2024年《,小青蛙》教案

2024年《，小青蛙》教案（精選文檔）

《小青蛙》教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

4、通過活動鍛煉幼兒的用歐能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、在活動中，讓幼兒附僉與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、在室外選擇較*整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：教師編兒歌《小青蛙》"我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸T申，腿兒

蹬一蹬，蹲下一找一找小蟲，跳起來一吃掉它!"（活動四肢，I凡固向上跳的動作。）

2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。

"青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。"

①請孩子從起始線開始，從一個圈取倒其他圈里，一邊跳一邊說，"小青蛙,要回家,跳一

跳，呱一呱,跳一跳，呱FL跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的蹦天動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?（請幼兒

個別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

③指導(dǎo)幼再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；

3、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。

活動反思：

小班是發(fā)展幼兒目歐能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小

動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒"小

青蛙”角色來練習(xí)跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交

往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

《小青蛙》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。

2、體驗游戲的快樂。

3、遵守游戲規(guī)則，體撿與同伴合作游戲及控制性活劫帶來的快樂。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小青蛙頭飾、撒在"池塘"里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當(dāng)荷葉）

2、歡快的背景音樂磁帶。

教學(xué)重點：

雙腳向前跳.

教學(xué)難點：

恰當(dāng)?shù)奶M跳出時機。

教學(xué)過程：

一、兒歌游戲?qū)?，激發(fā)興趣

組織幼兒做準(zhǔn)備活動（幼J府教師提示下活動全身）。

復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》："我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌"。

二、練習(xí)"雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

（動作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）

三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。

小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最

棒。

1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘"里捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過程中不

要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）

2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

四、放松整理

師：好了，小朋友們跳了這么長的時間，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放松活動。

跟音樂做身體的拉伸及放松。

活動延伸：

在戶外繼續(xù)進行青蛙跳的動作創(chuàng)編。

活動反思：

在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導(dǎo)切居創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨

歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充

分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒的僉到更多的快樂。

《小青蛙》教案3

活動目標(biāo):

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少進行排序，理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

3、積極參與排序操作，對數(shù)量的排序活動感興趣。活動準(zhǔn)備：一片荷葉、兩朵荷葉、三只

蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七個河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片

各一;1一10的數(shù)字卡片;幼兒用筆;荷葉點數(shù)操作圖片

活動過程

一、引出內(nèi)容

教師策略：出示小青蛇

指導(dǎo)語：小青蛙住在一個美麗的池塘,它有許多的好朋友,它的好朋友都有誰呢？

二、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量

教師策略：

1、逐一出示十張卡片，請幼兒以目測的方法數(shù)。

2、看卡片上物體的數(shù)量，集體進行拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

指導(dǎo)語：

1、它的數(shù)量是多少？

2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……

三、學(xué)習(xí)按1-10的數(shù)量排序

教師策略：

1、幼兒按圖片的數(shù)量從少到多進行排隊

2、給圖片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字

3、教師給對的小朋友一個五角星

指導(dǎo)語：

1、小青蛙的朋友這么多，請小朋友幫助給它的朋友排排隊。

2、在小紅旗后，把數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)量最多的朋友排在最后面。

3、排好后在卡片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。

四、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系

教師策略：

1、把1—10的數(shù)字按從少到多排列一排在黑板上，教師手指一個數(shù)字，比較相鄰兩數(shù)的關(guān)

系。

2、幼兒操作

指導(dǎo)語：3的后面是數(shù)字幾?4比3多多少?3比4少多少？

在荷葉空格處畫上圓點，使每排圖的順序按數(shù)量從小到大排列。

《小青蛙》教案4

活動目標(biāo)

1、了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼J展保護青蛙。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片

