2019-2020學年七年級語文下冊第2單元第5課黃河頌講義新人教版

第二單元5黃河頌名師導學1.背景解讀本文選自組詩《黃河大合唱》?！饵S河大合唱》是著名詩人光未然作詞，音樂家冼星海譜曲的一部大型合唱音樂作品。1938年末，光未然在前往延安途中親歷黃河的險峽怒濤，萌發(fā)了為黃河放歌的詩情。后受冼星海之邀，寫出長詩《黃河吟》。冼星海在除夕晚上聽到該詩的朗誦后異常興奮，連續(xù)創(chuàng)作六天，于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》這部史詩性杰作。4月13日，在延安陜北公學禮堂公演，受到毛主席等人的高度稱贊。著名作家茅盾曾贊頌說：“它那偉大的氣魄自然而然使人鄙吝全消，發(fā)出崇高的情感，光是這一點，也就叫你聽過一次就像靈魂洗過澡似的?！?.內容梳理詩人采用象征手法，歌頌了中華民族，激勵中華兒女要像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。全詩的主體部分是第二節(jié)（歌詞部分），這一節(jié)內容層次比較分明，有明顯的關鍵詞語作為思路梳理的依據(jù)。首先，“望黃河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領到“把中原大地/劈成南北兩面”。而所“望”的內容，既有寫實的描繪，也有雄奇瑰麗的想象。條理清楚，章法嚴謹。接著，進入“頌”的階段。歌頌黃河對中華民族的偉大貢獻?！鞍?！黃河！”這個短句反復出現(xiàn)，分為三個層次，歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻。名師導練【閱讀】整體感知：1.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河表達了什么感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詩人從黃河的自然特點、黃河的地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面贊美了黃河的英雄氣魄；詩人借歌頌黃河歌頌中華民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女要像黃河一樣“偉大而又堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。2.詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________