第二單元寫(xiě)作品梗概【高效課堂精研】統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

寫(xiě)作品梗概靶心訓(xùn)練六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作作品梗概

對(duì)作品整體內(nèi)容的概括，可以幫助讀者快速了解作品的大致內(nèi)容，屬于讀書(shū)筆記的文類(lèi)，是一種全新的寫(xiě)作。相同點(diǎn)不同點(diǎn)主題不變?nèi)宋镄蜗蟛蛔兠}絡(luò)不變主要情節(jié)不變字?jǐn)?shù)變少內(nèi)容減少語(yǔ)言精煉章節(jié)減少《魯濱遜漂流記》連段成文人稱(chēng)變化原著PK

書(shū)中作品梗概（節(jié)選）

學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級(jí)每位同學(xué)推薦一本最喜愛(ài)的書(shū)。

班里每周請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一本書(shū)。

你的好伙伴看到你最近讀一本書(shū)很入迷，很想知道你讀的這本書(shū)講了些什么。什么情況下要寫(xiě)作品梗概呢？寫(xiě)作品的三種梗概情況推薦一本最喜愛(ài)的書(shū)1簡(jiǎn)要介紹一本書(shū)2向他人介紹一本書(shū)的內(nèi)容3讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)篩選概括，合并成段怎么寫(xiě)作品梗概呢？錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)2讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)一《魯濱遜漂流記》表現(xiàn)魯濱遜勇敢智慧、樂(lè)觀頑強(qiáng)的探險(xiǎn)精神魯濱遜2.主要人物1.書(shū)籍主題3.基本脈絡(luò)魯濱遜漂流荒島二十八年的經(jīng)歷作品梗概做到“四不變”準(zhǔn)確把握這本書(shū)的四“要點(diǎn)”4.主要情節(jié)最為重要流落荒島回船取物建房定居回到英國(guó)畜牧養(yǎng)殖救“星期五”《魯濱遜漂流記》方法小標(biāo)題梳理主要情節(jié)根據(jù)作品章節(jié)列出主要情節(jié)的小標(biāo)題

讀懂內(nèi)容把握脈絡(luò)

把握了主要情節(jié)

把握了梗概的要點(diǎn)

搭建起了作文的框架《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）用小標(biāo)題概括主要情節(jié)湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望。后來(lái)湯姆和貝琪回來(lái)后，湯姆給大家講述了他和貝琪在山洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)。

陷入悲傷講述遭遇陷入悲傷喜迎歸來(lái)講述遭遇看望朋友主要情節(jié)湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望。好在湯姆和貝奇脫險(xiǎn)回來(lái)了，小鎮(zhèn)成了歡樂(lè)的海洋，鎮(zhèn)上的人個(gè)個(gè)欣喜若若狂。后來(lái)湯姆和貝琪回來(lái)后，湯姆給大家講述了他和貝琪在山洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)。后來(lái)，湯姆去看望伙伴哈克和北奇，從法官的口中得知山洞已被封上，喬埃被困在了洞中。按照原文順序《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）作品梗概也基本把握住篩選概括，合并成段二篩選——保留“主干”，去除“枝葉”梗概用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事的主要情節(jié)篩選保留主干去除枝葉刪除與作品主要情節(jié)關(guān)系不大的內(nèi)容保留主要人物所做的與故事情節(jié)發(fā)展相關(guān)的事情1航海遇險(xiǎn)荒島建家園荒島上的麥苗艱辛耕作自制器具圈地馴羊發(fā)現(xiàn)腳印vs《魯濱遜漂流記》整書(shū)目錄書(shū)上梗概海邊人骨恐怖的人肉宴“星期五”的出現(xiàn)激戰(zhàn)野人骨肉情深絕處逢生大獲全勝重返故鄉(xiāng)枝葉魯濱遜流落荒島之前的航海歷險(xiǎn)經(jīng)歷次要情節(jié)直接寫(xiě)他第四次航海遇到風(fēng)浪流落荒島梗概的起因與后續(xù)的故事情節(jié)發(fā)展作為結(jié)局故事情節(jié)相對(duì)完整沒(méi)有在梗概中體現(xiàn)出來(lái)沒(méi)有影響到情節(jié)的發(fā)展刪除后枝葉荒島建家園主要人物魯濱遜面對(duì)困境時(shí)的勇敢和機(jī)智為后面在荒島求生做好了鋪墊保留主要人物所做的與故事情節(jié)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容真正的主干，能夠?yàn)樗茉熘饕宋锏男蜗蠓?wù)篩選情節(jié)小標(biāo)題與故事情節(jié)相關(guān)能體現(xiàn)主要人物形象的寫(xiě)次要人物的和情節(jié)發(fā)展沒(méi)有必然聯(lián)系保留刪除《魯濱遜漂流記》第三、四、五自然段在船艙里，魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上。沒(méi)有淹死的一條狗、兩只貓陪著他，這使他在凄涼中感到一絲安慰。只用兩句話(huà)可以概括從這一段概括中得到什么啟發(fā)呢？2概括——用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括主要章節(jié)的內(nèi)容1要把描寫(xiě)性語(yǔ)言改成敘述性語(yǔ)言“我不稀罕它給我弄來(lái)什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到?！薄爸灰疫€有墨水，就能把事情記得非常準(zhǔn)確。但是墨水用完以后，我就辦不到了，因?yàn)槲蚁氡M辦法還是制造不出墨水來(lái)?！痹谠闹袑?duì)主要人物的描述，不需要語(yǔ)言、心理描寫(xiě)主人公心理在梗概中全部刪掉2敘述時(shí)，不需要任何具體例子