3、小青蛙的頭飾

4、青蛙捉蟲的影片

活動過程

一、猜謎導(dǎo)入教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼J儲測。

二欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。

1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回

答。

2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖

片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、教師：播放幻燈片，讓幼次記憶小青蛙的成長過程。

三、教育幼兒要保護青蛙

1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責(zé)。

2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。

3、討論：說說自己怎樣保護青蛙。

四、結(jié)束活動

1、游戲活動《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做"小青蛙捉蟲子"的游

戲。

活動反思：

整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此

活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自

救的方法和技能，學(xué)會生存。

《小青蛙》教案5

教學(xué)內(nèi)容：

這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦

筋。

教學(xué)目標(biāo)：

本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，

以識字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、看

圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識字，能主動識

字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，并有意識珈各識字教學(xué)引向

課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。

課前準(zhǔn)備：

1.⑴課文相關(guān)圖片。⑵輔助課件。（教師）

2.制作本課字卡。（學(xué)生）

課時安排：2課時。

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

課件出示："綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。"孩子們，猜猜看，它

是誰？（青蛙）

2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙.（板書：小青蛙）

3.課件出示漂亮的小青蛙。

同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！（學(xué)生齊讀課題）

4.說說你對青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）

6.同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊讀課題）

二、讀文識字

（一）初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

2.多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？（查

字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。教師相機正音。

（二）隨文識字。

學(xué)習(xí)第一句。

1.指生讀第一句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4相機學(xué)習(xí)生字"清、睛、眼、睛"。

Q）指生領(lǐng)讀生字。

（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

（3）匯報交流:

5.指導(dǎo)朗讀。

（1）把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

（2）男女生賽讀第一句。

學(xué)習(xí)第二句。

1.指生讀第二句。

2.相機學(xué)習(xí)生字”保、護、害、事、情"。

Q)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)全班比讀第二句。

學(xué)習(xí)第三句。

1.指生讀第三句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4相機學(xué)習(xí)生字”請、讓、病”。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)小組比讀第三句。

第二課時

一、復(fù)習(xí)I凡固。

1.挑戰(zhàn)過關(guān).(認(rèn)讀生字)

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的.生字卡片。

第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。

2.找朋友游戲。

一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一

起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。

二、指導(dǎo)書寫

1.課件出示生字："青、清、氣、晴、情、請、生"。

2.學(xué)生讀字。

3.這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：青

左右結(jié)構(gòu)：清晴情清

獨體字：氣生

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)：青、請、氣。

⑴教師指導(dǎo)書寫"青"。

①認(rèn)真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么？

②教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面"月"的1J"變成"I"，橫折鉤的橫在橫中

線上。

③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“青”字，教師巡視指導(dǎo).

⑤教師展示字例，學(xué)生評價。

⑥學(xué)生再寫2個"青"字。

(2)教師指導(dǎo)書寫"請"。

①想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需

要注意些什么呢？

②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。

③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個"請"字,教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評價。

（3）教師指導(dǎo)書寫"氣"重點強調(diào)第四筆的寫法。

三、總結(jié)延伸

1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？（交流怎樣

保護小青蛙）

2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？

回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！

《小青蛙》教案（菁選5篇）擴展閱讀

《小青蛙》教案（善選5篇）（擴展1）——《小青蛙找家》音樂教案5篇

《小青蛙找家》音樂教案1

教學(xué)目標(biāo)：

I、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。

2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識..

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲井進行游戲和創(chuàng)編活動。

教學(xué)難點：

L采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

一、學(xué)生聽著《小青蛇》進入教室

二,導(dǎo)言:同學(xué)們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語，可是

老師猜了好半天，就是猜不出來，你們能幫我猜一

下嗎?侈媒體出示謎語）媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。（打一動物）

回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾"那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌虻）0

對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他

們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩

捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的.哭了起來，這對，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙

說：只要沿著池塘里的荷口-就可以找到家了……（課件展示FLASH）

同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀"呱"。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來）

3創(chuàng)編動作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲

1小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?（錄音機范唱）（開光盤課

件,小青蛙找家）

2展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

3學(xué)唱歌曲。

4全體學(xué)生演唱

5歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧?。娮忧侔樽啵?/p>

唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的

動作，跟著課件再唱）

四、音樂游戲《小青蛙找家》。

真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一

起出來表演，好嗎？（表演）

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們，你們愿意帶著我

們一起來找家嗎?（律動）

五，編創(chuàng)歌曲

小青蛙們，找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲，也來了。他們說,

也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？

瞧！有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥的圖片）所以我給他編了一首《小黃鶯找

家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻?/p>

其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起小動物頭像）

師你身邊的小動物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看哪個小組的同學(xué)們最團結(jié)、最聰明，

給它們編出的歌曲最好聽.]

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

師：時間到了，同學(xué)們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報）

師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再

把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多.

