2024年泡泡糖教案 (一)

2024年泡泡糖教案

泡泡糖教案1

教材分析

中班幼兒酷愛動物，仿照實力越來強，平常也喜愛仿照小動物；他們對音樂節(jié)奏有了初步的

理解實力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的AB兩段樂曲，節(jié)奏感強；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動

物形象深受孩子們的寵愛。活動中通過，激勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種

動作，并通過仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等好玩的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂嬉戲的無限樂

趣。

活動目標

1.熟識樂曲的歡愉快潑的節(jié)奏和旋律.

2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

3.情愿與同伴一起進行音樂嬉戲，初步產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。

活動打算

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》

2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

活動建議

1.手指^戲《〃老鼠上燈臺》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動作。提問：〃老鼠的走路(吃

東西)時什么樣子的？

2.觀賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(1)完整觀賞，幼兒自由表演。(老師重點指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律)

(2)分段觀賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的，情景；BE殳音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引導(dǎo)幼兒分段進行創(chuàng)編活動，激勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)

小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，老師有針對性地進行指導(dǎo)和幫助。

3.請幼兒完整觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象.

4.嬉戲"小老鼠和泡泡糖"。

(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

(2)老師或一名幼J助演"大花貓"，增加嬉戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動。

泡泡糖教案2

教材分析：

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充溢

童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感愛好的，音樂節(jié)奏顯明活潑，特別適合中班幼兒表演。幼兒扮

演小老鼠與這個音樂一起嬉戲，肯定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情

地自我表達，同時產(chǎn)生主動的情感體驗，感受音樂帶來的歡樂。因此，結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)

計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》，重點是讓幼兒大膽想象,探究泡;翻!會粘在身體的哪些

部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、激勵幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的歡樂。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，留意自己站的位置，不影響別人.

活動重點：

讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位

活動難點：

用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的‘樣子。

活動打算：

課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性相識

物資打算：

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

活動過程：

一、玩《小老鼠上燈臺》手I髓戲，引起幼兒的愛好

二、老師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

1、老師講解并描述小老鼠的故事

提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小摯友練習(xí)。

2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)〃堵鼠的動作

小老鼠，東跑跑，西看看。"老師邊用手在腿上按節(jié)奏做動作。（3遍）

"小老鼠什么時候向兩邊看的?。?（說到西的時候向兩邊看看。）

（1）依據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）

"我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？"（聽木琴彈奏四遍，老師和幼兒一起按

節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。

"剛才我們是用4可來玩嬉戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”

（3）力瞅速度做動作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

3、聽"泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的改變。（音樂后半段）

"這次啊這只淘氣的小老鼠要出來玩了月僉到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情""每個小

摯友手上都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)4年鼠被泡廁粘住時候的樣子？""小老鼠，我們一

起來玩一玩好不好？”

4、幼兒再次玩嬉戲，要求做出“小老鼠"被"泡泡糖"粘到不同部位的動作。

"泡泡糖會粘在小老鼠的手上,還會粘在小老鼠哪里呢？"

5、隨其次段音樂，玩拉泡泡糖的嬉戲

6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小摯友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

四、對幼兒進行環(huán)保教化.

"假如你是這只淘氣的小老鼠，你會把這塊不簡單拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？"引導(dǎo)幼

兒留意環(huán)保。

泡泡糖教案3

教材分析：

有許多孩子喜愛吃泡泡糖，對泡泡糖的粘性有肯定的感性相識，經(jīng)常會因為泡泡糖粘在衣服

上，粘在鞋子上而感到好玩好玩.音樂作品《小老鼠和泡;瞞》表現(xiàn)的就是一只4老鼠與泡泡糖

之間的故事，風(fēng)趣幽默，充溢童趣.音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感愛好的，音樂節(jié)奏顯明活潑，特

別適合小班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起嬉戲，肯定會使他們在與音樂一起玩的過

程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生主動的情感體驗，感受音樂帶來的歡樂。因

此，結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計了小班音樂活動《小老鼠和泡泡糖》。活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拉泡泡糖的動作。

2、激勵幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的歡樂?；?/p>

動打算：

1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性相識

2、《小老鼠和泡泡糖》的音樂磁帶，一段律動的音樂磁帶3、一名老師扮演貓咪4、＜|佬

鼠頭飾若干活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒隨音樂做律動

師：今日我想做老鼠媽媽，你們都是老鼠寶寶，鼠寶寶們，站起來，跟著媽媽動起來吧!（聽

音樂做律動）寶寶們跳得真好，坐下休息一下吧！

二、引導(dǎo)幼兒探究小老鼠走路的動作。

1、今日的天氣可真好，鼠寶寶，媽媽帶你們一起出去玩嬉戲！可是外面有大花貓，怎么辦？

（幼兒想方法）其實，你們只要學(xué)會走路的本事，就可以出去玩了.

