2024年《樹葉》教案設(shè)計

2024年《樹葉》教案

《樹葉》教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會聽信號做動作，練習(xí)變速跑。

2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會聽信號變速跑。

活動準(zhǔn)備：

1.歌曲《樹葉》。2.活動場地：中院

活動過程：

一、開始部分——熱身運(yùn)動。

律動《秋葉兒》

二、基本部分：

1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒圍繞樹葉談話。

這些樹葉是什么季節(jié)的，？

它們的怎樣飄落下來的？

你們想變成樹葉嗎？"

2、告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。

(1)游戲名稱：樹葉飄飄

(2)游戲規(guī)則：小朋友扮作樹葉,老師扮作秋風(fēng)。當(dāng)老師說刮大風(fēng)了，小朋友們就要快速

跑，樹葉快速飄落。當(dāng)老師說刮小風(fēng)了，小朋友們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。當(dāng)老師說風(fēng)停了，

說到數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起。"

3、請一部分幼兒來示范游戲。教師對他們的游戲進(jìn)行評價。對幼兒下次游戲提出要求。

4、全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》,提醒幼兒注意安全。

三、結(jié)束部分：

放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。

《樹葉》教案2

設(shè)計理念：

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了富有情趣的語文活動，通過"讀"與"說"，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體

驗(yàn)于品讀文本的過程中，讓課堂充滿趣味和活力，為學(xué)生的自主參與創(chuàng)造有利的條件。同時，借

助生動形象的多媒體動畫來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫"長、興、蟲、當(dāng)"4個生字。學(xué)習(xí)新筆畫“豎提"。

2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標(biāo)：感受樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的快樂，養(yǎng)成敢于想像的習(xí)慣和熱

愛大自然的情感。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，樂學(xué)新知。

1、秋天又悄悄地來到了我們身邊。這天，大樹媽媽為它的孩子們一樹葉，舉辦了一場別

開生面的聚會（在黑板上貼上大樹媽媽），大家都紛紛趕來參加。（將書上插圖改造為動畫，并

配上音樂。）瞧，誰來了？（教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上分別貼上小蟲、魚兒、鳥兒。）多熱

鬧呀，同學(xué)們想?yún)⒓訂?？走，讓我們也一起來參加吧?/p>

2、揭示課題。

（創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入童話世界中，感受大自然的美好，使學(xué)生急切地想學(xué)習(xí)文本。）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀書，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，并劃出會認(rèn)字和會寫字，再與

同桌互讀、互相糾正讀音。

2、出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀,通過開火車讀。

3、小組合作，說說你是怎么記住這些生字的。

4、交流識字方法。

(給學(xué)生自主合作，學(xué)習(xí)生字的空間和時間，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，形成生生互動，讓他們自

己突破生字難關(guān)。)

5、自由練習(xí)讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，做到不加字、不漏字、不讀錯字。

6、四人小組輪著每人讀一遍課文，互相評一評，讀得好不好，還有什么地方要注意的。

7、賽讀，評評誰讀得好。

(有意識地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的朗讀興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和競爭意識。)

三、情趣交融，品讀課文。

1、品讀課文最后一句：樹葉說："大家都喜歡我，我真高興。"

(1)師問：大樹媽媽開的聚會，誰最受大家的歡迎？你從哪句知道？

(2)樹葉說的"大家"和"我"各指的是誰？

(3)小組合作朗讀，把樹葉的高興的心情讀出來。

(4)指名讀，全班評議。

過渡樹葉能得到大家的喜愛確實(shí)是T牛高興的事你能找出說明大家喜歡樹葉的句子嗎？

2、多媒體課件出示句子第1一句，理解"長"、"落"、"飄"、"飛"的用法。

(1)樹葉和誰都交上了朋友？讓四名學(xué)生上黑板在樹枝和小動物旁邊貼上樹葉，要貼在恰

當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

(2)教師逐個問貼畫的學(xué)生：樹葉是怎樣來和它交朋友的，作者用了一個什么詞？(課件

分別演示樹葉的"長"、"落"、"飄"、飛’)能換別的詞嗎？從而體會作者用詞的準(zhǔn)確。

(加強(qiáng)學(xué)生對詞語的理解，促進(jìn)語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。)

3、品讀句子"長在樹上，樹枝拿它當(dāng)扇子。"

師：大樹媽媽有許多的孩子一樹葉，當(dāng)秋風(fēng)吹來時，樹葉便輕輕地擺動。(課件演示，

秋風(fēng)一吹，樹葉擺動。)

