外研版（三起）英語三年級下冊 Module 4 Food and drink單元作業(yè)設(shè)計

外研版（三起）三年級下冊Module4單元作業(yè)單元主題個人喜好與情感表達(dá)單元話題Foodanddrink難度適中時長每課時10-15分鐘單元內(nèi)容：課標(biāo)要求根據(jù)《課標(biāo)》一級標(biāo)準(zhǔn)，三年級英語學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)為:對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線)。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說念簡單的英語韻律歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。能模仿范例寫詞句。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。本單元屬于“個人喜好與情感表達(dá)”功能項目。根據(jù)《課標(biāo)》一級要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：根據(jù)聽到的語音識別或指認(rèn)與“meat,noodles,fish,milk,orange,apple,banana,pear”相關(guān)的圖片或?qū)嵨?能夠用Doyoulike...?Doeshe\shelike?來詢問他人的喜好，并能用Ilike...,Idon’tlike...。來表達(dá)自己的喜好;在圖片和動作的提示下聽懂簡單的同主題小故事;看懂語言簡單的同主題動畫片;根據(jù)錄模仿說話;根據(jù)圖文說出單詞或短句;正確書寫字母和單詞;模仿范例寫句子;保持英語學(xué)習(xí)的興趣，樂于在實際生活中運用所學(xué);養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。教材內(nèi)容分析：本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐柡驼務(wù)撍说南埠?。第一單元的課文情景是Lingling到MsSmart家做客并與他們共進(jìn)晚餐。用餐時大家互相詢問對方對事物的喜好并談及自己喜歡的事物及飲料。這是一個來源于現(xiàn)實生活的情景，非常適合詢問朋友及家人的喜好，通過詢問達(dá)到能給朋友及家人提供他們喜歡的食物并增進(jìn)家人、朋友之間情感的目的。第二單元的情景是Daming為了班級活動的進(jìn)行而對每一位同學(xué)喜歡什么水果而進(jìn)行的調(diào)查。在確定了大家喜歡的水果種類之后，Amy向Daming詢問了調(diào)查結(jié)果。這個詢問喜好的場景非常真實，源于我們真實的生活場景。詢問的目的是為了能讓同學(xué)們在班級活動中吃上自己喜歡的水果。本模塊的重點句型是“Doyoulike...?Doeshe\shelike?”。助動詞“do，does”第一次在句子中獨立出現(xiàn)。在Module3中出現(xiàn)了do和not結(jié)合之后的don’t，學(xué)生在理解上基本沒有什么問題，但是在實際操練中掌握的還不是很好，這一次does的加入增加了教學(xué)難度。要做好這一結(jié)構(gòu)在本模塊學(xué)習(xí)后仍不能完全掌握的心里準(zhǔn)備。在后續(xù)的單元教學(xué)中還要對助動詞的用法反復(fù)加強練習(xí)，直至全員掌握。本模塊的食物名詞也是新內(nèi)容。要明確的知道本單元的教學(xué)重點是句型Doyoulike...?Doeshe\shelike...?對于喜好的詢問。這些食物的新詞是為了配合本模塊重點而存在的。將這些食物名詞放于重點句型中反復(fù)進(jìn)行操練的同時，也可以將以前學(xué)過的食物類詞語加入句型進(jìn)行操練，這樣在教學(xué)重點句型的同時還可以將學(xué)生的知識面進(jìn)一步擴展。學(xué)情分析語言基礎(chǔ):三年級學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)一個多學(xué)期，能夠表達(dá)一些簡單的英語單詞和句子，能進(jìn)行簡單的日常問答。在上一個模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已學(xué)會用Ilike.../Idon’tlike...來表達(dá)自己喜好。因此，大部分學(xué)生都能夠較好地理解和掌握本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。也能夠以舊知帶新知，順利創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。但由于難度升級，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸增多，部分學(xué)生對于課本要求掌握的單詞及句型掌握不扎實，對聽力中涉及的句型反應(yīng)不夠熟練，發(fā)音及書寫不夠規(guī)范。需要在學(xué)習(xí)新知過程中持續(xù)復(fù)習(xí)操練，強化鞏固。生活經(jīng)驗:本單元的話題“個人喜好與情感表達(dá)”和重點句型Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…是學(xué)生比較熟悉和有直觀生活體驗的。教材中涉及的詞匯、句型和對話場景都是學(xué)生在日常生活中所了解且有實際經(jīng)歷的。這將有助于學(xué)生理解單元主題，參與各種課堂活動活動，也有利于激發(fā)學(xué)生的背景知識和生活常識。學(xué)習(xí)能力:三年級的學(xué)生，其學(xué)習(xí)任務(wù)與活動范圍無論是深度還是廣度，都比低年級有了顯著的變化。