2023-2024學年九年級語文上冊同步學與練（統(tǒng)編版）-第13課 湖心亭看雪（教師版）

第13課《湖心亭看雪》學習目標重點難點1、掌握文中文言詞匯，積累詞句2、翻譯全文，準確翻譯句子。3、疏通文脈，理解內容，體悟作者的“癡”，領會思想感情。4、培養(yǎng)學生親近大自然，愛好大自然的高雅情趣，做一個有個性的人。1、翻譯課文，積累詞匯；2、理解課文內容，領會作者感情3、體悟作者的“癡”意，領略大自然的渾闊邈遠、神奇強大，學習“白描”的景物描寫方法。（一）基礎知識一、作者簡介及背誦提示張岱（1597一1689），字宗子，號陶庵，明末清初文學家。他的小品文描寫細膩生動，風格清新，極富詩情畫意，在晚明小品文中獨樹一幟。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《瑯嬛文集》等。二、主題概述本文記述了一次湖心亭賞雪的往事，描繪了西湖雪后的潔凈之美，以及亭上的遇人之樂，表達了作者癡迷于天人合一的山水之樂以及閑情雅致，隱含著淡淡的故國之思。三、文言知識積累（一）古今異義1.是日更定矣古義：這；今義：用于判斷，與“非”相對。2.余拏一小舟古義：我；今義：剩下。3.余強飲三大白而別古義：古人罰酒時用的酒杯；今義：一種顏色。（二）一詞多義1.是日更定矣（古代夜間的計時單位）

更有癡似相公者（還）2.余拏一小舟（數(shù)詞）上下一白（全）3.上下一白（白色）余強飲三大白而別（古人罰酒時用的酒杯）4.是日更定矣（這）是金陵人（動詞，表判斷）（三）詞類活用1.大雪三日（名詞作動詞，下大雪）

2.客此（名詞作動詞，客居）（四）重要虛詞1.其問其姓氏（代詞，他們的）2.而余強飲三大白而別（連詞，表承接，可不譯）（五）特殊句式1.判斷句問其姓氏，是金陵人，客此。（“是”表示判斷）2.倒裝句更有癡似相公者。（狀語后置，正常語序應為“更有似相公癡者”。）1.開頭第一句“崇禎五年十二月，余住西湖”有什么作用？交代了看雪的時間和地點。不著痕跡地引出下文的大雪和湖上看雪。作者在寫此文時已是清朝初年，但仍使用明朝“崇禎”年號，含蓄地表達了他的故國之思。2.大雪過后的寒冷夜晚，作者為什么獨自一人去賞雪，他當時會有怎樣的心情？一個“獨”字，寫出了作者有著超脫塵世的高潔情懷和不隨波逐流的思想品格。當他一個人面對寂靜廣漠的雪景時，應該是有一種孤獨寂寞的心境，有眾人皆醉我獨醒的孤獨，有對故國的懷念，和普通人無法理解的獨特情思。3.“天與云與山與水，上下一白?！边@句話連用了三個“與”有什么效果？從總體形象入手，生動地寫出了天空、云層、山巒、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景色。4.夜深更定，作者獨游西湖，卻在湖上邂逅了兩位客居西湖的人，此時作者的心情如何？

作者強調“金陵人”是“客”，有著與自己相似的經歷。他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。本以為自己的懷戀之情、隱逸之趣是無人理解的，但遇到知己時的歡欣只有他自己明白。一、朗讀并背誦課文。課文是從哪幾個角度寫西湖雪景的?文中有關“湖上影子”的幾句描寫很有特點，試做具體分析。由整體到局部，由遠到近描寫西湖雪景。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖中影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！办F凇沆碭”是形容湖上雪光水氣，一片彌漫?！疤炫c云與山與水，上下一白”連用三個“與”字，生動地寫出天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。作者先總寫一句，接著變換視角，化為一個個詩意盎然的特寫鏡頭：“長堤一痕”“湖心亭一點”“余舟一芥”“舟中人兩三?！钡鹊取！耙缓邸薄耙稽c”“一芥”之“一”字，表現(xiàn)其狀依稀可辨，使人惟覺其小。同時由“長堤一痕”到“湖心亭一點”，到“余舟一芥”，到“舟中人兩三?！?，其鏡頭則是從小到更小，直至微乎其微。這“痕”“點”“芥”“?！钡攘吭~，一個小似一個，寫出視線的移動，景物的變化，使人覺得天造地設，生定在那兒，絲毫也撼動它不得。二、“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯?試結合語境，分析這兩句話的表達效果。與“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。前者借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”，后者借舟子之口,說“客”“癡”，為作者“癡”找到可以原諒的理由。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，感染了舟子，讓他若有所思。以此結尾，令人回味無窮。三、閱讀下面三副有關湖心亭的對聯(lián)，說說你的理解。四季笙歌，尚有窮民悲夜月:六橋花柳，渾無腺地種桑麻?！猍明]胡來朝亭立湖心，伊西子載扁舟，雅稱雨奇睛好:席開水面，恍東坡游赤壁，偏宜月白風清。.——[明]鄭焊如月當空，偶以微云點河漢:在人為目，且將秋水剪瞳神。——[明]張岱帝王將相一年到頭過著奢侈無道、荒淫無度的生活，還有窮苦的百姓在這凄冷的月夜中悲傷痛苦。春天來了，處處都是繁花細柳，沒有一點空隙之地種桑麻。湖心亭位于湖的中心，儼然就像一葉扁舟載著西子，西湖雨也好，晴也好，都別有一番雅致；泛舟湖心亭，恍惚間好像是蘇東坡游覽赤壁，在這幽靜美好的夜晚特別適合。皓月當空，兩三抹微云飄在銀河間；西湖就像美人的眼睛，眼神清澈，雙瞳如同秋水脈脈含情。