(1)你覺得樹葉像什么？讓學(xué)生暢所欲言。

(2)書上怎么說？你覺得像嗎？

(3)指導(dǎo)朗讀。師：樹枝把長在樹上的樹葉當(dāng)扇子，用它扇起陣陣輕風(fēng)，多么愜意呀！同

學(xué)們自由讀讀這句，讀出你的感受

學(xué)生自由讀，分男女生讀。

4、品讀課文2-4句。

師：樹枝和樹葉做了好朋友，小蟲、魚兒、小鳥也想和它做朋友。

(1)它們?nèi)齻€，你喜歡誰呢。請你選擇自己喜歡的角色,選擇自己喜歡的句子來讀,再把

句子讀給朋友聽。

(2)朋友之間說說你把樹葉當(dāng)作了什么？它給你帶來了什么好處?

(3)請幾位小蟲、魚兒、小鳥上臺來說說與樹葉交上朋友的'感受。如：

小蟲：和樹葉交上朋友，我就有被子蓋了，多暖和呀！

(4)再讀句子，讓小蟲們、魚兒們、小鳥們讀出自己的心情。

(讓學(xué)生改變角色，走進(jìn)教材，充當(dāng)教材中的主人公，不僅加深對課文內(nèi)容的理解，充分發(fā)

揮了他們的創(chuàng)造性，也突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，從而真切感受到了文本中所蘊(yùn)涵的情感,

再通過朗讀將自己的體會表達(dá)出來。)

四、認(rèn)識省略號，拓展思維。

1、師：除了小蟲、魚兒、小鳥外，其實(shí)還有許多別的小伙伴與樹葉交上了朋友，作者沒寫

完呢！因此用了個省略號。

2、到底還有誰與樹葉交上朋友呢，你能仿照課文說說嗎？小組討論，再集體交流。

出示：樹葉落在地上--------------

樹葉漂在河里______________0

（發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分練習(xí)說話尊重鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特的情感體驗(yàn)。）

五、熟讀成誦，積累語言。

1、大樹媽媽的這次聚會，讓樹葉與大家交上了朋友，給大家?guī)砹嗽S多快樂與方便，也給

美麗的秋天增添了許多生機(jī)與美麗。

2、讓我們再來讀讀這篇課文，把秋天里樹葉的美記在心里。

3、出示動畫課件，學(xué)生隨課件背誦全文。

六、引導(dǎo)拓展，情趣升華。

結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們一起感受了秋天里樹葉的美。其實(shí)，秋天除了樹葉之外，還有許

多的美景。課后，讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)書本中去與它們交朋友吧！

（由課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生在廣闊的天地里學(xué)習(xí)語文。）

《樹葉》教案3

活動目標(biāo)：

1.通過介紹、交流啟發(fā)幼JLt艮據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

2.能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼1跳艮據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

活動準(zhǔn)備：

1.收集的不同樹木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

活動過程：

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

1.教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來

欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。

2.小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓

形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

1.教師看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。

（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）

2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"

3.教師：老師這里還變了許多的.動物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

四、互評互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動反思：

本次活動我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放,

樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼

兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進(jìn)行展示?；顒又形覟橛變?/p>

創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探

索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的

能力強(qiáng)弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

《樹葉》教案4

活動設(shè)計背景

因本班幼J近戶夕HS游戲時，紛紛拾地上的落葉玩，而且玩得不亦樂乎。為了激發(fā)幼兒的活

動興趣，特設(shè)計本活動。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解秋天的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握貼樹葉的方法。

難點(diǎn)：L怎樣才能把拾樹葉和貼樹葉兩個環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)倪B接起來。

2、怎樣讓幼兒對貼樹葉的活動產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

樹葉若干、畫有樹干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。

活動過程

過程一：導(dǎo)入

1、教師出示樹葉以“樹葉寶寶來做客”的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼J用活動產(chǎn)生興趣。