2、先看看，媽媽是怎么走的。（老師示范）媽娼走路的時候，為什么要左看看，右看看呢？

（看大花貓來沒有）對了，走幾步路就要左看看右看看，看大花貓來沒有，沒有來我們就可以接

著往前走。那媽媽是輕輕地走還是重重地走路呢？為什么要輕輕地走呢？（怕被大花貓發(fā)覺）

3、老師再次示范、講解動作。鼠寶寶，你們也來學(xué)一學(xué)吧。

（1）我們先在腿上練習(xí)練習(xí)。老師念兒歌，幼兒雙手在腿上漸漸練習(xí)節(jié)奏。

（2）、現(xiàn)在，媽媽要提高要求，請你們走得快一點，來，我們到肚子上練習(xí)練習(xí).（兒歌

加快，音樂伴奏下練習(xí)）

（3）假如駕馭不好就在肩上練習(xí)一遍。坐在椅子上。

（4）小腳輕輕地試一試。（音樂伴奏下練習(xí)）

4、鼠寶寶，你們走路的本事都學(xué)會了，媽媽帶你們到草地上去玩嬉戲吧！不過,肯定要跟

著媽媽，可不能亂跑喲，媽媽來愛護你們，好嗎？好，我們動身吧。（幼兒到場地中間聽音樂

做走路的'動作，練習(xí)第一段）

三、引導(dǎo)幼兒探究小老鼠拉泡/麟的動作。

1、綠綠的草地到了，我們坐下來休息一會兒吧！呀！我的手上粘到了什么東西？（老師做

粘到泡泡糖的樣子）白白的，粘乎乎的，看看是什么東西？（是泡泡糖呀）

2、泡泡糖把我的手粘住了，怎么辦呢？（拉）我輕輕地拉拉看（師輕輕拉）怎么辦？拉不

掉呀！（用勁拉）師示范用勁拉，還是拉不動，可能是我T?人的力氣太小了，你們幫我

勁拉拉看，（表演表情豐富的孩子，個別示范）你們看，他是怎么拉的？（很用力，牙齒咬得緊

緊的，他拉的很長）我們再來拉吧?。ㄒ龑?dǎo)幼J勵作做得更好）

3、泡泡糖有彈性，你們看，我的泡泡糖彈到哪里去了？（頭上）寶寶們，快幫幫我把它從

頭上拉下來吧!泡泡糖還會彈到哪里去呢?（褲子上、頭上……）（幼兒自由做，然后老師請兩為

幼兒上來表演，最終再請幼練習(xí)）

4、小結(jié)：我們的泡泡糖一會兒粘到衣服上，一會J用到頭上，一會兒粘到腳上，可真好玩,

不過，我們肯定要用勁拉，把泡泡糖拉得長長的，他才會彈回到我們的身上去，好，我們站起來,

再來玩拉泡泡糖的嬉戲吧.（聽其次段音樂，做拉泡蹣的動作）四、完整表演《小老鼠和泡泡

糖》

1、拉泡泡糖的嬉戲真好玩,現(xiàn)在媽媽再帶你們到前面去逛逛，我們可以走走、看看、做嬉

戲，好，跟著媽媽一起走吧！（聽音樂完整練習(xí)）

2、（口苗，哺）誰來了?老師和幼兒一起做逃回去的動作。

3、拉泡泡糖的嬉戲很好玩，可是，泡泡糖粘在衣服上，身上很臟的，鼠寶寶，你們吃了泡

泡糖會怎么做呢？

4、媽媽向四周望望說：大花貓走了，媽媽再帶你們?nèi)ネ嬉粫喊桑?、鼠寶寶，你們玩得

快樂嗎？可是，時間不早了，我們回家吧！

活動自評：依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我把活動的重點設(shè)為：引導(dǎo)幼兒合拍地做4老鼠左右

張望走的動作和拉泡泡情的動作，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作。

本次活動，我從情感入手，以嬉戲的形式，使幼在輕松開心的音樂活動氛圍中，主動主動

地表現(xiàn)了對音樂的體驗。活動起先，幼兒在歡快的音樂聲中,仿照小老鼠跳迪斯科等動作，使他

們輕快地進入良好的音樂狀態(tài)中，激發(fā)了愛好。

緊接著，我做老鼠媽娼帶領(lǐng)老鼠寶寶一起學(xué)走路和拉泡泡糖的嬉戲的情景化的方式來綻開教

學(xué)，活動中通過幼兒的分散練習(xí)，同伴影響法及老師自身的表演來感染幼兒，引導(dǎo)幼＞1號習(xí)小老

鼠左右張望走的動作不啦泡;醐的夸張動作同時激勵幼兒大膽想象泡泡糖彈回來會粘在身體的

什么部位，發(fā)展幼兒的想象力。

在幼兒聽音樂嬉戲時激勵幼兒合拍地做動作整個活動環(huán)環(huán)相扣并加入貓咪來了的情節(jié),

增加了嬉戲的趣味性，從而實現(xiàn)了活動目標。

泡泡糖教案4

活動目標：

1.能結(jié)合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格，說出自己對音樂的理解和

感受。

2.能跟著音樂用動作將小老鼠和泡泡糖的故事表現(xiàn)出來。

3.能主動動腦，大膽表達自己對音樂小老鼠和泡;融的的理解和想象。

活動打算：

音樂《小老鼠和泡泡糖》

圖譜《小老鼠和泡;瞞》

活動過程：

一、談話"泡泡糖"

L老師提出問題"小摯友都吃過泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”