后兩副對聯(lián)主要是贊美湖心亭風景宜人，胡來朝的對聯(lián)重在體現(xiàn)一種憂國憂民之情。題組A基礎過關練一、選擇題1．（2022·九年級課時練習）下列有關文學、文化常識的表述，有誤的一項是（

）A．《湖心亭看雪》作者張岱，字宗子，號陶庵，明末清初文學家。本文選自他的代表作《陶庵夢憶》。B．古人將一夜分為五更，每更一個時辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零點前后。C．“慶歷四年”“崇禎五年”中的“慶歷”“崇禎”指的是皇帝的年號，運用了年號紀年法。D．《艾青詩選》中的《北方》《雪落在中國的土地上》充滿了“土地的憂郁”，寫出了國家、民族的困難、悲傷和反抗?！敬鸢浮緽【詳解】B.“《湖心亭看雪》中的‘更定’指一更，即零點前后”有誤，古時，一夜分為五更：19:00——21:00為一更，21:00——23:00為二更，23:00——01:00為三更，01:00——03:00為四更，03:00——05:00為五更?！案ā敝该客戆藭r左右，打鼓報告初更開始；故選B。2．（2022秋·全國·九年級專題練習）下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．崇禎（chóng）

拏（náo）

長堤（dī）B．張岱（dài）

更定（gèng）

鋪氈對坐（zhān）C．強飲（qiǎng）

霧淞（sōng）

沆碭（hàng）D．毳衣（máo）

爐正沸（fèi）

余舟一芥（jiè）【答案】C【詳解】A.拏（náo）——ná；B.更定（gèng）——gēng；D.毳衣（máo）——cuì；故選C。3．（2022秋·全國·九年級專題練習）下列句子中加點字注音正確的一項是（

）A．余拏一小舟，擁毳（máo）衣爐火。B．霧凇沆（hàng）碭，天與云與山與水，上下一白。C．是日更（gèng）定矣。D．一童子燒酒爐正沸（fú）?！敬鸢浮緽【詳解】A．毳cuì；C．更gēng；D．沸fèi；故選B。二、填空題4．（2023秋·全國·九年級假期作業(yè)）一詞多義。①是

是日更定矣()是金陵人()②一

上下一白()惟長堤一痕()）③更

是日更定矣()更有癡似相公者()④白

上下一白()余強飲三大白而別()【答案】這表判斷全數(shù)量詞古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時更加，還白色古人罰酒時用的酒杯，這里代指酒【詳解】本題考查一詞多義。①“是日更定矣”句意：這一天晚上八時左右。是：這。“是金陵人”句意：他們是金陵人。是：表判斷。②“上下一白”句意：渾然一體，白茫茫一片。一：全?！拔╅L堤一痕”句意：只有西湖長提在雪中隱隱露出一道痕跡。一：數(shù)量詞。③“是日更定矣”句意：這一天晚上八時左右。更：古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時?！案邪V似相公者”句意：還有像您一樣癡的人呢。更：更加，還。④“上下一白”句意：渾然一體，白茫茫一片。白：白色?！坝鄰婏嬋蟀锥鴦e”句意：我盡力飲了三大杯酒。白：古人罰酒時用的酒杯，這里代指酒。5．（2023秋·全國·九年級假期作業(yè)）解釋下列加點的詞語。①是日更定矣()②余拏一小舟()③霧凇沆碭()④湖中焉得更有此人()⑤是金陵人，客此()⑥及下船()【答案】晚上八時左右撐（船）白汽彌漫的樣子哪能客居等到【詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：這天晚上八點左右。更定：晚上八時左右。（2）句意為：我撐著一葉小舟。拏：撐（船）。（3）句意為：冰花一片彌漫。沆碭：白氣彌漫的樣子。（4）句意為：哪能想到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！焉得：哪能。（5）句意為：冰花一片彌漫?？停嚎途?。（6）句意為：等到了下船的時候。及：等到。6．（2023秋·九年級課時練習）給下列字詞注音。崇禎()更()定

更有癡似相公者()

拏一小舟()擁毳衣()

霧凇()

沆碭()

長堤()與余舟一芥()

鋪氈對坐()

強飲()