學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強。但自我感知和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。多數(shù)學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);遇到問題會主動向老師或同學(xué)請教;制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃;能在老師的指導(dǎo)下對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和操練;能在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;能在課堂交流中，注意傾聽，積極參與;能嘗試閱讀簡單的英語小故事。情感儲備:三年級是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，很多學(xué)生仍對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣并希望能學(xué)好英語。這個階段的學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛。思維活躍，善于表達(dá)自己，樂于與同學(xué)交流，渴望得到老師和同學(xué)的表揚和贊許。其學(xué)習(xí)動機仍是獲得表揚與榮譽感，更愿意依靠教師，由教師來評價事情的好壞和勝負(fù)。其思維仍具有直觀性、形象性特點，記憶強度不大。詞卡、圖片、動作、影像等直觀形象的學(xué)習(xí)素材能有效提升其學(xué)習(xí)效果及調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。此外，這一年齡段的學(xué)生情緒發(fā)展不穩(wěn)定，容易緊張，又加上缺乏語言環(huán)境，對于口語表達(dá)不夠自信，甚至羞于開口。因此，在作業(yè)設(shè)計中需要創(chuàng)設(shè)合理自然的情境幫助其自信大方地輸出表達(dá)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能知曉，背記字母u在單詞中的短元音發(fā)音/?/,并能正確描紅和抄寫mum,but;背記字母組合oo的發(fā)音之一：/u:/并能正確描紅和抄寫noodle,food;能正確朗讀和拼讀含有字母u及字母組合oo的單詞及歌謠，2.學(xué)生能在語境中理解，背記并運用核心詞匯meat,noodles,fish,milk,orange,apple,banana,pear進(jìn)行交流。3.學(xué)生能在語境中聽懂、理解并運用核心句型Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…詢問他人喜歡什么樣的食物及飲料和回應(yīng)自己喜歡什么樣的食物及飲料進(jìn)行交流。4.學(xué)生能聽懂、讀懂Lingling和Smart一家人共進(jìn)晚餐和Daming詢問Panpan及小伙伴們飲食愛好的故事內(nèi)容，并能簡要描述故事人物、地點和事件，并能獲取相關(guān)信息，進(jìn)行簡單描述。5.學(xué)生能知道健康飲食的概念，培養(yǎng)多吃水果不挑食的健康生活習(xí)慣。課時作業(yè)設(shè)計課時話題Period1Goshopping課時作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能在“Goshopping”語境中知曉、理解，背記并運用核心詞匯rice,meat,noodle,fish，milk和核心句型Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.I就喜歡什么樣的水果進(jìn)行初步的交流。課時作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖：利用教材語境，復(fù)習(xí)鞏固食物類詞匯與句型，補全對話，理解掌握文本內(nèi)容，由淺入深，為下面的練習(xí)打好基礎(chǔ)。Let'schant通過創(chuàng)編演唱歌謠趣味化復(fù)習(xí)過程，讓學(xué)生自信表達(dá)。設(shè)計意圖：設(shè)置學(xué)生詢問調(diào)查家人對食物的喜好任務(wù)，完成表格和購物單，培養(yǎng)學(xué)生對家人的關(guān)心愛護(hù)之情。同時在實際語境中練習(xí)運用核心詞匯和句型，讓表達(dá)有實際的語用價值。設(shè)計意圖：拓展部分設(shè)計課外英語積累，學(xué)生可以搜集感興趣的水果類單詞和日常英語，增加詞匯量。SSam和Amy準(zhǔn)備舉辦一個派對，邀請朋友們來家里做客，今天，他們和媽媽去超市采購食品，讓我們看看她們買了什么食物吧！基礎(chǔ)篇1.Read,andwrite.（看圖，寫出食物名稱，并結(jié)合圖片，補全對話。）Doyoulikeoranges?________.Ilikeapples.Doyoulikeoranges?________.Ilikeapples._______________?Yes,Ido._______________?Yes,Ido.2.Let’schant.(創(chuàng)編歌謠。),,Doyoulike______?Yes,Ido.Yes,Ido.,Doyoulike______?No,Idon’t.No,Idon’t.,Doyoulike______?Yes,Ido.Yes,Ido.,Doyoulike______?No,Idon’t.No,Idon’t.運用本節(jié)課所學(xué)句型，詢問并調(diào)查一下家人的喜好，填寫購物清單吧！