六，小結(jié)

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小

動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們，讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱

們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!（在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱

邊跳的離開教室）

《小青蛙找家》音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。

2、啟發(fā)學(xué)生模彳方節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

教學(xué)難點：

1、采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

一、學(xué)生聽著《小青蛇》進入教室。

二，導(dǎo)言：同學(xué)們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?，我打開一看呀，原來是一個謎語，

可是老師猜了好半天，就是猜不出來，你們能幫我猜一

下嗎？（多媒體出示謎語）媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。（打一動物）

回答后，總結(jié)：媽媽有腿沒有尾"那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）.

對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的。他

們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩

捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：

只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……

同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2、向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀"呱"。

跳跳瓜瓜以解蜴B呱呱呱（引導(dǎo)：把小青蛙想找到家的急切心情唱出來）

3、創(chuàng)編動作。

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來？最好的獎勵青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲。

1、小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽！它們在唱什么呢？（錄音機范唱：1（開

光盤課件，小青蛙找家）

2、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

4、全體學(xué)生演唱。

5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境。逐

句唱，帶入感情，完整演唱：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！（電子

琴伴奏）

唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的

動作，跟著課件再唱）

四、音樂游戲《小青蛇找家》。

真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一

起出來表演，好嗎？（表演）

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了。小青蛙們，你們愿意帶著

我們一起來找家嗎？（律動）

五，編創(chuàng)歌曲。

小青蛙們，找到了家，你們開心嗎？森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲，也來了。他

們說，也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌，可以嗎？

瞧！有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥的圖片）所以我給他編了一首《小黃鶯

找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻?/p>

其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起小動物頭像）

師你身邊的小動物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學(xué)們最團結(jié)、最聰明，

給它們編出的歌曲最好聽。］

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

師：時間到了，同學(xué)們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報）

師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再

把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多。

六，小結(jié)V

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小

動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們，讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱

們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧！（在小青蛙找家的音樂聲中，邊

唱邊跳的離開教室）

《小青蛙找家》音樂教案3

:選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗教科書第一冊

:《小青蛙找家》

:學(xué)唱課

:1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學(xué)會保護環(huán)境、保護

動物、做個環(huán)保的好少年。

:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)

和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。

:鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青

蛙找家》

一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓(xùn)練

1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2.按節(jié)奏XX|XXX||來念

3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路

三.導(dǎo)入新課

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很

高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小

動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說"我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，

所以小青蛙回不去家了。）

2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）

3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青

蛙偷快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋

友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲"呱"b.我說幾個"跳"字，你

們就叫幾聲"呱"試一試：（師）跳一n—以蜴匕跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6糾正

7.分兩組配合著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動

物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

六.小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然，爰護小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你

們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》音樂教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。

2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打

擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

重點難點

對歌曲的感受

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音、教學(xué)光盤

教學(xué)過程

分步目標(biāo)

預(yù)設(shè)活動過程

個性化思考

一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

二、學(xué)唱歌曲

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

工師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛.

4、班級合作：伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生"你喜歡哪一類小動物？"

6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組

創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。

三、感受

1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時候應(yīng)柔和、抒情）

5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。

7、鼓勵學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。

8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

課后反思

《小青蛙找家》音樂教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會歌曲情緒的變化；

3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要爰護小動物；

4、通過一系列多樣化的評價，讓學(xué)生自信的進行表演；

教學(xué)重點：

1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；

2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；

教學(xué)難點：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；

課時計劃：

一課時

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

學(xué)生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位互相指出對方講故事的缺點，并互相講一講。

3、師獎勵，學(xué)生踴躍上臺，講故事,最后評出"故事大王"

三、戲劇表演

1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙

的家"°

2、學(xué)生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計表演，生介紹自己的

角色，再表演。

4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生獎勵，其余學(xué)生

給予鼓勵。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

3、進行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。

4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生洽予鼓勵。

5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

教學(xué)后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生

學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學(xué)

生先以"講故事"的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學(xué)生的思維活躍，于是我就

把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著

進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時，學(xué)生就能根據(jù)

表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

《小青蛙》教案（菁選5篇）（擴展2）——小青蛙捉害蟲教案5篇

小青蛙捉害蟲教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進一步

感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性.