喃喃()【答案】zhēngēnggèngnácuìsōnghàngdàngdījièzhānqiǎngnán【詳解】本題考查對字音的識記能力。讀準字音，可以從以下幾方面入手：①看是否違背拼音書寫規(guī)則，比如“有a不放過，沒a找o、e；i、u相連標在后；i上標調把點抹”等，如“毳”讀cuì，而不能拼寫成cùi；②謹防誤讀形聲字，如“禎”讀zhēn而不讀zhēng，“拏”讀ná而不讀nú，“堤”讀dī而不讀tí；③熟練掌握多音字，如“更定”的“更”是指舊時夜間計時的單位，故讀gēng，“更有”的“更”意為“還”，故讀gèng，“強飲”的“強”意為盡力，故讀qiǎng；④改正習慣性誤讀，如“芥”讀jiè而不讀jì；⑤不受方言影響，一些方言中，c與ch、s與sh、z與zh、an與ang、eng與ong不分，這也給正確識讀字音帶來了困擾,如“氈”應讀zhān,“沆碭”應讀hàngdàng，“凇”應讀sōng,“喃”應讀nán，拼寫時注意不要隨意加上或漏掉g。三、情景默寫7．（2022·九年級課時練習）張岱《湖心亭看雪》（1）《湖心亭看雪》中用白描手法描寫湖上景物，創(chuàng)造出一種恬淡清雅的意境的語句是“___________________，___________________、___________________、___________________、___________________”。（2）《湖心亭看雪》中用聽覺寫冰天雪地，呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂的寒意的句子是“___________________，___________________”。（3）《湖心亭看雪》中總寫雪景的句子是“___________________，___________________，___________________”。（4）《湖心亭看雪》中表達作者清高自賞、超凡脫俗的感情的議論性語句是“___________________，___________________”?！敬鸢浮亢嫌白游╅L堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已大雪三日湖中人鳥聲俱絕霧淞沆碭天與云與山與水上下一白莫說相公癡更有癡似相公者【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“芥、霧、淞、沆、碭、癡”這幾個字的寫法。8．（2023·江蘇·九年級專題練習）根據要求默寫。（1）具體描寫雪景的句子是：_______________，_______________，_______________，_______________，_______________、_______________、_______________、_______________。（2）點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：_______________?。?）以舟子的喃喃之語收束全文的句子是：_______________?！敬鸢浮快F凇沆碭天與云與山與水上下一白湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已湖中焉得更有此人莫說相公癡，更有癡似相公者【詳解】理解型默寫題一般都在題干中給出明確要求，這種題目是對平時閱讀背誦能力的巧妙檢測。理解型默寫題比直接型默寫題難度要稍大一些，但答案一般具有唯一性。學生不僅要識記默寫的內容，還要對課文有較好的感知能力，要在對原文內容理解的基礎上根據題干要求作答。通常情況下，只要熟悉原文，理解其含意和作用，就不難寫出對應的內容。注意“凇、沆碭、惟、堤、痕、芥、粒、癡”的書寫。9．（2022·九年級課時練習）用課文原句填空。（1）文中從聽覺角度寫冰天雪地，呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂的寒意的句子是“____________________，____________________”。（2）文中用白描手法描寫湖上景物悠遠脫俗，創(chuàng)造出一種恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子，____________________、____________________、____________________、____________________”。（3）文中借舟子的喃喃自語來表現(xiàn)作者情趣的句子是“____________________，____________________”?！敬鸢浮看笱┤蘸腥锁B聲俱絕惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已莫說相公癡更有癡似相公者【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“惟、痕、芥、癡”這幾個字的寫法。題組B能力提升練四、對比閱讀（2023·河南鶴壁·統(tǒng)考二模）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】四林皆雪，登眺時見。絮起風中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪子瞻之壁①；不妝散粉，點點糝②原憲③之類。