外研社（三年級起點）六年級上冊第三單元《Talking abut people's hobbies》整體作業(yè)設計

外研社（三年級起點）六年級上冊第三模塊作業(yè)設計外研社（三年級起點）六年級上冊第三模塊作業(yè)設計“雙減”背景下義務教育階段小學英語作業(yè)設計一、作業(yè)設計理念與教學思想語境,通過分層次布置基礎類作業(yè)、實踐創(chuàng)新類作業(yè)、拓展類作活實踐，實現(xiàn)學科育人價值，真正實現(xiàn)“減負增效”。雙減”政策中對作業(yè)布置提出了新的要求:全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔，同時要求教師提高作業(yè)設計作為一名普通小學英語老師，這既是一種挑戰(zhàn)，也是教育觀念的重構。我們在仔細研讀課標，充分解讀教材：外研社小學英語教材多以話題為單元主題，因此以話題為導向。關注單元的整體教學目標，設計單元整體作業(yè)。單元整體作業(yè)設計將一個單元的教學內容、知識點整合起來進行作業(yè)的設計，使其達成合力。這無形中構建了課時內容間的聯(lián)系，厘消知識脈絡，從而有效實現(xiàn)語言的綜合運用。以下我們將以Module3:Talkingaboutpeople’s以提升作業(yè)的針時性、時效性。從而激發(fā)學生英語學習熱情，培養(yǎng)學生英語語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。1外研社（三年級起點）六年級上冊第三模塊作業(yè)設計二、作業(yè)設計方法與過程年級六年級學科英語單元主題Module3:Talkingabutpeople’shobbies.Unit1:Collectingstampsismyhobby.Unit2:What’syourhobby？作業(yè)內容基礎類：跟讀錄音，模仿語音語調，熟練掌握對話內容；根據(jù)圖例配搭單詞，獲取詞義。提升類：運用單詞或短語不同形式填空鞏固句子。對課本重點語句靈活使用。拓展類：根據(jù)所學內容寫好自己的愛好，設計成一段演講稿，并能在課堂上演講。作業(yè)要求基礎類：能夠模仿音調熟練朗讀句子，并能夠獲取語篇內容，完成句子信息。提升類：利用老師提供系列單詞或短語進行組句，進一步鞏固本單元重點句子，并能創(chuàng)新提高。拓展類：利用老師提供的模板完成一則自己愛好信息的編寫，可創(chuàng)新可改編在完成愛好文本前提下，發(fā)揮自己創(chuàng)造力并進行簡單的口語表達演講?；蛘f明基礎類：能正確朗讀所學對話，練習口語，培養(yǎng)語感；通過運用單詞或短語不同形式填空練習，提升學生英語語言應用能力。提升類：在鞏固基礎同時，引導學生把英語活學活用，與實踐相結合。拓展類：讓英語和生活相結合，給學生提供展示特長和個性的機會，使英語作業(yè)更具有趣味性和創(chuàng)造性。單元教學目標單元主題Unit1:Collectingstampsismyhobby.Unit2:What’syourhobby？目標一、知識與技能：Haveyougotany...?Yes,Ihave／No,Ihaven’t.What’syourhobby?Myhobbyis......ismyhobby.Ilike...二、過程與方法：GamemethodThe task-based 3.Cooperativelearning.三、情感、態(tài)度和價值觀：自由地談論自己的愛好或詢問他人的愛好。2外研社（三年級起點）六年級上冊第三模塊作業(yè)設計三、作業(yè)類型及設計意圖Unit1:CollectingUnit1:Collectingstampsismyhobby.一、基礎類：（一）口語作業(yè)：跟讀課本錄音，模仿語音語調。清楚準確，培養(yǎng)語感，鞏固詞匯。（二）圖文配對：(1)ThisstampisfromChina.A.IthasgotapictureoftheWestLakeonit.(2)ThisstampisfromtheUK.B.IthasgotapictureofBigBenonit.(3)ThesestampsarefromtheUS.C.Oneofthemhasgotafamousmanonit.(4)ThesestampsarefromCanada.D.Theyhavegotfamouspeopleonthem.3外研社（三年級起點）六年級上冊第三模塊作業(yè)設計提取梳理歸納主要信息。二、提升類（一）選擇填空( )1.Thisstamp gotapictureoftheGreatWallA.has B.have C.had( )2.Those someletters theUK.A.are;in B.is;from C.are;from( )3.Istherealetterfor ？A.me B.I C.my( )4.Look!I’vegot toys.A.any B.some C.a( )5. ismyhobby.A.CollectballB.CollectingballC.Collectingballs在運用中逐步積累詞匯。（二）改寫句子。IhavegotastampfromChina.(用she）What'sthat?(改為復數(shù)句)IhavegotsomestampsfromCanada.(改為一般疑問句)4外研社（三年級起點）六年級上冊第三模塊作業(yè)設計There'saletterforyou.(改為一般疑問句)I'vegotsometoydogs.