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備：

教具教學(xué)課件

學(xué)具人手T分?jǐn)?shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

活動重點：

看圖學(xué)習(xí)6的加法

活動難點：

能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式

活動過程：

一、邀請小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成

春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這

樣的，請小朋友仔細(xì)聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？

那讓我們快點對密碼吧。

"小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？"

“小青蛙,請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。"

二、找找小青蛙：根據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式,看誰列的快。

3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。

4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式。

5”這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式.它們有個

4地密，看誰能先找出來？"

（將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)律。）

6教師小結(jié):像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到

1+5=6馬上就想至IJ5+1=6,我們把他們稱為朋友題，同樣我們看至U2+4=6就會想至M十么呢?

看至1」3+3=6又會想至M十么？...

三、小組闖關(guān)：幼J層試按圖意講述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式

1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達，我們大家番幫它吧！

2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就聞過了一關(guān)，你們有信心嗎？

3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以

及相關(guān)朋友題。

四、游戲：捉害蟲.進一步鞏固幼兒對6的加法的學(xué)習(xí)

1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它

請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。

3、幼兒操作

四、結(jié)束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

活動反思：

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的

一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分?jǐn)?shù),

所分得的兩個部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡單的

數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系、分合的有序性。"小

青蛙捉害蟲”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的

經(jīng)驗。

一、操作在先，自主體驗

我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過自身的體驗去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律，進而掌

握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動的主動性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興

趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，

寓教于樂。設(shè)計有游戲情節(jié)的操作活動，可以將"就事論事"地擺弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X并

用的活動，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效

果。在活動中，我設(shè)計了小青蛙捉害蟲這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極地

參與到活動中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本領(lǐng)的過程中，我讓幼兒用捉蟲的工具"刀"將蟲子一分為

二，從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時，每個孩子在記錄的過程中,感受

到將以一個數(shù)分成兩個部分?jǐn)?shù)時，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體驗在前，教師的

引導(dǎo)歸納在后，這樣有助于幼兒對組成要領(lǐng)的理解和掌握。

二、歸納規(guī)律，提升概念

"數(shù)的組成”教學(xué)中的互補、互換規(guī)律是一個重點也是難點。游戲中孩子除了與材料之間的

互動，活動后教師與孩子的互動無疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時刻的"提問"能起到一種"支

架"的作用。因此，幼兒在交流歸納"捉蟲經(jīng)驗"的過程中，我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)

計了一個初步性問題："你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?”通過這樣的提問，幫助幼J麻理記

錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計了一個關(guān)鍵性問題：”找出兩組相似的記錄，用自己的方

式表現(xiàn)出來。”目的是引導(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點和不同

點，并交流討論、自己操作，來體驗互換關(guān)系。最后我又設(shè)計了一個具有挑戰(zhàn)性的問題："怎樣

的記錄最容易讓人記住，又不會漏掉和重復(fù)呢"，引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無

疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效*臺，提升了活動的內(nèi)涵.讓幼兒在開

放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn)，學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計不

但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點,同時也提高了幼J浮習(xí)的興趣和能力。

三、重在運用，遷移經(jīng)驗

數(shù)學(xué)來源于生活實踐，也應(yīng)用于生活實踐，兒童的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活

的數(shù)學(xué)教育活動，才能使他們真正體會到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系。對于數(shù)的學(xué)習(xí)，我

更加重視經(jīng)驗的遷移，運用在生活中，我通過“找朋友”活動一游戲情境的延續(xù)，讓幼兒在

找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗，"每個小朋友都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字

卡片合起來是5的'寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對5的組成的理解。整個學(xué)習(xí)活動的始終幼兒都在快樂

地學(xué)習(xí)，能力得到更加自主的發(fā)展。

不足：

1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識三方面來制定，制定得更為全面、具

體、適宜些。

2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個別幼兒，不能面向全體。

3、自己在總結(jié)5的組成時語言可再簡練、規(guī)范些。

4、設(shè)計時內(nèi)容略顯單懣，如能稍加充實會更好。

在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計了貼近幼兒生活

的情景和游戲，讓幼兒通過自身的探索、操作活動對數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數(shù)的組成的感

性經(jīng)驗，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動中，引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活和游戲的中實

際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

小青蛙捉害蟲教案2

活動目標(biāo)

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力.