飛霰④入林，回風折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。（選自陳繼儒《小窗幽記》）【注釋】①子瞻之壁：蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之句。②糝：散開，散落。③原憲：孔子的弟子，安貧樂道，甘于淡泊。④霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒。10．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”是斷絕的意思，從聽覺角度寫出了雪后西湖的寂寒空曠。B．“獨往湖心亭看雪”中的“獨”點明作者獨自前往，表現(xiàn)出作者癡迷山水、特立獨行。C．“上下一白”中的“一”是全的意思，寫出了天、云、山、湖白茫茫渾然難辨的景象D．“絮起風中”化用自“未若柳絮因風起”（《世說新語》），寫出了雪紛紛揚揚飄落的情狀。11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。湖中焉得更有此人！12．甲文段中作者與金陵人“癡”各有怎樣的表現(xiàn)？13．兩文段都描寫了雪景，但手法和情感各不相同。請根據兩個文段的內容完成填空。甲文段描寫雪景，不加渲染，采用________（描寫手法），在賞雪對飲中隱含著_________的情感；乙文段描寫雪景，充分發(fā)揮想象，采用________（修辭手法），通過寫景表達出________的情感?！敬鸢浮?0．A11．在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！12．①作者的癡表現(xiàn)在大雪后的晚間獨自到西湖沉賞雪；②金陵人的“癡”表現(xiàn)在準備充足，在湖心亭鋪氈對坐飲酒賞雪。（意思對即可）13．白描家國之思（對故國的懷念）比喻自然之樂（對自然/雪景的喜愛）【解析】10．考查詞語理解。A.有誤，“湖中人鳥聲俱絕”：絕：消失；故選A。11．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：焉得，哪能；更，還；此人，這樣的人。12．考查內容理解和概括。結合“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪（大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪）”的內容可知，作者的癡表現(xiàn)在大雪后的晚間獨自到西湖沉賞雪；結合“有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸（有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸）”的內容可知，金陵人的“癡”表現(xiàn)在準備充足，在湖心亭鋪氈對坐飲酒賞雪。13．考查內容理解和概括。第一、二空，結合“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”的內容可知，“一痕”、“一點”、“一芥”、“兩三?！币唤M合，將天長永遠的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達出來，采用了白描的手法，表達了作者賞雪的驚喜，清高自賞的感情和淡淡的愁緒，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。第三、四空，結合“絮起風中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪子瞻之壁；不妝散粉，點點糝原憲之羹。飛霰入林，回風折竹”的內容可知，作者把白雪比作柳絮一樣在風中起舞，山峰積雪比作堆砌的玉，運用了比喻的修辭手法，字里行間洋溢著作者對雪后美景的喜愛之情。結合“欣然一飽，隨作雪景一幅，以寄僧賞”可知，作者吃飽以后，隨手作了一幅雪景圖送給僧人的行為更是這種喜愛之情的直接表現(xiàn)，據此得出答案：自然之樂。【點睛】參考譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　薄疽摇克闹艿臉淞侄急环e雪覆蓋，登高遠望看到。白雪如同柳絮一樣在風中起舞，山峰積雪如同堆砌的玉，寒鴉在城角翻飛，山中萬壑都鋪上了一層銀色。沒有樹木卻在飄花，片片如同蘇子瞻所描繪的赤壁景色；不用裝點，散落之粉點點散開如同原憲藜羹中的糝。飛散的雪花飄入林中，強勁的回風折斷竹子，徘徊其間仔細凝視觀覽，以萌生奇思異想。描繪飄著雪冒出云彩的景致，呼喚松子茶茗的情景，圍著火爐烤山芋，美美地吃飽，隨后畫了一幅雪景，以便寄給名僧評賞。（2023·寧夏石嘴山·統(tǒng)考二模）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】文人達士，多喜言游。游，未易言也：無出塵之胸襟，不能賞會山水；無濟勝之支體，不能搜剔①幽秘；無閑曠之歲月，不能乘性逍遙；近游不廣，淺游不奇，便游不暢，群游不久。自非置身物外，棄絕百事，而孤行其意，雖游猶弗游也?！靖F不憂，行誤不悔。暝則寢樹石之間，饑則啖草木之實。不避風雨，不憚虎狼，不計程期，不求伴侶。以性靈游，以軀命游。亙古以來，一人而已?。ü?jié)選自潘耒《徐霞客游記序》）注釋：①搜剔：搜尋。14．解釋下面句中加點的字詞。（1）擁毳衣爐火

