翔。(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。當之無（kuì）

（zhí）著(2)加點字“熾”在文中讀音正確的一項是（

）A．chì B．zhī(3)填入文中處正確的一項是（

）A．班 B．斑4．根據(jù)拼音在田字格內依次寫出相應的漢字。5．選文橫線上應填的一組詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．凄美

鮮明

清晰

簡練 B．清晰

鮮明

凄美

簡練C．凄美

清晰

簡練

鮮明 D．鮮明

清晰

簡練

凄美6．下列說法不正確的一項是（

）A．“歌頌太陽”“索求火把”“堅持斗爭”“爭取勝利”都是動賓短語。B．《我愛這土地》中的意象“激怒的風”象征著瘋狂肆虐的侵略者，“無比溫柔的黎明”象征了詩人所向往的充滿光明的未來。C．“詩中有畫”是蘇軾對王維詩歌的評價?！妒怪寥稀分械拿洹按竽聼熤保L河落日圓”充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的藝術特點。D．“如果沒有這些色彩和意象，艾青的詩歌將大大遜色”是一個假設復句。7．（2021·安徽蚌埠·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成后面小題假如我是一只鳥，我也應該用sī（

）啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠xiōng（

）涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（1938年11月17日）（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。sī()啞xiōng()涌吹刮()（2）這首詩的題目是《》，作者是。（3）詩中的意象“土地”是指，“黎明”是指。（4）“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”運用了什么修辭方法？試說說你對這句話的理解。8．（2021秋·九年級課前預習）閱讀下面詩歌，回答問題。假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。（1）給下面加點的字注音。①洶涌()②腐爛()（2）詩中有錯別字的一個詞是，這個詞應改為。（3）解釋下列詞語。①溫柔：②腐爛：題組B能力提升練（2022秋·廣東江門·九年級統(tǒng)考期中）我愛這土地（艾青）假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……9．詩歌中的“土地”和“溫柔的黎明”分別象征什么？10．“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句中“嘶啞”換成“嘹亮”好嗎？為什么？11．揭示全詩主旨的詩句是哪一句？為什么？（2022·九年級課時練習）我愛這土地假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……12．“假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”采用了的修辭手法。13．詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？14．詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”這個詞形容“鳥”的歌喉？15．簡述“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面”對表達詩人情感的作用。16．詩歌分為兩節(jié)，盡管第二節(jié)只有兩句，但不可或缺，試分析其重要性。17．《我愛這土地》這首詩運用象征手法，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子深情。請運用象征手法寫一段贊美某事或某物的話，表達心中的情感。題組C培優(yōu)拔尖練18．（2022秋·廣西柳州·九年級統(tǒng)考期中）閱讀現(xiàn)代詩歌的方法有：注意詩歌的表現(xiàn)形式；品味詩歌的語言；把握詩歌的意象；體會詩歌的情感。閱讀《艾青詩選》的兩首詩歌，完成《艾青詩選》閱讀卡?！炯住俊段覑圻@土地》假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……【乙】《太陽》從遠古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈（2023·全國·九年級假期作業(yè)）閱讀下面兩首詩歌，完成小題?！炯住看和鸥粕胶釉冢谴翰菽旧?。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！疽摇课覑圻@土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱∶這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……19．下列對詩歌理解不正確的一項是（

）A．杜甫長于律詩，有“杜律”之稱?！洞和窞槲逖月稍姡磉_了憂國傷時、念家悲已之情。B．艾青是“土地的歌者”，代表作《我愛這土地》，詩節(jié)形式自由，句子長短錯落，很少注意押韻和對仗。C．甲詩頸聯(lián)寫出了戰(zhàn)爭離亂中人們共有的一種心情，能夠引起廣泛的同情和共鳴。D．兩首詩都是基調沉郁、感情凝重，深沉中蘊含著熾烈昂揚，悲憤中預示著新生希望。20．甲詩以“”一詞統(tǒng)領四句，乙詩以“”字領起前四句，由