2.老師提出問題2:泡泡糖吹出的大泡泡，除了會變小，還會怎么樣？

老師：炸在哪里？你會怎么做？感覺怎么樣？

老師：泡泡糖粘在手上是什么感覺？你能用動作表演一下嗎？

引導(dǎo)幼兒用動作表演泡泡糖很黏的感覺。

老師泡泡糖黏在手上是不是很簡單就拿下來呢？你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來泡泡糖很

黏呢？引導(dǎo)幼兒用夸張的動作和表情來表現(xiàn)。

3.老師：泡泡糖這么好玩,有一只4老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會發(fā)生什么事情呢？

二、觀貫音樂表演

1.播放音樂《小老鼠I口泡泡糖》，初步感知音樂。

老師：你聽到這個音樂，你的心里感覺怎么樣？

老師：你覺得小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事?

2.再次觀賞音樂，老師用簡潔的手勢強調(diào)音樂中比較突出的音節(jié)。

老師：這次你感覺小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？

3.依據(jù)音樂做動作

再次觀賞音樂，要求：你聽著音樂，覺得是走路是音樂，你就走路，你覺得是吹泡泡糖的音

樂就吹泡泡糖，覺得是泡泡糖黏住4老鼠你就做黏住的動作。

老師：剛才你表演了哪些動作？請你現(xiàn)在表演給大家看一下。

引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動作、吹泡泡糖的‘動作、拉泡泡糖的動作。

三、看圖譜觀賞表演音樂

1.出示圖譜

老師：小摯友看看這張圖，告知我你能看懂里面哪些圖。

老師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎?

引導(dǎo)幼兒仿照吹泡泡和泡泡爆炸的動作。

老師：大家看看這個線像什么？猜猜看是什么意思?

老師播放B段音樂，并用動作簡潔提示。

老師：那我們就一起來做拉泡泡糖的動作吧。

2.幼兒聽音樂看圖譜進行表演。

老師依據(jù)幼兒表演,引導(dǎo)幼兒進行自我評

4.拓展與提高

老師:小摯友，請你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會粘在哪里呢？請你說一說。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動作和表情來表現(xiàn)自己對音樂的感受。

四、結(jié)束部分

老師：小摯友，你看小老鼠亂扔泡泡精,差點害得自己被貓吃掉了。小摯友吃泡泡糖能不能

亂扔呢?假如看到有別人亂扔泡泡穗，你會怎么做呢？

泡泡糖教案5

設(shè)計思路：幼兒都喜愛吃糖，尤其喜愛可以吹出泡泡的糖。在幼兒的世界里，泡泡糖是好吃

又好玩的。結(jié)合幼兒已有的對泡泡的認知閱歷利用泡泡糖粘粘的特點，我設(shè)計了這個音樂活動，

引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)拍音樂的特點。

活動目標：

1、通過嬉戲活動，幼感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍一xx|xx|,感受音樂活動

的歡樂。

2、通過操作交互式電子白板與玩音樂嬉戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。

活動重點與難點：

重點：幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)拍進行律動。

難點：幼兒能夠駕馭穩(wěn)定的2/4拍節(jié)奏。

活動打算：

1、"精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。

2、沙蛋若干.

活動過程：

導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場。

一、觀賞課件第一部分：故事：精靈王國的.生日禮物（一）.

L老師操作課件講解并描述故事。

2、猜猜＜1漏靈說的是什么？一泡泡糖。

二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動作，拍身體各部位。

三、聽音樂學(xué)習(xí)律動.

1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。（重點啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節(jié)

奏特點。）你的活動重點是感知音樂節(jié)拍，要把重點放在這

2、引導(dǎo)幼J虐試創(chuàng)編新的律動動作，感受2/4拍的節(jié)奏特點。

2、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。（層層深化，為解決下一環(huán)節(jié)的難點進行鋪墊。）

3、兩個小摯友協(xié)作做律動。（難點。指導(dǎo)幼兒在對方身體部位順口節(jié)拍。）

律動是層層深化的，有沒有小摯友的創(chuàng)建？

四、復(fù)習(xí)五線四間的位置

精靈國王特殊興奮，他用小精靈送的泡泡糖吹了很多五彩繽紛的泡泡，看，它們在這呢。假

如小摯友們能夠幫泡泡找到位置，就能到精靈王國去玩。

1、看課件上的五條線和不同顏色的泡泡。

2、老師指導(dǎo)幼兒通過拖動不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。現(xiàn)在純復(fù)習(xí)，能否有個

任務(wù)，或完成有什么事情發(fā)生？孩子能夠唱出自己的位置？

剛才，小摯友們都幫泡泡找到位置了，我們?nèi)ゾ`王國去玩嬉戲吧。一會兒，國王會把我們

也變成小泡泡，你想當(dāng)什么顏色的泡泡呢？

3、請幼兒選擇自己喜愛顏色的泡泡。

4、引導(dǎo)小摯友們在"精靈王國"里玩泡泡找位置的嬉戲，進一步熟識五線四間的位置。

五、小精靈今日玩得太興奮了，他們要打算回家休息了。播放輕音樂，活動自然結(jié)束。

泡泡糖教案6

教學(xué)目標：

1、體驗韻律活動的歡樂，知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便利，要愛惜我們的環(huán)境