2、樂于參加體育游戲活動，并遵守游戲的規(guī)則體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、喜歡與同伴合作，艇僉運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡衽做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。

3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。

活動過程

（一）小青蛙動動動

幼JL戴好頭飾進場

師：哇，小蝌蚪都變成小青蛙啦，這是一件多么開心的事情啊，聽媽媽的口令，一起動起來

慶祝一下吧。（師生一起做熱身運動）

（二）小青蛙四圉陽E

1、雙腳跳

<1個別幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，試學(xué)青蛙媽媽跳

（2老師示范雙腳跳，幼兒學(xué)習(xí)

〈3幼兒跟老師一起練習(xí)往前、往后、往左、往右雙腳跳

2、單腳跳

（1老師示范單腳跳，強調(diào)要領(lǐng)

〈2幼兒跟老師一起練習(xí)單腳跳

（三）小青蛙捉害蟲

1、布置任務(wù)

農(nóng)民伯伯打來電話，說在他的田里發(fā)現(xiàn)了很多的害蟲,請我們一起去幫忙捉害蟲。

但是到田里去要經(jīng)過一個神秘的池塘，聽說池塘里還住著一條大水蛇，大家千萬要小心。

2、偵察情況

a、一起去看看池塘到底怎么神秘。

b、觀察荷葉上的單腳印與雙腳印，討論該怎么通過這個荷葉路。

c、按幼兒的想法，老師和一名勇敢的幼兒一起去探險，了解捉害蟲的方法與規(guī)則。

3、捉害蟲比賽

幼兒分成男女兩組，按規(guī)則比賽捉害蟲。

（四）放松、結(jié)束活動

農(nóng)民伯伯田里的害蟲都被寶寶們捉完了，真棒啊!農(nóng)民打來電話說謝謝大家！

捉了這么久的害蟲，大家都很累了，放松一下!（做運動）

天氣也不早了，跟媽媽一起回家吧。

小青蛙捉害蟲教案3

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒身體*衡能力及跳的能力。

2、初步了解青蛙的生長過程。

活動準(zhǔn)備：

1、硬紙板做的荷葉人手T分

2、磁帶（輕松的音樂）、錄音機

3、報紙卷成的小蟲若干

4、籃子兩個、*衡板兩塊，墊子兩塊。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，發(fā)展身體的*衡能力。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)（熱身運動）

（1）放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑。"打雷、小雨了，小

蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧。"

(2)探探腦袋"咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去?！?/p>

(3)小蝌蚪游累了，坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了；跺跺

腳，后腿也長出來了；扭扭屁股，尾巴也長出來了；小蝌蚪變成什么了？(小青蛙)

(4)小蝌蚪變成了小青蛙可開心了，兩手叉腰在荷葉上10灤跳去。"請小青蛙跟著青蛙媽

媽學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧！"

2、捉害蟲(活動高潮)

(1)情景講述及游戲規(guī)則

有一天農(nóng)民伯伯告訴我,在河對面有塊莊稼地,那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能

手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎？可是到達莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再爬過草

地才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。

老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬

別掉到河里去了。

(2)小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的蟲子最多。

幼兒活動，老師巡回指導(dǎo)。

3、吃蟲子(熱身運動)

(1)圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。

(2)表揚活動中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒.

(3)”小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮

(手腳做放松動作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就

再吃一條吧?！?/p>

(4)小青蛙收拾東西回家了。

"我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。"

小青蛙捉害蟲教案4

1、樂于參與游戲，在游戲中增強自信心。

2、靈活的運用單、雙*替蹦跳的方法進行游戲，并遵守游戲規(guī)則。

物質(zhì)準(zhǔn)備：荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個，一E克舌潑的音樂,若干小害蟲，一個小筐子。

環(huán)境準(zhǔn)備：用荷葉布置一個小池塘，一塊田地。

一、熱身運動

師：小朋友們都變成小青蛙了,真開心！跟著青蛙媽婦一起跳四瞬吧。

二、游戲：小青蛙捉害蟲

（-）第一次游戲：簡單的游戲場地

1、情境導(dǎo)入游戲。

師：農(nóng)民伯伯打來電話，說他的田地里發(fā)現(xiàn)了許多害蟲，想請小青蛙們幫他去捉害蟲，你們

愿意么？要想去農(nóng)民伯伯的田地里，要經(jīng)過一片荷塘，讓我們一起去看看吧。

2、觀察游戲場地（荷塘）

師：荷塘上有什么？（荷葉）荷葉有什么不一樣呢？I兩個在一起的荷葉，單個荷葉）

3、介紹游戲規(guī)則

師：等會小青蛙經(jīng)過這片荷塘的時候，碰見兩個在一起的荷葉要雙腳跳過去，單個荷葉的要

單腳跳過去，要不荷葉承受不了你的重量，你就掉進荷塘里，不能去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲了。知道