比如筆、墨水，還有紙，在船長(zhǎng)、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個(gè)包裹、三四個(gè)羅盤(pán)、幾臺(tái)數(shù)學(xué)儀器，還有日晷、望遠(yuǎn)鏡、地圖和航海類(lèi)的書(shū)籍。我把它們一股腦堆在一起，以備不時(shí)之需?？梢杂?、可以吃的東西《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《騎鵝旅行記》長(zhǎng)篇小說(shuō)3合并——將關(guān)聯(lián)的情節(jié)合并成一段簡(jiǎn)短的文字書(shū)中重要情節(jié)很多，即使有些情節(jié)不是主要情節(jié)，但也需要簡(jiǎn)單介紹把相關(guān)情節(jié)合并成一段簡(jiǎn)短的文字梗概開(kāi)頭從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過(guò)世界上很多地方，碰到過(guò)許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角?！遏敒I遜漂流記》前四章節(jié)魯濱遜前三次的出海探險(xiǎn)經(jīng)歷體現(xiàn)了魯濱遜喜歡冒險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的特點(diǎn)合并主干性質(zhì)的內(nèi)容

魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見(jiàn)過(guò)往的船只，以便請(qǐng)求救援?；膷u建家園出現(xiàn)的情節(jié)進(jìn)行概括與合并《騎鵝旅行記》寫(xiě)成梗概尼爾斯被麻雀和雞群嘲笑、被貓捉弄、被牛教訓(xùn)。尼爾斯被動(dòng)物嘲笑、攻擊錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)三表示時(shí)間順序的詞先后順序環(huán)境變化有一次途中遇上大風(fēng)被大浪沖到了海島邊等到潮水退了從前有個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人很多年過(guò)去了又過(guò)了幾年有一天清晨二十八年后先……然后……之后……后來(lái)……1用上表示順序的詞語(yǔ)最后……《魯濱遜漂流記》

魯濱遜在島上定居下來(lái)，過(guò)著寂寞的生活。船上搬下來(lái)的食物越來(lái)越少，要想活下去，就得想辦法。2運(yùn)用過(guò)渡性的詞句（段）銜接食物越來(lái)越少，要想辦法了修改前湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望。后來(lái)湯姆和貝琪回來(lái)后，湯姆給大家講述了他和貝琪在山洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》過(guò)渡有些生硬修改后加入相關(guān)聯(lián)的詞句銜接湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望。后來(lái)隨著湯姆和貝琪的回歸，