2、教師用擬人的.口語告訴幼兒“樹葉寶寶”很孤獨(dú)，它想要很多朋友，請幼兒幫"樹葉寶

寶”找朋友導(dǎo)入下一個活動。

過程二：拾樹葉

教師帶領(lǐng)幼兒到戶夕脂樹葉讓幼兒感受秋天的情景。并引導(dǎo)幼兒知道秋天來了，樹葉變黃，

會從樹上掉下來的道理。

過程三:貼樹葉

1、教師出示畫有樹干的大紙，引導(dǎo)幼樹寶寶送回樹媽媽的懷抱。

2、教師示范把樹葉貼到樹干上。

3、教師請幼樹葉貼到大樹干上，鼓勵幼兒大膽嘗試。

總結(jié)：幼兒通過自己的勞動把樹葉寶寶送回了樹媽媽的懷抱，讓樹干變成了一棵枝葉茂盛的

大樹，幼兒從中體會了自己動手創(chuàng)造的樂趣，同時感受了大自然的奧秘。

教學(xué)反思

這節(jié)課富有童趣，幼兒很感興趣。在貼樹葉的過程中，幼J闈極地參與，但似乎意猶未盡,

下一次如果叫我重新上這堂課，我會把教具準(zhǔn)備得更充分，讓幼兒充分發(fā)揮自己的動手能力和思

維想象力。

《樹葉》教案5

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、

雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂

一、游戲?qū)?，觀察樹葉。1.引導(dǎo)師："小朋友,秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教

室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。.（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,

聽《4煙葉》音樂）"請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋

友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?"（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松

活躍）2.觀察樹葉”誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和

大?。┧袷裁矗?（教師及時給予肯定和鼓勵）

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀

不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？1.出示范畫（金魚）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教1）后現(xiàn)場做粘貼畫一幅師:（拿很杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？

可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）"

這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪

刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步

驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，

你想用樹葉粘貼什么呢？■請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)

整。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的'創(chuàng)意3.讓幼兒粘

貼，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用

剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同

水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼1此間互相評價欣賞粘

貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《/」'樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)/」'樹葉舞動，離開教室。

將幼兒的作品辦成"會變的樹葉.作品展，讓大家欣賞。

《樹葉》教案6

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號做動作，練習(xí)變速跑。

2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

3.讓幼J厚會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的'大膽嘗試的精神。

5加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動重難點(diǎn)：

1.讓幼1腐習(xí)變速跑。

2.學(xué)習(xí)聽信號做動作?；顒訙?zhǔn)各：歌曲《樹葉》

活動過程：

（一）開始部分熱身運(yùn)動-吹氣球

（二）基本部分

1.播放歌曲，清幼兒圍繞樹葉展開談話。

■這些樹葉是什么季節(jié)的?"?它們是怎樣飄落下來的?■"你們想變成樹葉嗎?”

2.告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。

■今天我們來玩T游戲《樹葉飄飄》，你們是樹葉，我是秋風(fēng)。當(dāng)我說刮大風(fēng)了，你們就

要快速跑，樹葉快速飄落。當(dāng)我說刮小風(fēng)了，你們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。然后我說數(shù)字幾,

幾個小朋友抱在一起。

3.請一部分幼兒來示范玩游戲。教師對他們的游戲進(jìn)行評價。對幼兒下次游戲提出要求。

4.全體幼玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。

（三）結(jié)束部分放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。

《樹葉》教案7

活動目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。

2、通過樹葉飄落到xxxx地方，變成xxxx顏色，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識顏色。

活動準(zhǔn)備：

幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。

活動過程：

一、展示樹葉，引出主題

小朋友，看看我手里拿著什么呀?（樹葉）秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了，

有的變黃了,還會變什么顏色呢?仔細(xì)看看它們是怎么變的。

二、運(yùn)用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性

教師：樹葉飄到大海里，變成了藍(lán)色。（教師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍(lán)色，然后將

樹葉放在紙上用手壓印）

教師：瞧!變出了一片藍(lán)色的樹葉了。（在紙上的空地方可反復(fù)多次壓?。?/p>

教師：喲!樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。（以同樣的方法示范拓印方法）

教師：講解操作要點(diǎn)

（1）提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再??；

（2）換色時可以換一片樹葉再進(jìn)行印畫；

（3）不要將顏料弄得其他小朋友身上。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

用筆在葉面背面均勻的‘刷上顏色，筆用完后要放回相應(yīng)盤中；

壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；

提醒幼兒換顏色時，一定要取干凈的葉子。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價

（展示作品，幼兒觀察與交流）師：說說自己把樹葉變成什么顏色了?（師簡單講評）

師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

教學(xué)反思

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動

中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予

了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼J胖富的想象力和動手操作能力。由于考慮到

印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花

等形象。

《樹葉》教案8

教材分析：

本課是人民美術(shù)出版社三年級上冊第11課的教學(xué)內(nèi)容，樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種