了么？

4、請一名幼J晤教師共同示范游戲，讓幼兒了解游戲的方法及規(guī)則。

5、全體幼兒游戲

6、小結(jié)游戲情況

（二）第二次游戲：復(fù)雜的游戲場地

1、再次觀察游戲場地，強調(diào)游戲規(guī)則

師：①小青蛙們，你父可真能干，把害蟲都捉走了。那邊的農(nóng)民伯伯也打電話來了，他們那

也發(fā)現(xiàn)了害蟲，讓我們?nèi)蛶退麄儼?。讓我們再從荷塘過云吧。

②剛才一陣風(fēng)吹過，荷塘里的荷葉改變位置了，你們能過去么？要記住兩個在一起的荷葉要

雙腳跳過去，單個荷葉的要單腳跳過去，要不就掉進荷塘縣了。

2、幼兒游戲

3、小結(jié)游戲情況

（三）第三次游戲：競賽

1、介紹游戲規(guī)則

青蛙寶寶們捉了許多的害蟲，真能干！媽媽想看看是哪個青蛙隊是捉害蟲的速度快，請你們

分成紅、藍孩兩隊，媽媽發(fā)出口令后就可以到對面的田地里去捉害蟲，媽媽說結(jié)束以后，那組捉

的蟲多，哪組獲勝。

2、幼兒游戲

三、放松身體，結(jié)束活動

師：小青蛙們可真棒，害蟲都捉完了。我們也累了。放松一下，跟著媽媽回家吧。

小青蛙捉害蟲教案5

活動目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳向上用匕提高幼兒的彈跳力。

2、體驗同伴間游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

節(jié)奏歡快的音樂、荷卜（橡皮紙做的荷葉）、大沙包、跨欄、跳繩、藍色即時貼、蟲子若干

活動流程

熱身活動：（通過小蝌蚪變青蛙的過程激趣）

"蝌蚪寶寶，來跟著媽媽一起游泳吧!游呀游，游呀游，長出了兩條后腿，（蹬蹬后腿，踢踢

后腿，屈腿壓壓）我們的后腿好結(jié)實呀，來跟著媽媽繼續(xù)游吧!游呀游，兩條前腿出來了，（拄抖前

腿，甩甩前腿，晃晃前腿）前腿使勁打開游泳啦，游呀游，游呀游，小蝌蚪扭扭屁股，轉(zhuǎn)個圈，

摸摸你的尾巴還有嗎？小蝌蚪變成什么了？

小青蛙練本領(lǐng)：

青蛙寶寶你怎樣跳才會跳的更高更遠，你來試一試!（幼兒自由嘗試）你來看媽媽是怎樣跳的，

教師演示講解動作要領(lǐng)：（兩腿分開，輕輕蹲下,后腿用力，呱!）幼兒練習(xí)！

單跳：（跳荷葉）哇，好漂亮的荷葉呀，一起跳到荷葉上玩一玩吧!（跳上跳下）跳到好伙伴的荷

葉上玩一玩！

連續(xù)跳：（荷葉橋）現(xiàn)在我們把荷葉變成一座漂亮的荷葉擠吧!這么窄的荷葉橋，我們一起跳能

行嗎?那該怎么辦?（一個跟著一個跳，讓幼兒知道互相謙讓）

耶!我們順利通過荷葉橋了!玩了這么長時間，累了嗎!找片荷葉坐下休息一會吧!（深吸一口氣,

慢慢吐出來）

小青蛙捉害蟲：

肚子好餓呀，小青蛙你肚子餓的時候最喜歡吃什么?（害蟲）我們青蛙吃莊稼地里的害蟲，為

莊稼除害，是農(nóng)民的好幫手，農(nóng)民伯伯可喜歡我們了！

通過障礙捉害蟲：看，前邊就是一片好大的莊稼地，里面有好多紅紅綠綠的蟲子，可是我們

要吃到蟲子，還要跳過土堆，游過小河，跨過柵欄，呢!（請幼兒示范用吐堆，游小河，跨柵欄），

咱們一起來試試吧！

捉地上的蟲子：捉完蟲子回來，數(shù)數(shù)自己捉了多少條蟲子。放到媽媽的4幅里。

我們青蛙的本領(lǐng)可大了，不僅能捉地上的蟲子，而且還能捉空中的飛蟲呢，可是要捉到空中

的飛蟲可不容易，我們要怎樣捉呢?教師講解動作要領(lǐng)：要看得準(zhǔn)，還要跳得高。捉蟲前要蹲下

一點，眼睛盯住蟲子，后腿用力向上跳。你也來試一試!青掛寶寶可真棒，現(xiàn)在我們一起去捉空