2、合拍地仿照小老鼠走，較夸張的做出4老鼠拽泡泡糖的動作，探究及用身體動作表現(xiàn)泡

泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大fl旦表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、樂意參與音樂;舌動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)打算：

1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。

2、圖譜.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：謎語

兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊M喜愛偷油吃。

二、提問：

小摯友見過老鼠嗎？你喜愛動畫片里的老鼠嗎？為什么？老師也相識一只小老鼠，他也有杰

瑞的優(yōu)點，他也很淘氣，今日他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小摯友一起來聽音樂，猜一猜小老

鼠和泡泡糖究竟發(fā)生了什么故事。

三、聽音樂

四、猜一猜

小摯友來猜一猜小老鼠和泡泡糖究竟發(fā)生了什么故事。

五、看圖譜聽音樂。

六、老師講解并描述故事，引出嬉戲情節(jié)

故事：《小老鼠和泡，瞞》

今日天氣真好小老鼠確定去草坪上曬曬太陽吠小老鼠的洞到草坪上須要經(jīng)過老貓的家，

所以，小老鼠要特別當(dāng)心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來,視察老貓醒了沒有。最

終跑到草坪上了，小老鼠可快樂了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發(fā)覺腳

上沾上了一顆大大的泡;或f,怎么甩也甩不掉！小老鼠用勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像

長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎

呀，不好了！老貓醒了，嘀的叫了一聲，4老鼠嚇得用勁一拉，泡泡糖最終掉到地上/老鼠連

滾帶跑地逃回了家。

七、嬉戲：

1、老師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒探討音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，

西看看。

2、練習(xí)小老鼠"東跑跑，西看看"的動作

老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)4老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。

3、拽泡;包糖

老師：“怎樣把沾在腳上的‘泡泡糖拽下來？"

幼兒仿照小老鼠拽泡泡糖的動作。

4、玩音樂嬉戲

老師播放音樂，與幼兒一起玩"小老鼠和泡泡糖”的嬉戲。

提示幼兒依據(jù)音樂進行表演，激勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

幼兒探討，并仿照動作，結(jié)合音樂進行嬉戲

活動延長：

師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小摯友想想應(yīng)當(dāng)怎么處理吃過的泡

泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

老師總結(jié)：

泡泡糖亂扔的話會粘到許多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡

泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

教學(xué)反思：

幼兒由于事前對教材分析匕瞅透徹，對重點和難點把握比較精確，所以活動開展得還是比較

順當(dāng)，幼J近表演小老鼠的"走、看"和"拉泡泡糖"時能主動參加，表演得很還比較到位，師

生及生生之間的互動也做得比較好雖然幼兒有些興奮，但在老師的提示下也還是能"收得住”.

不足之處：

假如班里的孩子假如能分倆批上課，孩不門肯定會有更多的機會去表現(xiàn)自己。

設(shè)計意圖：

小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩不門的寵愛?！丁ɡ?/p>

鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過嬉戲,

讓幼兒感受活動的無限樂趣.

泡泡糖教案7

活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探究泡;醐粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的歡樂.

3、知道泡;瞞會給別人和環(huán)境帶來不便利，要護保我們的環(huán)境。

活動打算：

1、對泡泡格的粘性有感性的相識。

2、《小老鼠科）泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程：

（-）觀賞音樂

1、小摯友，今日老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠

和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？

（二）看圖譜觀賞音樂

1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠I口泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

2、想不想知道究竟發(fā)生了什么事？

3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，〃老

鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾

次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是漸漸地看還是快快的看？

（快）因為4老鼠很驚慌，所以要快看.那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看?（跑

跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

4、幼1后老師T拍手念兒隊

（三）想象拽泡僦t的動作。

師：小老鼠走啊走，突然一不當(dāng)心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩

不掉，怎么辦呢？

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡加粘住時的動作。

（四）引導(dǎo)幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探究泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽一彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？

老師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得用勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、依據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)嬉戲。（請幼兒扮演貓）

（五）活動結(jié)束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住,沒有完成偷跑出去玩的安排！它今日開不快樂呀？它不喜愛這泡

泡糖，也不喜愛亂扔泡泡的人屈M爾會把泡泡扔到地上嗎？那小摯友想想應(yīng)當(dāng)怎么處理吃過的泡

泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

老師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到許多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生,

我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

活動延長：

家園共育：在公共場合留意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，愛護四周的環(huán)境。

教學(xué)反思：

活動中，老師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了嬉戲的,內(nèi)容，以

及更好的駕馭了音樂?；顒又欣蠋熋艚葸\用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫

助幼兒駕馭每個動作.

