部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元《牧場(chǎng)之國(guó)》作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》作業(yè)設(shè)計(jì)【教材分析】《牧場(chǎng)之國(guó)》是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)描寫(xiě)荷蘭田園美景的文章，全文圍繞牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭來(lái)寫(xiě)碧綠的草原、黑白花牛、白色的綿羊、黑色的豬群、金色的晚霞、默默擠奶的人、寧?kù)o安謐的夜晚、閃爍的燈，美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫(huà)展現(xiàn)在我們面前。從文章的字里行間，我們能體會(huì)和感受到荷蘭田園那詩(shī)情畫(huà)意的美，以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。因此，我根據(jù)文本特點(diǎn)，在教學(xué)本課時(shí)以美為主線，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，豐富其想象力，激發(fā)其靈感與頓悟，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造能力的突變與飛躍?！赌翀?chǎng)之國(guó)》是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)描寫(xiě)荷蘭田園美景的文章，全文圍繞牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭來(lái)寫(xiě)碧綠的草原、黑白花牛、白色的綿羊、黑色的豬群、金色的晚霞、默默擠奶的人、寧?kù)o安謐的夜晚、閃爍的燈，美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫(huà)展現(xiàn)在我們面前。從文章的字里行間，我們能體會(huì)和感受到荷蘭田園那詩(shī)情畫(huà)意的美，以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。因此，我根據(jù)文本特點(diǎn)，在教學(xué)本課時(shí)以美為主線，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，豐富其想象力，激發(fā)其靈感與頓悟，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造能力的突變與飛躍?！緦W(xué)情分析】小學(xué)五年級(jí)的小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生具備了獨(dú)立學(xué)習(xí)閱讀課文的能力。有部分學(xué)生經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，能夠判斷出文章的記敘順序，能夠通過(guò)讀課文，初步簡(jiǎn)單地歸納文章的主要內(nèi)容；并且學(xué)生初步學(xué)會(huì)選用文章里的優(yōu)美詞句，進(jìn)行摘錄、積累并能初步運(yùn)用于作文之中，本文的教學(xué)可以以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹??？梢韵茸寣W(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，然后初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的積累。本課有些語(yǔ)段采用了擬人、比喻等修辭手法，句式優(yōu)美，可以讓學(xué)生把自己喜歡的語(yǔ)段自覺(jué)摘抄?？梢园阉鸭降挠嘘P(guān)荷蘭的內(nèi)容整理到資料袋中。【設(shè)計(jì)思路】（一）、控制作業(yè)總量，減少作業(yè)任務(wù)（一）、控制作業(yè)總量，減少作業(yè)任務(wù)作業(yè)設(shè)計(jì)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，精心選擇并合理配置本課時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的完成時(shí)間，按照作業(yè)平均完成總時(shí)間不超過(guò)30分鐘為限制。（二）、精選作業(yè)內(nèi)容，突出課程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)作業(yè)深入開(kāi)展作業(yè)研究，以小學(xué)語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)選編、改編、創(chuàng)編，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容突出基礎(chǔ)性，確保學(xué)生對(duì)《牧場(chǎng)之國(guó)》的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握和思維轉(zhuǎn)換能力的形成。強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文中課程中的典型性知識(shí)理解，有效促進(jìn)知識(shí)遷移。（三）、豐富作業(yè)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣作業(yè)設(shè)計(jì)中改變書(shū)面為主的單一作業(yè)形式，設(shè)計(jì)類型多樣的語(yǔ)文作業(yè)。書(shū)面作業(yè)避免機(jī)械重復(fù)、呆板無(wú)趣，進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容的情境創(chuàng)設(shè)，融入語(yǔ)文素養(yǎng)，積極創(chuàng)新作業(yè)類型。（四）、把握作業(yè)難度，分層設(shè)計(jì)作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)深入研究小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和部編版教材要求，同時(shí)也充分考慮小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)難易適度。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，分層分類布置《牧場(chǎng)之國(guó)》的作業(yè)。根據(jù)雙減背景下五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文發(fā)展需求，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)?！咀鳂I(yè)目標(biāo)】使學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》使學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)“氈、犢、眺”等10個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形；正確書(shū)寫(xiě)“儀、眺”等15個(gè)會(huì)寫(xiě)字；正確讀寫(xiě)“專注、飛馳、公爵、鑲嵌、牲畜、極目遠(yuǎn)眺、膘肥體壯、遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)。