中的飛蟲吧！

吃蟲子放松：

小青蛙在捉蟲子的時候可辛苦了，今天的收獲真不少，寶寶們都誑了吧!現(xiàn)在，我們一起來

吃蟲子吧!（剝開皮，聞一聞，好香呀!左邊吃一口，右邊吃一口，咂咂嘴，摸摸肚皮吃飽了，）伸

伸懶腰，今天捉了這么多害蟲，好開心呀!和好朋友抱一抱，親一親。還有這么多害蟲沒吃完呢，

我們?nèi)ズ秃门笥岩黄鸪园?活動結(jié)束！

《小青蛙》教案（普選5篇）（擴展3）——快樂的小青蛙教案5篇

快樂的小青蛙教案1

引言：

在鄉(xiāng)下的老老家，小糊涂看到好多小青蛙奔奔跳跳，小糊涂也學(xué)著跳起來，呱呱呱呱呱一

活動目標(biāo)：

理解荷葉上"單腳印"和"雙腳印”所代表的意思.

練習(xí)單腳、雙*替跳。

3、體驗一起游戲的樂迪。

活動準(zhǔn)備：

帶有單、雙腳印的"小荷葉"若干。

活動過程：

（-）熱身運動：

師：聽著教師的口令，和老師一起動起來。（動動手又動動腳，扭扭屁股，扭扭腰.）

（二）練習(xí)單、雙交替跳。

雙腳跳：

師：請小朋友雙腳跳，自己找個位置試試看。

請幼兒示范講解：

師：哪個幼兒愿意來示范下雙腳跳。（講解：兩腿并在一起，準(zhǔn)備起跳的時候，手向后擺，

落地時，手向前擺。）

3、單腳跳:

師：請小朋友單腳跳，自己找個位置試試看。

4、請幼兒示范講解：

師：哪個幼兒愿意來示范下單腳跳。（講解：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的"旁邊，

手的動作上。

5、單、雙交替跳

師：單、雙我們都會了，那么現(xiàn)在試試交替跳（跳法同上，只是在交替的時候要注意了，要

信寺身體*衡。

（三）游戲：小青蛙跳跳跳

師：小青蛙們在旅行的時候遇到了一個問題,請你們幫它們來想一想。有的荷葉上有兩個腳

印，有的只有一個腳印，那么我們該怎么辦?

師：哦，小朋友都知道了該怎么辦，現(xiàn)在我們也來當(dāng)一當(dāng)小青蛙，一起去旅行吧！

師：一個腳印的地方代表用單腳跳，兩個腳印的地方代表用雙腳跳。

（四）放松運動：老狼老狼幾點鐘，結(jié)束游戲。安靜入教室。

快樂的小青蛙教案2

一、活動目的：

1、幼J娃有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并進行合作游戲?；顒訙?zhǔn)

備：FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

二、活動過程：

（-）導(dǎo)入活動

1、謎語：綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰？（青蛙）

2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保

護它。）

3、小青蛙是怎么叫的？

1）小青蛙怎么叫的（"呱呱"）

2）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練習(xí)"呱呱"。XX|XXX|XXXX

|X——|XXX|XX|XX|X——|

（二）欣賞理解《五只小青蛙》

1、看FLASH，兒歌中唱了什么？

2、學(xué)念兒歌

3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容XXXX|X——|XXXX|X——|

三、創(chuàng)編應(yīng)用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