一、語言線索。

本次活動的難點之一是仿照小老鼠的好玩動作，因為音樂是三拍子，又匕傲快，這給孩子的

表演帶來了肯定的難度，活動中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個音，其實可以實行更好的對

策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作比如說為前半段音樂配上"小老鼠東跑跑西看看"的兒

歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時，為了幫助幼兒更好地駕馭這個動作，可以提問"小老鼠說哪個

字的時候停下來看的?”把動作進一步細化。

二、合作表演。

活動的難點之二是砒泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表

情、手的改變，但是對于大班孩子的學(xué)習(xí)來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。

我們可以有意識地讓幼J以察同伴手以及面部表情的改變，通過相互學(xué)習(xí)，來提高表演實力，這

樣老師就能退出表演,以旁觀的身份視察指導(dǎo)到更多孩子。

三、食物品嘗。

活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其好用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張

動作的聯(lián)系二就是為了進行生動的環(huán)保教化。比如對問題"吃完泡泡糖以后應(yīng)當(dāng)怎么做才對？"

的探討,在活動中老師是實行先緘默后說理的方式進行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告知孩

子!口，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應(yīng)當(dāng)妥當(dāng)保管好,當(dāng)你想吐掉的時候可以將它們包在紙

里，然后扔到垃圾桶里。其實老師應(yīng)當(dāng)將孩子｛門解開的包裝紙收好，然后建議提問："老師為什

么要把這些包裝紙收好呢？"讓孩不門自己來思索緣由，主動地找到答案，而不是老師的干脆說

教，信任這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的實力。另外還可以在活動的結(jié)束部分這樣提

問："小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環(huán)保教化的延長。

四、創(chuàng)想仿照。

在整個活動中幼兒的參加主動性特別高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在/」法

鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉"來表現(xiàn)，比較單一，老師的留意力也只集中在幼兒如何多樣的

表現(xiàn)"拉"上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠淘氣的特性以及音樂

歡快詼諧的特點入手，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和仿照。這樣的創(chuàng)想

和仿照就能避開出現(xiàn)"一樣的老鼠"了。

總之，一個活動包含的教化價值是豐富的，雖然不行能做到四平八穩(wěn)，但就大班幼兒的年齡

特點而言，老師考慮的越周全就有可能供應(yīng)給孩子更廣袤的發(fā)展空間，一樣的老鼠和I不一樣的泡

泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動而富有感染力的教學(xué)活動，讓我學(xué)會了許多，在以后的工作

中，我會更加努力！

泡泡糖教案8

活動目標

1、感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂的節(jié)奏

2、能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作，夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情

和動作。

3、增加愛干凈講衛(wèi)生的意識。教學(xué)重點

能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作；

教學(xué)難點

嘗試夸張地表現(xiàn)〃老鼠拽泡;酶的表情和動作

活動打算

1、物質(zhì)打算：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一

根等。

2、學(xué)問閱歷打算：事痂過泡泡糖，對泡泡糖有肯定的相識.

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲化情境,幼兒隨音樂做熱身律動

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)4老鼠的樣子，走到座位邊坐下。

師：小摯友們，今日我們來扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）

師:老鼠寶寶們，讓我來瞧一瞧這旁邊有沒有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽一聽，

看一看。呀，沒有貓，我們趕快走吧，你們可要當(dāng)心一點喲。（播放整首音樂）

二、感知音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂

（-）完整感知音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，細致聽一聽音樂給你們帶來什么樣的感覺？（放整首音樂）

師：聽完音樂你有什么樣的感覺呀？（幼兒回答）

（二）老師講解并描述《小老鼠和泡泡糖》的故事

師：這個好聽的音樂呀，藏了一個好玩的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡;醯》

老師繪聲繪色地講解并描述音樂情節(jié)中的故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所了解。

故事內(nèi)容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺的時候，靜靜的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看

看，東跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不當(dāng)心踩到了T粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡

糖，抓緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽

去，泡泡糖最終拽下來了。這時一只貓沖了過來，嚇得小老鼠飛速地跑回家去了。

（三）隨圖譜完整聽音樂，嫩口音樂節(jié)奏。

師：這個故事好玩嗎？（幼兒回答）還有更好玩的東西給大家看，老師這個好玩的故事畫了

一幅圖譜，我們一起邊聽音樂邊看吧。

出示圖譜，老師依據(jù)音樂節(jié)奏，邊聽音樂邊指著圖譜。

（四）設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習(xí).

1、通過看圖譜，引導(dǎo)幼兒探討老鼠走、左右張望的動作。師:小老鼠是怎么偷偷跑的？（師：

靜靜的，腳底輕輕的，聲音不能太大會把媽媽吵醒的；腳底快快的，心里焦急快點出去玩，但是

心里有點驚慌，身體縮在一起.）（幼J原演）

師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來再看？（老師做動作，跑跑停下來再看看）

師：到哪里停下？（紅圓，就像我們交通的紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共

看了幾次?我們一起來數(shù)T7」老鼠東跑跑西看看"（看了兩次）

2、帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、左右張望的動作合拍練習(xí)。師：我們坐在位置上來學(xué)

小老鼠看的動作，跟著老師一邊念J戚"小老鼠東跑跑，西看看"，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、

拍肩的動作。

3、師：哪位小摯友站上來仿照小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）4、由聲勢練習(xí)自然過

渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、左右張望的合拍練習(xí)。

師：大家站起來仿照小老鼠東跑跑西看看

（五）引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的‘神情、動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