使學(xué)生有感情地朗讀課文選段，邊答題邊體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美。學(xué)習(xí)作者在課文中描寫(xiě)牛、馬、羊等動(dòng)物的寫(xiě)作手法，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用擬人句?；A(chǔ)性作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】基礎(chǔ)性作業(yè)一一.根據(jù)句子拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（完成時(shí)間：3分鐘）難度：??1.那位yítài（）端莊的夫人，正靜靜地看著遠(yuǎn)處bēnchí（）的馬群。2.小紅坐在dèngzi（）上，搖動(dòng)著手里的língdang（）。3.極目遠(yuǎn)tiào（），看到許多jùn（）馬在草場(chǎng)上馳騁，還有成群的mián（）羊等shēnɡchù（）。使學(xué)生能夠正確掌握文字的注音，根據(jù)拼音正確寫(xiě)出詞語(yǔ)。（識(shí)記積累）二、二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（完成時(shí)間：3分鐘）難度：??1.神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。()2.指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。()3.形容面積很大，空曠，看不到邊。()4.用盡目力向遠(yuǎn)處看。()綜合性作業(yè)使學(xué)生能夠正確理解本課時(shí)需要掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)以及詞語(yǔ)的解釋意思。（識(shí)記積累）綜合性作業(yè)三、判斷下面的句子是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，還是靜態(tài)描寫(xiě)。（完成時(shí)間：5分鐘）難度：???（1）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。（）（2）黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（）（3）到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。（）（4）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。（）本題的設(shè)計(jì)意圖是使學(xué)生理解文中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的實(shí)例，分析出哪些句子屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，哪些句子屬于靜態(tài)描寫(xiě)，本題要求學(xué)生在熟悉課本的基礎(chǔ)上選擇出正確的描寫(xiě)方法。（綜合分析）四、四、給下列語(yǔ)句選擇正確的修辭手法。（完成時(shí)間：5分鐘）難度：???A、比喻B、擬人C、排比D、反問(wèn)E、設(shè)問(wèn)F、夸張1.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。()2.極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原。()3.長(zhǎng)毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。()4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎?()本題的設(shè)計(jì)意圖是使學(xué)生掌握語(yǔ)文課程中常用的一些修辭手法，根據(jù)《牧場(chǎng)之國(guó)》中的句子判斷其屬于哪一種修辭手法，本題要求學(xué)生熟悉修辭手法的遷移使用，并引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中充分運(yùn)用所學(xué)的修辭方法。（綜合分析）拓展性作業(yè)拓展性作業(yè)五、五、文中共有四次寫(xiě)道“這就是真正的荷蘭”，請(qǐng)你找出作者每次發(fā)出感嘆的原因，完成表格。（完成時(shí)間：6分鐘）難度：???第一次：因?yàn)榭吹胶诎變缮幕ㄅＴ诒叹G的絲絨般的草原專注地吃草而感嘆。第二次：第三次：第四次：六、閱讀《牧場(chǎng)之國(guó)》選段，完成下列題目。（完成時(shí)間：8分鐘）六、閱讀《牧場(chǎng)之國(guó)》選段，完成下列題目。（完成時(shí)間：8分鐘）難度：????到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。1.1.選段中第一句中的“嚴(yán)肅沉默”具有什么樣的作用？_______________________________________________2.請(qǐng)?jiān)冖僖还抟还蔻谀瑹o(wú)言兩個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)進(jìn)行造句。____________________________________________________3.本段文字是對(duì)牧場(chǎng)的（）。A．動(dòng)態(tài)描寫(xiě)B(tài)．靜態(tài)描寫(xiě)4.“真正的荷蘭”主要表現(xiàn)在（）。A．?dāng)D奶的人十分認(rèn)真B．火車(chē)不停地開(kāi)往城市C．夜晚的寧?kù)o5.選段中“狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒?！泵枥L了一幅怎樣的畫(huà)面。______________________________________________________________七、閱讀《七、閱讀《密西西比河風(fēng)光》選段，完成下列題目。（完成時(shí)間：8分鐘）難度：????①密西西比河兩岸風(fēng)光旖旎。②西岸，草原一望無(wú)際，綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍(lán)天連成一片。野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸?？此^上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。③東岸的風(fēng)光同西岸形成令人贊嘆的對(duì)比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹(shù)木雜處一堂，茁壯生長(zhǎng)，高聳入云。野葡萄、喇叭花、苦蘋(píng)果在樹(shù)下交錯(cuò)，在樹(shù)枝上攀緣，一直爬到樹(shù)的頂梢。它們從槭樹(shù)伸延到鵝掌楸，從鵝掌楸伸延到蜀葵，形成無(wú)數(shù)洞穴、無(wú)數(shù)拱頂、無(wú)數(shù)柱廊。那些在樹(shù)間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們?cè)竭^(guò)小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹(shù)在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂。它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚，沒(méi)有任何樹(shù)木可以同它媲美。那些在樹(shù)間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們?cè)竭^(guò)小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹(shù)在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂。它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚，沒(méi)有任何樹(shù)木可以同它媲美。1.在文中找一找說(shuō)一說(shuō)密西西比河西岸有什么樣的景象？__________________________________________________________________________________________________________________________2.在文中找一找說(shuō)一說(shuō)密西西比河?xùn)|岸有什么樣的景象？__________________________________________________________________________________________________________________________3.說(shuō)一說(shuō)你更喜歡密西西比哪一岸？并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。__________________________________________________________________________________________________________________________通過(guò)課外精選閱讀引導(dǎo)學(xué)生有效的完成閱讀理解的題目解答，完成課外閱讀中的內(nèi)容分析和信息提取的題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)閱讀理解方法運(yùn)用的熟練程度、課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用程度、課外閱讀作者情感表達(dá)理解程度等多方面內(nèi)容的達(dá)標(biāo)程度（拓展閱讀）實(shí)踐性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)1.摘抄文中優(yōu)美的句子,并背誦。1.摘抄文中優(yōu)美的句子,并背誦。2.制作一張荷蘭游宣傳小報(bào)。3.請(qǐng)你以一種動(dòng)物為對(duì)象進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)出人的神態(tài)。本實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)是基于雙減背景下以學(xué)生自由選擇作業(yè)的形式，通過(guò)自由選擇、擬題、展示等形式使學(xué)生在實(shí)踐中完成《牧場(chǎng)之國(guó)》相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力（實(shí)踐活動(dòng)）【參考答案】一、1.儀態(tài)一、1.儀態(tài)奔馳2.凳子鈴鐺3.眺駿綿牲畜二、1.儀態(tài)端莊2.悠然自得3.遼闊無(wú)垠4.極目遠(yuǎn)眺（1）靜態(tài)描寫(xiě)（2）靜態(tài)描寫(xiě)（3）動(dòng)態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)態(tài)描寫(xiě)CABD第二次：因?yàn)榭吹津E馬在遼闊無(wú)垠的原野上飛馳而感嘆；第三次：因?yàn)榭吹骄d羊、長(zhǎng)毛山羊、黑豬和雞在見(jiàn)不到人影的綠草地上悠然自得而感嘆；第四次：因?yàn)榭吹桨頃r(shí)寧?kù)o的荷蘭牧場(chǎng)而感嘆。六、1．具有將奶牛擬人化的作用2.(1)他是一個(gè)默默無(wú)聞的人，但他為國(guó)家奉獻(xiàn)了青春。3.B4.C5.描繪了一幅寧?kù)o和諧、祥和寂靜、神秘含蓄的荷蘭牧場(chǎng)夜晚的畫(huà)面。七、1.草原一望無(wú)際，綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍(lán)天連成一片。野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸?？此^上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。2.河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹(shù)木雜處一堂，茁壯生長(zhǎng)，高聳入云。野葡萄、喇叭花、苦蘋(píng)果在樹(shù)下交錯(cuò)，在樹(shù)枝上攀緣，一直爬到樹(shù)的頂梢。它們從槭樹(shù)伸延到鵝掌楸，從鵝掌楸伸延到蜀葵，形成無(wú)數(shù)洞穴、無(wú)數(shù)拱頂、無(wú)數(shù)柱廊。那些在樹(shù)間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們?cè)竭^(guò)小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹(shù)在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂。它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林。3.言之有理即可實(shí)踐性作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：新穎★認(rèn)真★作品質(zhì)量高★【效果分析】作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要點(diǎn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)能正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本課的生字詞???????????????能找出并理解本課具有擬人描寫(xiě)特點(diǎn)的句子???????????????能通過(guò)作業(yè)內(nèi)容感受作者的情感表達(dá)???????????????能通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練學(xué)會(huì)擬人化描寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子???????????????能仿寫(xiě)課文中的句子???????????????在本課的作業(yè)中從基礎(chǔ)到實(shí)踐的題目都完成的很好???????????????通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況分析，本作業(yè)的反饋情況初步達(dá)到了作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，學(xué)生能夠積極地完成布置的作業(yè),不僅能認(rèn)真完成布置的基礎(chǔ)性作業(yè)和綜合性作業(yè),而且還能主動(dòng)的去完成拓展性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。在基礎(chǔ)性作業(yè)板塊，學(xué)生的完成情況比較好；實(shí)踐性作業(yè)板塊，通過(guò)對(duì)學(xué)生的反饋