（2）霧凇沆碭（3）湖中焉得更有此人

（4）無濟勝之支體15．翻譯句子。（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）暝則寢樹石之間，饑則啖草木之實。16．請用“/”符號給畫線的句子斷句。湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已。17．【甲】文中的張岱是否具備【乙】文中潘耒強調的三個出游條件？結合兩文內容分析?！敬鸢浮?4．（1）裹、圍（2）白氣彌漫的樣子（3）哪能（4）支，同“肢”15．（1）（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2）困乏了就睡在草木山石之間，饑餓了就吃草和樹木的果實。16．湖上影子/惟長堤一痕/湖心亭一點/與余舟一芥/舟中人兩三粒而已。17．示例一：不具備。乙文中潘耒提到出游三個條件：有擺脫世俗的胸懷，健康的身體，閑暇的時間。張岱不完全具備這三個條件：張岱夜雪出行，說明他身體康健，有閑暇時間，乘性逍遙，甲文中從“崇禎五年”的紀年方式和“是金陵人”的回答，讀出了作者的故國之思和精神苦悶，故不具備出塵胸襟。示例二：具備。乙文中潘耒提到出游三個條件：有擺脫世俗的胸懷，健康的身體，閑暇的時間。張岱具備這三個條件：張岱夜雪出行，說明他身體康?。凰梢栽谖骱S性出游，也有閑暇的時間；張岱有出塵胸襟，賞會山水，將天、云、山、水結合在一起，如一幅淡墨山水畫，給人一種與天地共呼吸、與萬物共徘徊的詩意情感，有超凡脫俗的美感?！窘馕觥?4．本題考查重點詞語意思。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：裹著毛皮衣，帶著火爐。擁：裹、圍。（2）句意為：冰花一片彌漫。沆碭：白氣彌漫的樣子。（3）句意為：想不到在湖中哪能會有您這樣的人。焉得：哪能。（4）句意為：沒有能翻山越嶺的強健的體魄。支：同“肢”，身體。15．本題考查文言翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，遵循直譯和意譯相結合的原則。重點詞語有：（1）霧凇：天氣寒冷時，霧凍結在樹木的枝條上形成的白色松散冰晶；沆碭：白氣彌漫的樣子。一：全，都。（2）暝：黃昏；寢：睡覺；啖：吃。16．本題考查斷句的能力。根據文言文斷句的方法，依據句子意思進行斷句。本句句意為：湖上影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。據此斷句為：湖上影子/惟長堤一痕/湖心亭一點/與余舟一芥/舟中人兩三粒而已。17．本題考查內容理解分析能力。先找到乙文中潘耒強調的三個出游條件，然后結合甲文分析。依據乙文“無出塵之胸襟，不能賞會山水；無濟勝之支體，不能搜剔幽秘；無閑曠之歲月，不能乘性逍遙”的意思可知，這是說明，沒有超凡脫俗的心胸，不能有欣賞山水勝景的情懷；沒有能翻山越嶺的強健的體魄，不能尋幽探密；沒有閑暇的時光，不具備隨性而為的秉性。據此，潘耒認為出游要具備三方面的條件：有擺脫世俗的胸懷，健康的身體和閑暇的時間。具備。依據甲文“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余擎一小舟，擁霾衣爐火，獨往湖心亭看雪”的意思可知，張岱住在西湖，在大雪之后晚上去湖心亭賞雪，說明他身體康??；可以在西湖晚上隨性出游，說明他也有閑暇的時間；大雪幾天，人鳥聲俱絕的晚上八點左右，獨自前往湖心亭觀賞雪景，說明他具有超凡脫俗的心胸。據此，可以判斷張岱具備潘耒強調的三個出游條件。不具備。依據甲文中的“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣”可知，張岱住在西湖，在大雪之后晚上去湖心亭賞雪，說明他身體康健。依據“余擎一小舟，擁霾衣爐火，獨往湖心亭看雪”的意思可知，張岱可以在西湖晚上隨性出游，說明他也有閑暇的時間；依據“崇禎五年十二月”“問其姓氏，是金陵人，客此”可知，此時明朝已經滅亡，張岱對故國懷念，思想壓抑煩悶，故不具備擺脫塵世憂愁的廣闊胸襟。【點睛】參考譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，裹著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說:“想不到哪能在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　薄疽摇课娜藗兇蠖嘞矚g談論旅行之事。旅行其實不容易講好的。沒有超凡脫俗的心胸，不能有欣賞山水勝景的情懷；沒有能翻山越嶺的強健的身體，不能尋幽探密；沒有閑暇的時光，不具備隨性而為的秉性；游得近就所覽不廣，游得淺就所見不奇，趁便游玩就不能盡興，群友出游就歷時不久。如果不能拋卻凡塵俗事，而堅定出游的想法，即使去游覽也不是真正的旅行?！吠靖F盡了卻不憂慮，行程耽誤卻不后悔，黃昏就睡在草木山石之間，饑餓了就吃草和樹木的果實。不躲避風雨，不怕猛獸，不考慮日程歸期，不刻意尋求伴侶。用心靈去游覽，用生命去觀賞。亙古以來，僅此一個人啊!（2023·河南南陽·統(tǒng)考三模）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【乙】西湖香市，起于花朝①，盡于端午。此時春暖，桃柳明媚，鼓吹清和，岸無留船，寓無留客，肆無留釀。袁石公②所謂“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”，已畫出西湖三月。而此以香客雜來，光景又別。撩撲③不開，牽挽不住，凡四閱④月方罷。（節(jié)選自張岱《陶庵夢憶》，有刪改）【注釋】①花朝：花朝節(jié)，一般在農歷二月舉行，節(jié)日期間，人們結伴到郊外游覽賞花。②袁石公：即袁宏道，號石公，明代文學家。③撩撲：撥動，沖擊。④閱：經歷。