創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。以鉗葉這一特殊有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、

組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認(rèn)識到大自然地美,

養(yǎng)成熱愛大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探索的學(xué)習(xí)，創(chuàng)

作出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與

的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動的

樂趣，創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

教學(xué)過程：

一、教師課前檢查學(xué)具，師生交流

同學(xué)們，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，今天老師要

和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫方法。好，上課！

二、情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

同學(xué)們已經(jīng)是三年級了，學(xué)過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來

了幾張作品，請大家來評一評，講一講。

（出示一片拓印的樹葉）

同學(xué)們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

（設(shè)計意圖：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂學(xué)的求知欲望，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)

行埋下伏筆。）

三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力

1、請同學(xué)們欣賞這張圖片，仔細(xì)觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）

孩子fl］觀察的真仔細(xì)，你們太棒了。板書：顏色形狀

2、請同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來什么？（一面光

滑，一面粗糙）

（設(shè)計意圖：學(xué)生在觀察、比較中感受葉子的色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學(xué)

生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。）

四、教師示范

1、現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范）,將樹葉貼在黑板

上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力

度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容一拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

2、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉

現(xiàn)在請同學(xué)們動手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。

3、一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)作出很多有趣的

圖案，請看這里（播放PPT課件）

（1）這里有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？

（2）是怎樣做出來的？

（3）現(xiàn)在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？那就是說我們在拓印

的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

（4）水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出TB分。

五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動鋼作的樂趣

1、下面請同學(xué)欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。

2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁下方出示的方法來總結(jié)一下樹葉拓印畫的步驟：

（1）拼擺：把自己帶來的.樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。

（2）拓?。喊衙戏旁跇淙~的上面，用油畫棒或彩鉛進(jìn)行拓印。

（3）裝飾：拓印出以后，需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓畫面更生動！

注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。

（板書：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂）

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意,

小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。）

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，張揚(yáng)個性，給學(xué)生提供了足夠的空間，讓

他們?nèi)?chuàng)造美，展示自己。）

六、展示作品，評價交流，學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開始了，你準(zhǔn)備好了嗎？

1、學(xué)生進(jìn)行展示

2、學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評

七、課堂拓展：

今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很

多美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們在生活中能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美，用自己的小

手繪制出更多更美的圖畫！

（設(shè)計意圖：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，構(gòu)建新的知識鏈,學(xué)生熱爰大自然的美好情感得到培

養(yǎng)和增強(qiáng)。）

板書設(shè)計:

第11課拓印樹葉真有趣

形狀

樹葉

拼擺一拓印一裝飾

顏色

課后反思：

《樹葉》教案9

1、會認(rèn)9個生字，會寫10個生字。

2、能正確流利的有感情的朗讀課文。

3、練習(xí)分角色朗讀課文。

4、懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助。

1、正確讀寫本課生字，讀準(zhǔn)字音，區(qū)別字形。

2、有感情的朗讀課文，教育學(xué)生要有助人為樂的好思想。好品德。

生字卡多媒體

從整體上理解課文內(nèi)容。通過各種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生能通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性

格特點(diǎn)，從而理解課文中包含的思想內(nèi)容。安排兩課時。

一、導(dǎo)入新課

師板書：樹葉，學(xué)生認(rèn)讀。

提問：如讓你在樹葉前加一個適當(dāng)?shù)脑~?你會加什么詞?（請學(xué)生舉手回答）師點(diǎn)評。

看老師加上的：藍(lán)色的

提問：你看行嗎?生議論。

今天我就學(xué)習(xí)：19課藍(lán)色的樹葉，清齊讀課題。

二、初讀課文，了解課文大意

1、教師范讀課文。學(xué)生思考：樹葉為什么是藍(lán)色的呢?示多媒體

2、學(xué)生聽完朗讀后，同桌交流問題答案

（因?yàn)槊佬g(shù)課上，李麗的.綠鉛筆不見了，她向林園園借，林園園舍不得借給她，李麗只好用

自己的藍(lán)鉛筆畫藍(lán)樹葉了。）

三、深入課文，激發(fā)情感

芝麻開門，智多星評選：

1、讀一讀請學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，不理解的詞句畫出來。

2、聽一聽：請學(xué)生說說，（示多媒體）你讀這篇課文的感受?相機(jī)引導(dǎo)，有感情的朗讀課文

中印象很深刻的段落或語句。

3、理解詞：吞吞吐吐;不要不要不要并能用這些詞說話。

4、評一評評選智多星。

5、指導(dǎo)學(xué)生分角色讀。

6、讓學(xué)生小組自由分角色讀。

7、比一比自薦或推薦小組上臺表演，評選最佳組合。

四、展不臺

述：最佳組合的評選，讓我看到了集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們每一個人都生活在一個群體中，在