(對畫線部分提問) [來字信息和非文字信息按要求完成句型轉換。拓展類：根據(jù)短文內容判斷句子正（T）誤（F）。I’vegotanewpenfriendHisnameisPeterHeisahandsomeboyHelikestoplayballgamesAndhehaslotsofhobbiesbutcollectingstampsishisfavouriteHehasmanykindsofstampsSomearefromtheUKsomearefromtheUS,andsomearefromCanadaHesendssomeofthemtomeandIChinesestampstohimbecausewehavethesamehobby.（）1.Thewriterhasgotanewpenfriend.（）2.Peterlikestoplayballgames.（）3.Peter’sstampsarefromtwocountries.（）4Theysendstampstoeachother（）5.Theydon’thavethesamehobby.容，對所讀內容進行簡要的概括、描述與評價。計意圖：5外研社（三年級起點）六年級上冊第三模塊作業(yè)設計Unit2:What’syourhobby?一、基礎類(一)找出不同類單詞。( )1.A.makeB.collectC.got( )2.A.stampsB.famousC.sheep( )3.A.thereB.theseC.those( )4.A.bicycleB.kiteC.car( )5.A.JapanB.ChineseC.Canada解詞匯的的含義，在運用中辨別鞏固詞匯。（二）為下列句子或對話選擇合適的圖片。A B C D E( )1.—Haveyougotanytoycars?—Yes,Ihave.( )2.CollectingtoyplanesisSam’shobby.()3.Iliketakingpictures.()4.Theirhobbyisdrawingpictures.()5.Ihavegotthreekites.二、提升類（一）讀一讀，給句子排序。I’mfine.Thankyou.6外研社（三年級起點）六年級上冊第三模塊作業(yè)設計Readingbooksismyhobby.What’syourhobby?Haveyougotanybooksaboutsports?Yes,Ihave.I’vegotsomebooksfrommycousin.Hello,Lingling.Howareyou?流。（二）根據(jù)老師構建的信息框架，完善思維導圖。積累詞匯。運用中逐步積累詞匯。]信息。提升學生英語語言應用能力。三、拓展類：7外研社（三年級起點）六年級上冊第三模塊作業(yè)設計（一）閱讀理解，根據(jù)短文內容選擇正確答案Fredlikesfishverymuch.Oneday,heboughtsomefishandtookito.Hissonswefishdsdoisf,ryo!Icanaskmyfriendstohaveitforlunch.”Thenextday,Fredcamehomeintheevening.Thefishwasn’tthere.Hissonsaid,“Oh,dad,yourcateatsthefish.”Fredwasangry.Hetookthecatandhissontotheshopandweighed(稱)thecat.Thenhesaid,“Littleboymyfishweighsonekiloandthecatweighsonekilotoo.Myfishishere,thenwhereismycat?”verymuch.A.fish B.meat C.bread D.bananas（）2. havefish.A.Fred B.Fred’sfriend C.Fred’sson D.Friendsweighsthe ,hewantstoknowwhoeatsthefish.A.fish B.cat C.hisson D.himself（）4.Fred’sfishweighs .A.twokilos B.threekilos C.halfakilo D.onekilo（）5Accordingto根據(jù))thesonwhichisright?A.Fredandhisfriendseatthefish. B.Fred’scateatsthefish.C.Fred’ssonandhisson’sfriendseatthefish.容，對所讀內容進行簡要的概括、描述與評價。計8外研社（三年級起點）六年級上冊第三模塊作業(yè)設計(二)寫作天地：每個人都有自己的業(yè)余愛好，請以“Myhobby”(二)寫作天地：每個人都有自己的業(yè)余愛好，請以“Myhobby”為題，描述一下自己的業(yè)余愛好。ModelessayMyhobbyIhavelotsofhobbies.Myhobbiesareswimming,dancing,readingbooksandcollectingstamps.isfavouritehobby.IhavegotstampsfromChina,CanadaandtheUS.Theyhavegotfamouspeopleonthe.IHavegotmanyphotosofthe.Ithinkit’sveryinteresting.Doyoulikecollectingstamps.四、作業(yè)設計反思新的要求。度的作業(yè)訓練，都在原有的基礎上都獲得提高，享