18．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”，通過勾連“沿溯阻絕”中的“絕”，可理解為“斷”。B．“余孥一小舟”中的“壑”，根據其偏旁“手”，推測其意與手部動作有關意為“撐（船）”。C．“余強飲三大白而別”一句中的“強”是“盡力”的意思，足以展現(xiàn)作者灑脫的性情。D．“盡于端午”中的“盡”與“苦盡甘來”中的“盡”的意思相同，均可意為“完，沒有了”。19．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”20．湖上長堤、湖心亭、小舟、人，在作者筆下為何是“一痕”“一點”“一芥”又“兩三?！蹦?？請分析其妙處。21．兩個文段都寫了張岱游覽西湖，但所寫之景不同所抒之情也不同，請你結合文段及鏈接材料簡要分析?！炬溄硬牧稀课骱闶衅鹪从谔扑文觊g，到元明時期，每年春汛來臨，各商鋪店肆鱗次櫛比，商品琳瑯滿目，云集成市。但明朝后期昭慶寺發(fā)生火災，且兼有內憂外患，國勢危亡，風雨飄搖，綿延百年的香市最終荒廢了。作者歷經西湖香市的興衰，有感于此，創(chuàng)作了此文?！敬鸢浮?8．A19．（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中哪能還有這樣的人呢！”20．“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！庇脭?shù)量詞寫出了景物從小到更小，直至微乎其微的特點，以此勾勒出西湖雪景，營造了人景相融的美妙意境，具有很強的視覺效果。21．示例：甲文段寫的是大雪三日之后的西湖之景，凸顯出寂寥、空曠、清冷之感，于寫景抒情中寄托了作者高雅脫俗的追求以及懷念故國的感傷；乙文段寫的是西湖香市春和景明、游人如織的景象，看似熱鬧喧囂，但結合鏈接材料可知香市最終荒廢，在一盛一衰、一樂一悲的對比中寄寓了作者對物是人非、興衰變化的深切感慨。【解析】18．考查文言詞語的理解。A.有誤，“湖中人鳥聲俱絕”，意思是湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。絕：消失。故選A。19．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：余，我；焉得，哪能；更，還。20．考查賞析能力。首先要求能夠翻譯這句話，在此基礎上進行賞析。句子翻譯為：冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的．湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。“長堤一痕”“湖心亭一點”“余舟一芥”“舟中人兩三?！钡鹊?。這是簡約的畫，夢幻般的詩，給人一種似有若無、依稀恍惚之感。作者對量詞的提煉可謂精妙絕倫，“痕”、“點”、“芥”、“粒”一個小似一個，不僅表現(xiàn)了視線的移動，景色的變化，而且暗示了小船在夜色中徐徐行進，展現(xiàn)了一個微妙而變幻的意境，內涵豐富?！吧舷乱话住敝耙弧弊郑菭钇浠烀ｋy辨，使人惟覺其大；而“一痕”“一點”“一芥”之“一”字，則是狀其依稀可辨，使人惟覺其小。著“一”字而境界出矣。同時由“長堤一痕”到“湖心亭一點”，到“余舟一芥”，到“舟中人兩三粒”，其鏡頭則是從小而更小，直至微乎其微。這“痕”“點”“芥”“粒”等量詞，一個小似一個；我們從這個混沌一片的冰雪世界中，不難感受到作者那種人生天地間茫茫如“太倉米”的深沉感慨。21．考查內容理解和對比閱讀?！逗耐た囱肥敲髂┣宄跷膶W家張岱創(chuàng)作的一篇散文。此文記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，體現(xiàn)了作者的故國之思，也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，并寄托了人生渺茫的慨嘆?！段骱闶小肥敲髂┣宄跷膶W家張岱創(chuàng)作的一篇散文。選文中寫香市的時間和來客；寫香市熱鬧，香市的物品名目繁多，應有盡有；寫香市的盛況，人數(shù)多，范圍大，歷時久；條理清晰；描繪生動細致，具體形象；語言優(yōu)美，文筆清越；但結合鏈接材料可知香市最終荒廢，在一盛一衰、一樂一悲的對比中，于寫景抒情中寄寓興亡的感慨?！军c睛】參考譯文：甲崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”乙西湖的香市，從二月十五花朝節(jié)開始，到五月初五端午節(jié)終止。這時春暖花開，桃柳明媚，鼓樂悠揚，岸旁沒有停留的船。客店沒有停留的客。酒館沒有留下的酒。袁宏道所說的“山色如娥眉，花容若紅顏。水波似綾緞，和風賽佳釀”，已經描繪出了西湖三月的風光。而這時因有各地香客來西湖。又是一番光景。（人們來來往往）追趕奔忙，拉不開，牽不住?？偣渤掷m(xù)四個月才散市。（2023·山東菏澤·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文言文，回答各題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”【乙】夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復有少趣。自嘆每有欲往，輒復不遂，然流行坎止③，任之而已。魯直④所謂“無處不可寄一夢”也。（袁中道《夜雪》）【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅。22．解釋下列句子中加點詞語。①余強飲三大白而別_________②問其姓氏，是金陵人，客此_________③輒復不遂_________④魯直所謂__________23．選出下列加點字的意義和用法相同的一項（