運用本節(jié)課所學(xué)句型，詢問并調(diào)查一下家人的喜好，填寫購物清單吧！提升篇1.Doasurvey.(調(diào)查并填寫表格，喜歡，不喜歡)NameFruitfathermotherI參考句型：參考句型：A:Hi,_____.Let’sbuysomefruit.Doyoulike________?B：Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike______...........2.Finishtheshoppinglist.(根據(jù)調(diào)查結(jié)果，完成購物清單，寫出每種水果需要購買的數(shù)量，注意水果的復(fù)數(shù)表達(dá)哦。）例：例：ShoppingList一起收集關(guān)于水果的英文表達(dá)吧，看看誰是知識豐富的SuperColletor！一起收集關(guān)于水果的英文表達(dá)吧，看看誰是知識豐富的SuperColletor！拓展篇1.課外英語積累：peach桃子lemon檸檬blueberry藍(lán)莓Anappleadaykeepsthedoctoraway.一日一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。2.你還知道哪些水果或蔬菜類的單詞或句子呢？記錄下來并讀一讀吧！作業(yè)評價作業(yè)評價語音語調(diào)書寫表達(dá)小組合作StudentTeacher課題Period2Happyparty課時作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能在“Happyparty”語境中學(xué)習(xí)理解核心詞匯meat,noodles,fish,milk,orange,apple,banana,pear.在語境中運用核心句型Doyoulike…?來詢問對某物的好惡，能夠熟練運用句型Ilike…/Idon’tlike…表示委婉拒絕或認(rèn)可?！啊癏appyparty”時間到啦！Lingling,Daming,Maomao,Xiaoqiang帶來了水果，猜一猜他們分別帶來了哪些水果呢？一起收集你所發(fā)現(xiàn)的英文表達(dá)吧，看看誰是知識豐富的SuperColletor！基礎(chǔ)篇設(shè)計意圖：改編教材語境，通過有趣的猜謎游戲，連線并書寫單詞，復(fù)習(xí)鞏固水果類詞匯與句型，由淺入深，為下面的語言輸出打好基礎(chǔ)。設(shè)計意圖：本題設(shè)置水果派對情景，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)重點詞匯和句型的積極性，并通過小組合作對話練習(xí)，將所學(xué)語言進(jìn)行綜合運用，促進(jìn)知識內(nèi)化。設(shè)計意圖：拓展部分聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生猜測我們食用的是水果和蔬菜是植物的哪一個部分，幫助學(xué)有余力的學(xué)生開闊視野，認(rèn)識了解新詞匯。1.Read,matchandwrite.(讀一讀，連線，并書寫單詞。）2.Readandchoose.（讀一讀，選一選。）Sam和Amy的朋友們也來了，了解一下他們喜愛與不喜愛的食物吧！1.()2.()3.()4.()5.()Kate:Idon’tlikenoodles.Tim:Ilikeoranges.Linda:Idon’tlikeapples.CanIhavesomewater?D.Jame:Ilikesomemilk,please.E.Maomao:Ilikemeatverymuch.如果你要舉辦一次派對，你想為朋友們準(zhǔn)備什么食物呢？請設(shè)計一桌美食，并與小組成員進(jìn)行對話交流吧！如果你要舉辦一次派對，你想為朋友們準(zhǔn)備什么食物呢？請設(shè)計一桌美食，并與小組成員進(jìn)行對話交流吧！提升篇1.Drawandsay.(畫一畫，說一說。)A:A:Welcometomyparty!Doyoulike______?B:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike_______.A:Havesome________.C:Thanks.Ilike_______.D:Sorry.Idon’tlike______.CanIhavesome_______?A:Yes,youcan.Hereyouare.D:Thankyou!A:You’rewelcome!同學(xué)們，走進(jìn)廚房，觀察水果和蔬菜，猜測它們是植物的什么部分，并查找資料驗證你的猜想！同學(xué)們，走進(jìn)廚房，觀察水果和蔬菜，猜測它們是植物的什么部分，并查找資料驗證你的猜想！拓展篇receptaclereceptacle花托root根leaf葉seed種子作業(yè)評價作業(yè)評價語音語調(diào)書寫表達(dá)小組合作StudentTeacher課題Period3Foodandfriends課時作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能在“Foodandfriends”語境中正確運用本單元的核心單詞meat,noodles,fish,milk,orange,apple,banana,pear.正確運用本單元核心句型Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….Does...like….?Yes,She\Hedoes./No,She\Hedoesn’t.進(jìn)行詢問、應(yīng)答、描述并正確書寫。要求內(nèi)容相對完整，表達(dá)較為流利。設(shè)計意圖：本題設(shè)置Mike調(diào)查朋友對食物的喜好的情景，將閱讀和練習(xí)相結(jié)合，鞏固復(fù)習(xí)食物類單詞，以達(dá)到形義合一。