1、請幼兒創(chuàng)編拽泡泡糖的動作,并提煉出夸張用力的拽的動作。師：小老鼠東跑跑西看看

來到了草地上，一不當(dāng)心踩到什么東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒適了,小老鼠想把泡

泡糖給拽下來，我想請個小摯友來仿照/」堵鼠怎么拽泡泡糖。（幼兒表演）

小結(jié)：拽泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

2、引導(dǎo)幼J灌試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)建性地表現(xiàn)

小老鼠拉泡泡糖的情景。

幼兒夸張表現(xiàn)拽泡;瞞的動作和表情。3、老師哼唱曲子，示范表現(xiàn)拽泡泡糖動作。

師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼在原地拽）

師：好，小老鼠拽呀拽，泡泡糖又粘在了手上，/」諸鼠用另一只手去拽，誰來表演兩只手拽

泡泡糖？

師：泡泡糖彈回來有什么感覺？（疼）請幼兒來表現(xiàn)疼的表情。

4、老師講解最終一個樂句的意思。

師：小老鼠接著拽，泡泡糖最終拽下來了，這時候誰來了？小老鼠最怕誰？貓咪來"嘀"小

老鼠嚇得抓緊跑去開門回家了。（老師在講解時指圖譜）

5、聲勢練習(xí)小老鼠拽泡泡糖，貓來了跑回家的動作

師：小摯友們起立，一起來仿照小老鼠拽泡泡的動作，貓來了就抓緊跑回座位。

（六）帶領(lǐng)幼兒分段表演

這段音樂分為兩個部分，A段和B段。

1、A段音樂，表現(xiàn)小老鼠走路情景。

師：這個音樂啊，分為兩段A段B段，A段音樂表示的是小老鼠在干什么？（小老鼠偷偷

跑出來）師：B段音樂你認為表W老鼠在干什么？（小老鼠拽泡泡糖）師：（放音樂A）〃電

鼠趁媽媽睡著了靜靜出了門，（老師一邊指著圖譜一邊念）小老鼠東跑跑西看看，

師：到哪里要停下來？（紅燈）到哪里要左右看看呢？（眼睛）聽AE殳音樂，老師帶領(lǐng)幼

兒表演。2、聽B段音樂，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖情景。

師：（老師一邊指著圖譜）哪個符號是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個）

師：哪個符號是表示啪彈回去？（那個黑色的）

師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之后，貓就來了。在這4424”唯"貓就會立刻

發(fā)出叫聲，貓出來了，小老鼠怎么辦？（跑）抓緊跑回家去，要不然就會被貓當(dāng)點心吃掉的是吧？

好，那接下來表演的話要聽清晰音樂，貓出現(xiàn)的時候，小摯友要趕快跑回座位上去，要不然就會

被貓抓著咯。

（放B段音樂）帶領(lǐng)幼1借現(xiàn)用力拽泡泡糖情景。

（七）完整表現(xiàn)音樂

師:媽媽睡著啦小老鼠靜靜出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的表現(xiàn)一遍）

三、增加“大花貓"角色，帶領(lǐng)幼J府韻律中玩嬉戲。

師：你們表演太棒了！陶老師要告知你們，我們這里真的藏了一只大花貓喲，等一下它出來

的時候，小摯友們要怎么樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這群小老鼠可要仔細聽喲，大花貓

要來抓老鼠了喲.（另一老師扮演大花貓）

（放音樂）老師指導(dǎo)幼兒嬉戲。指導(dǎo)語：4老鼠東跑跑西看看起先拽、用力

四、對幼兒進行環(huán)保教化。

小摯友們，4老鼠怎么會在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這

么臟，那我們吃完泡泡糖、口香糖應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？（垃圾桶）,告知你們啊，泡:包糖是特別垃

圾，它很黏,吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進垃圾桶。這樣才能保持我們環(huán)境干凈整齊,我們

拽了這么久的泡泡糖，身上是不是臟死了呀，我們一起來洗個澡吧。

五、播放《我愛洗澡》音樂，幼兒隨老師四屏,在愉悅中結(jié)束活動。

泡泡糖教案9

1、像故事中的小圖、〃潴學(xué)習(xí)，學(xué)會共享歡樂。

2、仔細視察圖片并大膽講解并描述內(nèi)容，進一步提高視察實力和表達實力。（難點）

3、理解故事內(nèi)容,常識講解并描述故事。（重點）

4、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語;匚進行表

述的實力。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比視察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情

節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培育細致視察和較完整表述實力。

物質(zhì)打算：錄音。

心理打算：知道泡;醐.

一、導(dǎo)入。

依據(jù)生活閱歷講解并描述“泡泡糖"故事，引出主題。

提問：“你吃過泡;蹦嗎?吹過泡獻I嗎?”

師："動物們也愛吃泡泡糖，結(jié)果發(fā)生了一ffi艮奇妙的事。"

二、綻開。

1、看《幼兒用書》，故事圖畫，視察講解并描述。

(1)引導(dǎo)幼兒視察講解并描述圖一。

提問：“途中有哪些小動物?它們在干什么?”

(2)引導(dǎo)幼JL視察講解并描述圖二。

提問：

(3)引導(dǎo)幼J該察講解并描述圖三。

提問：“小圖、胖小豬、＜1、松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做的?"