）A．湖中焉得更有此人

可遠觀而不可褻玩焉B．更有癡似相公者

馬之千里者C．是日更定矣

萬象更新D．竟為雨雪所阻

天子為動24．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①莫說相公癡，更有癡似相公者?、谝寡┐笞?，時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。25．【甲】文中“____________”寫出了西湖天寒地凍，萬籟俱寂的意境?！疽摇课闹小叭f竹中雪子敲戛，錚錚有聲”從聽覺角度，反襯____________26．甲乙兩文各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請各寫一點?！敬鸢浮?2．杯，酒杯客居總是說(認為)23．D24．①不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊!②晚上下起大雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。25．湖中人鳥聲俱絕夜的寂靜26．甲文趣在:①夜半獨往湖心亭賞雪

②湖心亭巧遇知音把酒言歡。乙文趣在:①雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音;②悠閑自得地讀書?！窘馕觥?2．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：我盡情地喝了三大杯酒。白：酒杯。②句意：問他們的姓氏，說是南京人，在此地客居。客：客居。③句意：總是不能如愿。輒：總是。④句意：魯直所說。謂：說、認為。23．本題考查一詞多義。注意結合語境確定詞義。A.代詞，哪里，怎么/句末語氣詞，可譯為“啊”；B.助詞，……的人/代詞，用在名詞名詞性詞組后面，起區(qū)別作用，可譯作“這樣的”、“這個”等，有時不必譯出；C.量詞，古代的計時單位/動詞，改變；D.都是介詞，被；故選D。24．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：（1）莫：不要；更：還；者：……的人；（2）欲：想；為：被；阻：阻擋。25．本題考查對文言文內容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，理解相關詞句，分析其含義及在文中的作用。甲文中，寫西湖寂靜的句子是“湖中人鳥聲俱絕”，意思是：湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結了。一個“絕”字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。乙文中“萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”，意思是：大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音。這一句是側面描寫，從聽覺的角度，以動襯靜，以雪壓竹子的聲音烘托反襯了雪夜的寂靜，表現(xiàn)了作者心境的安詳寧靜。26．本題考查對文言文內容的對比理解。解答時要在讀懂原文的基礎上明確文章的結構思路、寫作特色、作者的思想情等。甲文中，“惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，表現(xiàn)了作者夜半賞雪的高雅情趣；“獨往湖心亭看雪”，卻不意亭上已有人先我而至，“余強飲三大白而別”，與知音把酒言歡，頗有幸逢知己之樂趣。乙文，作者去沙市的途中，被雨雪所阻，詩人于是停住腳步，雪夜讀書?！叭f竹中雪子敲戛，錚錚有聲”，趣在聆聽竹林里傳來的清脆的敲擊聲；作者隨遇而安，“暗窗紅火，任意看數(shù)卷書”，趣在坐在昏暗的小屋感受爐火的溫暖；趣在悠閑自得地讀書。這些雅趣，表達了詩人隨遇而安，悠然自得的心境?！军c睛】參考譯文：甲文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”乙文：晚上下起了大雪。當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。然而大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音，暗暗的窗子與紅紅的燭火，任意看數(shù)卷書，也是很有趣的。離時為自己嘆息每次有想去的地方，總是不行。然而是行是止，任它吧。正像魯直所說的“沒有一處不可以寄一夢”。27．（2023·山東菏澤·統(tǒng)考二模）閱讀下面文言文，完成問題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】紹圣元年十月十二日，與幼子過①游白水②佛跡院。浴于湯池③，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者縋④石五丈，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸，倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓。復與過飲酒，食余甘等煮菜，顧影頹然，不復甚寐，書以付過。東坡翁。（蘇軾《游白水》⑤）注釋：①過：蘇軾的第三子蘇過。②白水：白水山，一名白水巖，在今廣東增城東。由于山巔有瀑布如白練，所以叫白水山。③湯池：即湯泉。④縋：系在繩子上放下去。⑤《游白水》：此文是公元1094年蘇軾貶官惠州時所作。(1)解釋下面句中加點的詞語。①余拏一小舟______②是金陵人，客此______③其源殆可熟物______④書以付過______(2)下列各項中加點字的意義和用法相同的一項是（