集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢?（示多媒體）

請拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧!（在優(yōu)美的音樂聲中讓學(xué)生自由繪畫。或?qū)懸欢?/p>

話。）

1、作品展不。

2、師點(diǎn)評或?qū)W生自評。

五、小結(jié)

在這節(jié)課中，我們認(rèn)識了李麗和林園園，你有什么話對她們說嗎？

感謝同學(xué)們，在你們身上，讓老師看到了一個五彩繽紛。充滿友善的美麗世界。

19藍(lán)色的樹葉

李麗林園園

借綠鉛筆舍不得

畫了藍(lán)樹葉不由得臉紅了

《樹葉》教案10

活動目標(biāo)

1、喜歡與常見的樹葉玩游戲，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。

2、游戲中感知6以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、課件準(zhǔn)備：柳樹、梧桐、楓樹、銀杏、松樹、鵝掌楸的樹葉圖片，1~6點(diǎn)卡，1~6數(shù)

字卡片，6種動物圖卡。

2、紙面教具：樹葉圖卡，1~6點(diǎn)卡，1~6數(shù)字卡片，6種動物圖卡。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：發(fā)動家長與幼兒一起收集不同種類的樹葉，幼兒人手2~3種樹葉，每種樹

葉6片。

活動過程

教師出示樹葉圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的樹葉。

—小動物到森林里玩，撿了一些好看的樹葉，可它們不認(rèn)識。

—小朋友來說說，這些樹葉的形狀像什么?

一你認(rèn)識它是什么樹的樹葉嗎？

小結(jié)：楓樹葉子像雞爪,柳樹葉子像眉毛，松樹葉子像尖刺，銀杏樹葉像小扇，桐樹葉像手

掌，鵝掌楸葉像衣。

出示相關(guān)動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒形成6以內(nèi)的數(shù)字概念。

1、教師出示每個小動物的圖片，再出示不同數(shù)量、不同品種的樹葉，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)；

—每個小動物都撿了幾片、什么葉子？

2、教師再出示點(diǎn)卡和數(shù)字卡片，請個別幼兒匹配出相對應(yīng)的點(diǎn)卡整字卡。

教師和幼兒玩"樹葉商店”的買賣游戲，引導(dǎo)幼J胎自己收集來的‘樹葉歸類，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

1、教師說出自己想買的樹葉的名字和數(shù)量，鼓勵幼兒拿出對應(yīng)樹葉；

—我想買4片銀杏葉，你能幫我拿出來嗎？

2、熟悉玩法后，教師嘗試不直接說出樹葉名稱，而是說樹葉的主要特征，引導(dǎo)幼艮據(jù)特

征準(zhǔn)確地找出樹葉；

—我想買黃色的、像扇子一樣的樹葉，你能幫我拿嗎？

3、也可交換角色請幼兒來買。教師賣樹葉時請幼兒檢查賣得對不對。

4、幼兒兩兩分組玩"買賣樹葉"的游戲。

活動延伸

區(qū)域活動

1、在角色游戲中開“樹葉超市”：將樹葉分別裝在小盤子里，布置成超市。幼兒自由選擇

做營業(yè)員或顧客進(jìn)行“樹葉超市”的角色游戲。"顧客"描述出樹葉的特征與數(shù)量，"營業(yè)員"

準(zhǔn)確找出"顧客”需要的樹葉。

2、玩智力游戲：樹葉躲貓貓。

準(zhǔn)備：幼兒常見的樹葉若干，如銀杏葉、柳葉、鵝掌楸葉、楓葉、梧桐葉等。

玩法：

1、教師出示樹葉，請幼兒說說樹葉的名稱。

2、教師當(dāng)魔法師，幼兒閉上眼睛后，教師迅速拿掉（或者增加）一片樹葉，然后請幼兒睜

開眼睛看看，說出什么樹葉不見了（或者增添了什么樹葉）；也可以將其中的兩片樹葉交換位置，

請幼兒說出什么和什么換了位置。說對的幼兒當(dāng)魔法師。

提示此游戲可提高幼兒的感知辨別力、記憶力可根據(jù)幼兒的能力增加或減少樹葉的類型。

活動提示

此活動列舉的六種樹葉，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臉淙~資源進(jìn)行品種上的替換。

