課題申報(bào)參考：“日本共運(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮研究（1925-1937）

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《“日本共運(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮研究（1925-1937）》

課題設(shè)計(jì)論證“日本共運(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮研究（1925-1937）課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1.研究現(xiàn)狀：“日本共運(yùn)”理論研究：國(guó)內(nèi)對(duì)日本共產(chǎn)黨的研究多集中于戰(zhàn)后，對(duì)1925-1937年間日本共產(chǎn)黨及其理論的研究相對(duì)薄弱，缺乏系統(tǒng)性和深度?！爸袊?guó)左翼文學(xué)”思潮研究：已有研究多集中于左翼文學(xué)本身，對(duì)其與外部思想資源，特別是“日本共運(yùn)”理論之間的關(guān)聯(lián)關(guān)注不足。兩者關(guān)系研究：目前學(xué)界對(duì)“日本共運(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮之間關(guān)系的研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)深入的探討。2.選題意義：填補(bǔ)研究空白：本課題將填補(bǔ)“日本共運(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮關(guān)系研究的空白，深化對(duì)兩者歷史淵源和理論互動(dòng)的認(rèn)識(shí)。拓展研究視野：將“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮置于東亞左翼思想傳播的視野下，有助于更全面地理解其形成和發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)借鑒意義：研究“日本共運(yùn)”理論對(duì)“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的影響，可為當(dāng)今中國(guó)文學(xué)發(fā)展提供歷史借鑒和理論參考。3.研究?jī)r(jià)值：學(xué)術(shù)價(jià)值：本課題將推動(dòng)“日本共運(yùn)”理論和“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮研究的深入，豐富中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史和思想史的研究?jī)?nèi)容。社會(huì)價(jià)值：本課題的研究成果可為理解中國(guó)左翼文學(xué)的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義提供參考，促進(jìn)社會(huì)主義文化的繁榮發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)1.研究目標(biāo)：梳理1925-1937年間“日本共運(yùn)”理論的發(fā)展脈絡(luò)及其核心觀點(diǎn)。分析“日本共運(yùn)”理論對(duì)“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的影響路徑和具體表現(xiàn)。探討“日本共運(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮之間的互動(dòng)關(guān)系及其歷史意義。2.研究?jī)?nèi)容：“日本共運(yùn)”理論的發(fā)展脈絡(luò)：重點(diǎn)研究日本共產(chǎn)黨的成立、發(fā)展及其理論主張，特別是福本和夫、山川均等人的思想?！爸袊?guó)左翼文學(xué)”思潮的興起與發(fā)展：分析“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮產(chǎn)生的歷史背景、主要流派及其理論主張?！叭毡竟策\(yùn)”理論對(duì)“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的影響：從理論傳播、作家交流、作品譯介等方面，具體分析“日本共運(yùn)”理論對(duì)“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的影響。“日本共運(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的互動(dòng)關(guān)系：探討兩者在理論上的相互借鑒、相互影響，以及在不同歷史階段的表現(xiàn)。3.重要觀點(diǎn)：“日本共運(yùn)”理論是“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的重要思想來(lái)源之一，對(duì)其理論建構(gòu)和創(chuàng)作實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！爸袊?guó)左翼文學(xué)”思潮在接受“日本共運(yùn)”理論影響的同時(shí)，也根據(jù)中國(guó)國(guó)情進(jìn)行了本土化改造，形成了具有中國(guó)特色的左翼文學(xué)理論?！叭毡竟策\(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的互動(dòng)關(guān)系，是東亞左翼思想傳播和交流的重要案例，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路：以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導(dǎo)，采用文獻(xiàn)研究、比較研究、個(gè)案分析等方法，對(duì)“日本共運(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)研究。注重史料挖掘和文本細(xì)讀，力求在掌握大量第一手資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入分析和理論概括。2.研究方法：文獻(xiàn)研究法：搜集、整理、分析相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括歷史檔案、報(bào)刊雜志、文學(xué)作品、理論著作等。比較研究法：比較“日本共運(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮在理論主張、創(chuàng)作實(shí)踐等方面的異同，分析兩者之間的相互影響。個(gè)案分析法：選取具有代表性的作家、作品、理論家進(jìn)行個(gè)案分析，深入探討“日本共運(yùn)”理論對(duì)“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的具體影響。3.創(chuàng)新之處：研究視角新：將“日本共運(yùn)”理論與“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，突破了以往研究的單一視角。研究方法新：采用跨學(xué)科的研究方法，將文學(xué)研究與歷史研究、思想史研究相結(jié)合，拓展了研究視野。研究觀點(diǎn)新：提出“日本共運(yùn)”理論是“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的重要思想來(lái)源之一，并對(duì)其影響路徑和具體表現(xiàn)進(jìn)行了深入分析。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟1.研究基礎(chǔ)：課題組成員長(zhǎng)期從事中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、日本文學(xué)和比較文學(xué)研究，具有扎實(shí)的理論功底和豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。課題組已收集了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，為課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.條件保障：課題組所在單位擁有豐富的圖書(shū)資料和數(shù)據(jù)庫(kù)資源，為課題研究提供了良好的條件保障。課題組將積極爭(zhēng)取相關(guān)科研項(xiàng)目的支持，為課題研究提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。3.研究步驟：第一階段（2023年10月-2024年3月）：搜集、整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行前期研究，撰寫(xiě)研究綜述。第二階段（2024年4月-2025年3月）：進(jìn)行專題研究，撰寫(xiě)階段性論文。第三階段（2025年4月-2025年9月）：完成課題研究報(bào)告，進(jìn)行成果總結(jié)和推廣。本課題的研究將有助于深化對(duì)“日本共運(yùn)”理論和“中國(guó)左翼文學(xué)”思潮的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的研究發(fā)展，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。（全文共2297字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分