第七節(jié) 思維導(dǎo)圖

1第七節(jié)

思維導(dǎo)圖一、問題思考

你知道多少種水果？請(qǐng)寫出它們的名稱。

針對(duì)每一種水果，你能想到哪些與其密切相關(guān)的信息和內(nèi)容，請(qǐng)用最精煉的語言把它們寫出來。圖7-1.水果2

二、人物介紹

東尼?博贊(Tony?Buzan)，1942年生于英國(guó)倫敦，1964年畢業(yè)于英國(guó)哥倫比亞大學(xué)，獲得心理學(xué)、英語語言、數(shù)學(xué)、一般科學(xué)等多個(gè)學(xué)位。現(xiàn)為英國(guó)頭腦基金會(huì)總裁、著名心理學(xué)、教育學(xué)家，19世紀(jì)60年代發(fā)明“思維導(dǎo)圖（MindMapping）”而聞名世界。

三、思維導(dǎo)圖

1.思維導(dǎo)圖的概念

思維導(dǎo)圖，又叫心智導(dǎo)圖或思維地圖，是模擬人們思考方式，運(yùn)用圖文并重的形式，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接便于人們感覺、記憶和思考的一種圖形思維工具。3

思維導(dǎo)圖是一項(xiàng)流行的全腦式學(xué)習(xí)思維方法，是表達(dá)發(fā)散性思維非常有效的工具，每一種進(jìn)入人腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法，包括：

形狀、顏色和大小

材料、功能和屬性

文字、數(shù)字和符號(hào)

氣味、質(zhì)地和線條

時(shí)間、地點(diǎn)和人物

過去、現(xiàn)在和未來

意象、節(jié)奏和音符

都可以成為一個(gè)思考中心，并由此向外發(fā)散出成千上萬個(gè)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)與中心主題構(gòu)成一個(gè)連結(jié)，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)又可以作為中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的節(jié)點(diǎn)，從而形成放射性的結(jié)構(gòu)圖。

它充分運(yùn)用了人的左、右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。42．思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)

思維導(dǎo)圖是一種利用發(fā)散思維的原理，按照步驟進(jìn)行繪制的一種圖形筆記和思維方式。與傳統(tǒng)的筆記相比，思維導(dǎo)圖所能夠承載的信息量更大、層次更清晰、關(guān)聯(lián)更緊密，且不易被人遺忘。

功能：具有事務(wù)管控、記憶學(xué)習(xí)、策劃創(chuàng)造和總結(jié)分析的能力。

優(yōu)勢(shì)：主題突出、焦點(diǎn)集中、主干發(fā)散、層次分明、圖文并茂、色彩搭配。

舉例：“思維導(dǎo)圖優(yōu)勢(shì)”的思維導(dǎo)圖如圖7-2所示。5三、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用與制作

1.思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

思維導(dǎo)圖作為一種有效的思維模式，有利于人腦發(fā)散思維的展開，有助于人們學(xué)習(xí)、思考、記憶、創(chuàng)作、展示、交流。

思維導(dǎo)圖已在全球范圍得到比較廣泛的應(yīng)用，東尼?博贊撰寫的二十多種關(guān)于大腦潛能的著作已在一百多個(gè)國(guó)家用三十多種語言翻譯出版，發(fā)行量突破1000萬冊(cè)。他還受聘擔(dān)任英國(guó)、新加坡、墨西哥、澳大利亞等國(guó)政府機(jī)構(gòu)、大學(xué)、研究院以及跨國(guó)集團(tuán)公司的咨詢專家，為迪斯尼、微軟、IBM、惠普、英國(guó)電訊等眾多知名跨國(guó)公司提供商務(wù)咨詢。

“思維導(dǎo)圖”在哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院等全球知名學(xué)府使用和教授，在新加坡中小學(xué)被列為必修科目，在一些世界頂級(jí)公司作為高級(jí)人員培訓(xùn)的必選教材，也逐漸成為許多年輕父母的必讀圖書。

正如《泰晤士報(bào)》所評(píng)價(jià)“博贊讓人重新認(rèn)識(shí)大腦，如同斯蒂芬·霍金讓人重新認(rèn)識(shí)了宇宙”。6

思維導(dǎo)圖可以幫助我們系統(tǒng)地梳理知識(shí)，有效地激發(fā)創(chuàng)意，明顯地提升思維能力，其具體作用主要有以下幾個(gè)方面：厘清知識(shí)脈絡(luò)與體系；激發(fā)聯(lián)想和想象能力；減少無用信息干擾和積累；便于理解和記憶；促進(jìn)溝通和交流；發(fā)掘創(chuàng)意和潛力。舉例：“思維導(dǎo)圖用途”的思維導(dǎo)圖如圖7-3所示。圖7-3.思維導(dǎo)圖的用途 2思維導(dǎo)圖的制作

如何繪制一份高質(zhì)量的思維導(dǎo)圖？

（1）準(zhǔn)備工作

首先，在繪制思維導(dǎo)圖前，要準(zhǔn)備好必要的紙、筆等工具。

紙：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些A3、A4或B16大小的白紙、本子或作業(yè)紙。

筆：準(zhǔn)備鋼筆或簽字筆1支，至少2種以上不同顏色的涂色筆或水彩筆。

另外，還要調(diào)整好自己的狀態(tài)，端正坐姿，做兩次深呼吸，安定思緒，放松心情，集中精力，聚焦任務(wù)。

（2）繪圖步驟

首先，明確主題，畫出中心主題詞。

其次，梳理分支，添加密切相關(guān)內(nèi)容。

再次，添加背景，著色、配圖、美化。

舉例：書的思維導(dǎo)圖如圖7-4所示。（3）注意事項(xiàng)

在繪制思維導(dǎo)圖過程中，中心主題詞要簡(jiǎn)潔明了，意思明確，沒有歧義；線條要柔軟彎曲，一般不用直線或折線，向四周發(fā)散時(shí)像樹枝一樣自然協(xié)調(diào)；關(guān)鍵詞要高度概