2、幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

提問：“故事的名字叫什么故事中都有誰沃上為什么好玩呢?".

3、幼兒跟著老師講解并描述一遍。

4、引導(dǎo)幼兒向故事中的.小兔、胖小豬、4淞鼠學(xué)習(xí)，學(xué)會共享歡樂。

提問："為什么河馬帶小兔、胖小豬、〃淞鼠上天?為什么小狐貍沒有體驗到在天上玩的歡

樂呢?假如你在身邊，你會把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”

教化：“知道把好東西與大家共享，就會體會到共享的歡樂。"

附：大河馬吃泡泡糖

動物們喜愛吃泡泡糖。一天，許多小動物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河里洗澡的大河馬說：

"我也想吃泡泡糖。"小兔子、胖小豬、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴里扔，只有/」瓠

貍躲在一邊，不愿拿出泡泡犍。

大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一M^大的泡泡，像一個很大的氣球。哎呀，大河馬

飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，〃淞鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結(jié)果，把大

家都帶到天上去了，它們摸著了云朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家興奮極了。可是后來，

泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐貍沒有到天上去玩，因為他不愿給大河馬吃泡泡

糖，當(dāng)大河馬要飄到天上時，又不愿去救大河馬。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程

的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

泡泡糖教案10

活動目標：

1、借助兒歌內(nèi)容,能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動

作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、通過活動幼J導(dǎo)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

活動重點難點：

活動重點：借助兒歌內(nèi)容，能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表

情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

活動難點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

活動打算：

兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、松緊帶一條

活動過程：

一、說唱兒歌，嬉戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

1、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進入場地，滲透A段樂曲的旋律。

二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)建性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍

練習(xí)。

1、師：小老鼠最喜愛上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠

在上燈臺的時候應(yīng)當(dāng)怎樣走？

2、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動作。

3、師：小老鼠不光要靜靜的走，還要在停下的時候到處的看一看，怎么看?看哪里？

小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)覺.

4、老師帶領(lǐng)幼兒邊說;L歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動作.

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1、播放"掉落"聲音，引導(dǎo)幼兒探討、猜想"這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺偷油吃，

可能會發(fā)生什么事情?"（激勵幼兒大膽揣測）

小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡獻I上，這是大硒設(shè)的一個

計，小老鼠真的中計了。

2、引導(dǎo)幼J灌試從胳膊、牙齒、眼暇鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)建性地

表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的‘情景。

師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來？

3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。

四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒觀賞、感受完整的音樂形象。

師：小老鼠可真不簡單，原來想高興奮興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要用勁

拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。

五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的嬉戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老

鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加的角色進行嬉戲。

活動反思：

韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進

行藝術(shù)表現(xiàn)的實力，積累肯定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參加韻律活動的歡樂具有主動的

推動作用。動作是韻律活動的“色調(diào)”。

嬉戲是幼兒園教化的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼

兒通過嬉戲表達意愿、宣泄心情、展示實力，其嬉戲行為折射著幼兒的情感、特性、閱歷和才智，

是反映幼心靈的窗戶.

本次活動中老師大膽將韻律活動與嬉戲融為一體，引導(dǎo)幼J近嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉

戲，愉悅身心、與提高音樂表現(xiàn)力同步進行，相得益彰。

泡泡糖教案11

活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。

2、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡;瞞會給人和環(huán)境帶來不便利，我們要愛惜我們的環(huán)境?；顒哟蛩悖捍艓А?/p>

活動過程：

1、(師)有一種小動物，走路走得很快，還會吱吱叫得，它是誰？小老鼠是怎么走路的？

有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，(老師有節(jié)奏的念四遍，一蜂

一邊用手在腿上做動作)

(1)小老鼠在什么時候往兩邊看的？在哪兩個字看的？我們一起來一邊念一邊學(xué)，好嗎？

你覺得自己做得怎么樣，好在哪里？

(2)我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路，好嗎？

(3)剛才我們用手做嬉戲，現(xiàn)在要用小腳玩嬉戲，好嗎？

(4)我們現(xiàn)在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有信念做好呢?

2、(師)小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)覺了一個大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下

來會發(fā)生什么事呢？(聽磁帶)幼兒想想猜猜.泡泡糖爆炸了，會粘在哪兒?那怎么樣才能拿下

來呢？

(1)我的手上就有一個泡泡穗，請一個小摯友上來幫我拉泡泡糖。

(2)誰的手上有泡翔1,我來幫他拉。

(3)拉的時候是什么表情?(用勁、手抖、咬牙、身體歪)現(xiàn)在我們一邊聽音樂也拍手

做拉泡泡糖的動作。

(4)聽到什么音樂朝泡泡糖，什么音樂要合起來呢?