通過閱讀文本判斷對錯，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的閱讀技巧，提升閱讀能力。設(shè)計意圖：本題在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生調(diào)查組內(nèi)成員對水果的喜好，初步練習(xí)簡單的寫作，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。設(shè)計意圖：拓展部分結(jié)合有聲繪本故事，進(jìn)行同主題視聽輸入，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。通過制作并介紹水果沙拉的實踐活動，使學(xué)生在有意義的語境中進(jìn)行表達(dá)輸出?！啊癏appyparty”結(jié)束后，Sam對朋友們喜愛的食物做了調(diào)查，讀一讀，回答下列問題。基礎(chǔ)篇Hi!MynameisHi!MynameisSam.I'mnineyearsold.Look!Theyaremyfriends.Todaywehaveahappyparty.Lookatthepear.It’ssobig!Ilikepears.Amy，MaomaoandXiaoyonglikepears,too.KateandLinglingdon’tlikenoodles.Thewomanismymother,shelikesmeat,bananaandmilk.TheboyisXiaoqiang,helikesoranges,applesandfish.Wehadagoodtimetoday.1.Readandcircle.（閱讀短文，圈出短文中出現(xiàn)的水果、飲料和食物。）2.Readandtick(√)orcross(×).（閱讀短文，判斷對錯。）Samis10yearsold.()Amy，MaomaoandXiaoyonglikepears.()Mymumlikesmilk.()Xiaoqiang,helikesoranges,applesandmilk.()同學(xué)們，運用你所學(xué)的句型，詢問朋友們對食物的喜好，并寫一寫，完成下面的短文吧！同學(xué)們，運用你所學(xué)的句型，詢問朋友們對食物的喜好，并寫一寫，完成下面的短文吧！提升篇1.Fillintheblanks.(寫一寫，完成短文。)Wordbox:食物：meat,noodles,fish,milk,orange,apple,banana,pear....形容詞：red,green,big,small,long,good,nice,yummy(美味的),sweet(甜的)...一起來欣賞有趣的繪本故事吧，讀一讀，做優(yōu)秀的SuperReader！一起來欣賞有趣的繪本故事吧，讀一讀，做優(yōu)秀的SuperReader！拓展篇1.Enjoyapicturebook《Fruitsalad》(英文繪本故事欣賞)2.Makeafruitsalad.(嘗試制作一份水果沙拉并介紹一下。)作業(yè)評價作業(yè)評價語音語調(diào)書寫表達(dá)小組合作StudentTeacher課題Period4Eatingatabuffet（吃自助餐）.課時作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)生能在“Eatingatthebuffet”語境中綜合運用運用食物、飲料、水果類單詞，句型Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….Does...like….?Yes,She\Hedoes.進(jìn)行詢問、應(yīng)答、描述并正確書寫。要求內(nèi)容相對完整，表達(dá)較為流利。2.感知Uu的短元音發(fā)音，正確朗讀并書寫含有字母u的單詞。3.能夠讀懂并理解“Storytime”中的故事，并能初步學(xué)會閱讀和理解關(guān)于水果主題的簡單小故事。設(shè)計意圖：在Storytime板塊語境中，整合所有學(xué)過的關(guān)于食物、飲料以及水果類單詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)掌握詞義，學(xué)會分類。設(shè)計意圖：設(shè)置自助餐用餐情景，在小組合作中完成用餐計劃，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在調(diào)查合作中，學(xué)生運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流并表演，發(fā)散思維，自由創(chuàng)編對話，增加英語表達(dá)的豐富性。設(shè)計意圖：拓展部分為本單元的總結(jié)學(xué)習(xí)，設(shè)置思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識點，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。繪本閱讀作為課后拓展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生增加閱讀量，提升閱讀能力。1.Let’sspellandchant.（拼一拼，唱一唱）Let'schantRun,duck,runLet'schantRun,duck,run.Underthesun.Run,run,run.It’sfun！(1)圈出歌謠中包含字母“u”的單詞，并寫一寫。(2)你還知道哪些單詞里有字母u發(fā)/?/，列舉出來。今天，今天，Zoom和Zip去吃自助餐了，快來給菜單中的食物分分類吧！基礎(chǔ)篇Menu菜單①Menu菜單①apples=2\*GB3②bananas③rice④apples