）A．是日更定矣/是金陵人B．湖中焉得更有此人/且焉置土石C．折處輒為潭/太守與客來飲于此，飲少輒醉D．顧影頹然/吳廣以為然(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。②雪濺雷怒，可喜可畏。(4)【甲】【乙】兩文都運用了______的寫作方法，在描寫湖光山色中寄托思想情感。不同的是【甲】文表現(xiàn)了作者______的情感，【乙】文則表現(xiàn)了作者的______的人生態(tài)度。【答案】(1)撐；客居；使……熟透；書寫、寫下。(2)C(3)①冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水渾然一體，白茫茫一片。②（潭水）像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人又喜又怕。(4)寄情于景（情景交融）遠離世俗和孤獨寂寞隨遇而安和樂觀豁達【詳解】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：我撐著一葉小舟。拏：撐。②句意為：是南京人，在此地客居。客：客居。③句意為：它的源頭大概能使東西熟透。熟：使……熟透。④句意為：寫下這些文字交給過兒。書：書寫、寫下。（2）本題考查一詞多義。A．不同，代詞，這/判斷動詞，表示判斷；B．不同，副詞，怎么/代詞，哪里；C．相同，副詞，就；D．不同，助詞，……的樣子/名詞，正確；故選C。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。重點詞語有：①霧，從天上下罩湖面的云氣。凇，從湖面蒸發(fā)的水汽。沆碭，白氣彌漫的樣子。一，全，都。②濺，飛濺。喜，高興。畏，害怕。（4）本題考查內容理解和分析。據此分析《湖心亭看雪》記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，也寄托人生渺茫的慨嘆?！队伟姿肥潜彼挝膶W家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文，描述自己和小兒子蘇過泡溫泉和游覽佛跡院的一天經歷，表達了東坡清素的閑情逸致，以及隨遇而安、豁達樂觀的人生態(tài)度。據此分析，兩文都采用了寓情于景的寫作手法，表達自己的情感?！军c睛】參考譯文：（甲）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水渾然一體，白茫茫一片。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”（乙）紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院，在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭大概能使東西熟透。沿著山路向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九個彎道，每個彎道處都是潭水。潭水深的地方，用繩子拴住石頭從上往下送入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人又喜又怕。水邊的懸崖上有幾十處巨大的腳印，這就是人們所說的佛跡。傍晚時我們順來路返回，欣賞山上的火燒云，十分地壯觀。一會兒上山，一會兒下山走過幾條山谷。到了江邊，此時月亮從山后面出來，在江心劃船，用手撥弄水中玉碧明珠似的月影?；氐郊乙咽嵌鼤r分，我與蘇過再次飲酒，吃著橄欖菜?；仡^看自己的影子，凄涼之感涌上心頭，就再難安眠。寫下這些文字交給過兒。蘇東坡記。題組C培優(yōu)拔尖練五、課外閱讀（2022·九年級課時練習）閱讀下面文段，回答問題。龐公池張岱龐公池歲不得船，況夜船，況看月而船。自余讀書山艇子，輒留小舟于池中，月夜，夜夜出，緣城至北海阪，往返可五里，盤旋其中。山后人家，閉門高臥，不見燈火，悄悄冥冥，意頗凄惻。余設涼?、伲P舟中看月，小徯②船頭唱曲，醉夢相雜，聲聲漸遠，月亦漸淡，嗒然睡去。歌終忽寐含糊贊之尋復鼾齁。小徯亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁③，促起就寢。此時胸中浩浩落落④，并無芥蒂，一枕黑甜⑤，高春⑥始起，不曉世間何物謂之憂愁。（選自《陶庵夢憶·卷七》，有刪改）【注】①涼?。簺鱿＂谛校盒∑?。③丁?。捍萸么虻穆曇?。④浩浩落落：浩然磊落。⑤一枕黑甜：形容酣暢地睡了一大覺。⑥高春：日影西斜近黃昏時。28．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。歌終忽寐含糊贊之尋復鼾齁29．解釋下列句中加點詞的意思。（1）輒留小舟于池中

輒：____________________（2）往返可五里

可：____________________（3）悄悄冥冥

冥冥：____________________（4）意頗凄惻

頗：____________________30．本文多用疊詞和四字句，意蘊豐富。請參考示例，為文中畫橫線的句子做批注?！臼纠恐圩踊卮桨叮葑亩《?，促起就寢。批注：“丁丁”指像鳥啄食般的敲擊竹篙的聲音，清亮短促，寫舟子催促他們回去就寢的急切，極富畫面感。31．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）小徯亦呵欠歪斜，互相枕藉。（2）不曉世間何物謂之憂愁。32．《湖心亭看雪》中張岱的“癡”在本文中也有體現(xiàn)，請任舉一例并加以闡述?！敬鸢浮?8．歌終忽寐/含糊贊之/尋復鼾齁29．就大約昏暗的樣子很30．“悄悄冥冥”這一四字疊詞體現(xiàn)了山后人家入睡后環(huán)境靜謐、幽暗的特點，給人以凄清之感。四字短語（疊音詞）讀來富有音律美、節(jié)奏美。31．（1）小仆也打著呵欠歪斜地倒在船上，相互枕著睡著了。（2）不知世間什么事叫做憂愁。32．在有月之夜，夜夜與仆人出去乘船賞月，聽曲飲酒，互相嬉戲，可見其隨性痛快與灑脫率真，同于《湖心亭看雪》中張岱的“癡”?！窘馕觥?8．考查對文言文內容的理解和斷句能力。就單句而言，文言文斷句必須在理解整個句子的基礎上進行，要注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。還要注意的是不能把一個詞劃開。如果是幾個句子的組合而成的復句，則句與句（單句的標志是有謂語）間要停頓?！案杞K忽寐含糊贊之尋復鼾齁”的句意為“歌曲唱完了（狀語，表時間）忽然（狀語）驚醒了過來（謂語），含糊地說著（謂語）贊美的話語，過了一會兒又（狀語）打起（謂語）呼嚕來”這是四句話，適合的是句與句間的停頓，故正確停頓為：歌終忽寐/含糊贊之/尋復鼾齁。29．考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的含義。然后根據句子的意思推斷詞語的意思。（1）句意：就把小船留在池子里。輒：就；（2）句意：來回大約有五里地?？桑捍蠹s；（3）句意：靜寂悄悄，冥暗昏幽