張貼圖卡點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)，可根據(jù)需要反復(fù)進(jìn)行，給更多幼兒操作的機(jī)會。也可以為每個幼兒準(zhǔn)備

1~6的點(diǎn)卡與數(shù)字，看圖卡在自己的桌子上匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡與數(shù)字，以便教師了解每名幼兒的

學(xué)習(xí)情況。

《樹葉》教案11

1、學(xué)會兒歌《〃\樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

落葉。

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）

一、引出兒歌。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣

飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們

今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《4闞葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪

里。

二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼步感受詩歌。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道〃'樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的.次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，

一邊念兒歌，一邊做動作）

三、教幼JI學(xué)念兒歌。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。

2、幼兒念”小樹葉飄呀飄"，教師念后面半句兒歌。（動作）

師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是4煙葉，我說飄到哪里，你們的小手

就飄到哪里。而且呀，你們要告訴徹'樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

師：我們的樹葉寶寶呀，可調(diào)皮了。他飄去了什么地方呀?恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝

蓋上。那你們想想，他還會飄到什么地方呀？

師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結(jié)束。

師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開

不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。

附兒歌：小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄至J地上睡大覺。

《樹葉》教案12

設(shè)計意圖：

秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來,孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹

葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多"葉子”這一主題很感興趣，在

主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子游戲，也通過對葉子的聯(lián)想，

我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2、學(xué)說故事中的短句："樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎？"

3、樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：

"秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下

來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看?"鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在

哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼曝具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什

么？（小屋）。共同學(xué)說對話：

"樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎？"

師幼扮演角色幼J厚小蟲爬到老師處說："樹葉你當(dāng)我的xx好嗎？"，"好的好的匕

小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）.誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?

（小船）。共同學(xué)說對話："樹葉，你當(dāng)我的XX好嗎？"

請4個小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起

試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）,誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？

（小傘）o共同學(xué)說對話："樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎？"

幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼＞1序說故事中的對話。

五、拓展延伸：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想

飄到哪就飄到哪？

活動反思

孩不門天真無邪，最愛做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū)耄盏搅己玫男Ч?，課堂氣氛特別的

好，孩子們由E常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后，講述故

事,打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式。活動中孩子們討論得很熱烈，動手的欲望特別

強(qiáng)，直到老師請小代表上臺講故事時，有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式，不

僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了孩召門之間的合作意識。

通過這次活動我感覺到語言活動教學(xué)中為幼兒營造了一個優(yōu)美的語言環(huán)境，通過多種活動讓

幼兒體驗(yàn)理解作品如用自編的動作、繪畫等表現(xiàn)出來他們感受語言美和意境美達(dá)到教學(xué)目的。

為他們提供了豐富的感知空間，讓他們享有更多的思考空間.，活動中孩子是主角，孩子與同伴，

老師與孩子形成了學(xué)習(xí)共同體，相互評價、相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享智慧，共同提高。尤其對

這些具有具體形象性思維的孩子來說，直觀的展示與交流，老師專注的傾聽與認(rèn)可，為他們的成

長營造了積極、健康、支持、溫馨的環(huán)境。讓這堂語言活動課成為一個非常有生命力的活動，這

樣的活動帶來了幼兒發(fā)展的自主性和能動性，為每位幼兒完整地獲取知識提供了條件，為每一個

幼兒富有個性的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會。

《樹葉》教案13

活動目標(biāo):

1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、動物頭飾若干

活動過程：

一、導(dǎo)入

PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化？

二、PPT出示圖片

1、這時候一只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河,于是就撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?（當(dāng)成小船）

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?（當(dāng)成雨傘）

小猴撿起一片，它是我的雨傘。

秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢？

3、完整欣賞《樹葉》PPT

提問：

①還有哪些小動物來撿了樹葉?

②他們都當(dāng)作了什么？

4、朗誦詩歌。（我們把小動物的話編成了一首好聽的詩）

我們來學(xué)著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧！

三、仿編詩歌（小動物們撿起樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們

來看看又來了哪些小動物吧!）

1、PPT分別出示圖片（小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲）

引導(dǎo)幼兒想象它們分別會把樹葉當(dāng)成什么?（信紙，帽子，棉被,房子）

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動物頭飾進(jìn)行表演。

結(jié)束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首?；?/p>