(5)你們聽最終的音樂，是誰來啦？(貓)

3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？見峨們一邊聽音樂一邊做嬉戲。（完整

嬉戲一次）

（1）泡泡糖還會粘在哪兒？刃哦們在玩一次，好嗎？（其次次嬉戲）

（2）泡泡糖還會粘在哪兒？你們做得和我不一樣,好嗎？有信念嗎?須要我?guī)兔?？（?/p>

三次嬉戲）

4、（師）泡泡糖拿下來簡單嗎？它給我們的生活帶來了很多的不便利，對不對？你們說，

吃過的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）

活動反思：

在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動特別感愛好，每個孩子都主動地參加著，并且

"小老鼠"這個形象也深受孩子｛門的喜愛，在嬉戲中孩子們都盡情的表演著。特殊是活動中"拉

泡泡糖”的動作為孩子｛門帶來了很多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在

身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增加了，也使嬉戲的趣味性大大提高了。在活動

中，我也考慮到孩子們在整個嬉戲中避開仿照老師的動作，而抑制住孩子1門的.創(chuàng)建力，于是我

就在其次次和第三次玩嬉戲時留意了"退位"及我退在后面，讓孩不門自己聽音樂來做動作，這

樣孩子們的創(chuàng)建性就發(fā)揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)當(dāng)說，這個

音樂A段和B段t匕較明顯,孩子|門都能跟著音樂玩嬉戲。

在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小摯友先用手做，再到用小腳做,然后過渡到跟著磁

帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們駕馭得較好。而在做“拉泡蹣”的

動作時，孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程,因此在做動作時還不能和音樂合

拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，老U幣可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作.

然后再跟音樂做，效果會更好一些的。

泡泡糖教案12

設(shè)計怠圖

自然界中人與動物的關(guān)系是特別密切的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王

國中的小老鼠卻機智好玩經(jīng)常引人發(fā)笑，深得孩子和成人寵愛。在省編教材《奇異的動物》主題

活動中，恰好有一節(jié)《小老鼠與泡泡糖》，因此我設(shè)計了此活動。通過節(jié)奏歡快的音樂，挖掘幼

兒對小老鼠已有的相識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使孩召門對音樂的理解更加有血有肉，更詳細形

象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜愛的糖果之一，對于它的特性一很黏、和給人們帶來的麻

煩有肯定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)

更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動目標

1、能依據(jù)樂曲旋律合拍地做4老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

活動打算：

1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的.相識。

2、小老鼠玩偶一個、小老鼠頭飾人手一份，小貓頭飾一個。

3、音樂《一只〃老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》

活動過程：

音樂導(dǎo)入：敬愛的小老鼠珍寶們，來和老鼠媽媽出來玩吧，要當(dāng)心大花貓呀！（一老師扮大

花貓）。與小摯友談話,回憶小老鼠在幼目中的印象。

一、以故事形式導(dǎo)入活動主題

出示小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可淘氣了，一天它趁媽娼睡午覺時靜靜溜

出去玩一小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個粘乎乎

的東西，它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它又用另一只手去拉,

又粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老

鼠像個球似的飛速滾回家。

老師這里有段音樂，就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的事情，請小摯友完整觀賞音樂《/」諸

鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對這段音樂的感受。

孩子們有的說”感覺很歡樂！“有的說"很開心！"對音樂有了大致的了解。

二、傾聽aE殳音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作.

L有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老

鼠走路，什么地方是小老鼠看？（觀賞a段音樂）

師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你能聽出來嗎？

2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子

師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

3、結(jié)合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作

師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個“小老

鼠東走走西，看看0”的節(jié)奏，重復(fù)四次。）

師：4老鼠說到哪個字的時候要停下來打算看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，留意

說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）

三、傾聽b段音樂，并探究不同的拉泡泡糖的動作

1、探究小老鼠拉泡泡糖的動作

學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子，提示幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。

師："到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?誰用動作

來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）

師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？(用力拉呀，用勁拉)為什么要用力?。?/p>

泡泡糖教案13

活動目標：

1.感受長音和短音的改變，體驗歡快、詼請的音樂心情。

2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

3.體驗韻律活動的樂趣。

活動打算：

1.小老鼠手偶

2.《4佬鼠和泡泡糖》音樂

3.松緊帶

活動過程：

一、聽音樂，激發(fā)活動愛好

提問：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情?

二、聽故事，了解音樂內(nèi)容

師用布偶，邊表演邊講故事

三、畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)

1.師隨音樂畫圖譜

2.看圖譜，理解a段音樂

(1)感受aE藉樂的‘歡快

(2)看圖譜,做老鼠跑、左右張望的動作

(3)隨aE殳音樂，合拍地做老鼠跑、左右張望的動作

3.看圖譜，理解b段音樂

(1)觀賞b段音樂，感受長音和短音的改變

(2)看圖譜，表現(xiàn)/」老鼠拽泡泡糖

(3)玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣

(4)隨音樂，用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

四、隨音樂，歡樂嬉戲

1.嬉戲"小老鼠和泡泡糖"

2.增加"大花貓”角色進行嬉戲

泡泡糖教案14

活動目標

1、能依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作，

2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作.

3、喜愛和同伴開心的進行音樂嬉戲。

重點難點

重點：幼兒能依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。

(在實踐的過程中，我發(fā)覺讓幼兒依據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有肯定的難度,

也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點所以在本次活動中我將活動重點放在能依據(jù)音樂合拍做小

老鼠停下來東張西望的動作表演)

難點：嘗試協(xié)作夸張的表情來表現(xiàn)d老鼠拽泡泡糖的動作。