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文檔簡介

2024年小班開汽車教案

小班開汽車教案1

活動目標(biāo):

1、不斷嘗試和自由探究開玩具的方法。

2、留意視察開時的現(xiàn)象,產(chǎn)生新奇心和進(jìn)一步探究的欲望。

3、樂于和大家溝通自己的發(fā)覺。

4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗"科學(xué)就在身邊",產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動打算:

每個幼兒帶1輛玩具。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小。

(1)老師:請小摯友向大家介紹各自帶來的是什么玩具?(引導(dǎo)幼兒大聲清晰地介紹玩具車的

名稱,以豐富幼兒對玩具的相識。)

(2)在幼兒介紹的過程中,老師應(yīng)有意識地進(jìn)行簡潔歸類,使同種類型的玩具車在一起同時

介紹,這樣既節(jié)約活動時間,也保證每人都有機(jī)會參加活動。

2、自由探究開玩具的方法。

(1)老師:請小摯友玩一玩自己的玩具車,你是用什么方法使它開動起來的?(幼兒自由玩自

己的玩具,同時老師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己開動玩具車的方法。)

(2)老師:你的玩具車是用什么方法開起來的?(激勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作,且有意

識地選擇不同的方法進(jìn)行操作。)

3、自由探究開不同玩具的方法。

(1)老師:找個摯友,交換你們的小,玩一玩,想一想,用什么方法開?(激勵幼JL與同伴交

換玩,探究開小車的不同方法。)

(2)老師:你覺得哪種車好開?哪種車不太簡單開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探究活動中的感

受和發(fā)覺,指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。)

4、介紹不同玩具車開動的方法。

(1)老師:要想使玩具車開動起來,有不同的方法,有的用手推,有的要往后拉再松手,有

的要用遙控器操縱……(老師可有意識地將運(yùn)用相同方法開動的'玩具車進(jìn)行簡潔歸類,并作計數(shù)

統(tǒng)計。)

(2)老師:不管是用什么方法開的玩具車,它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子,

并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。)

活動反思:

科學(xué)活動《開》,活動通過幼兒介紹自己的,自由探究開玩具的方法,并向大家介紹等環(huán)節(jié)

來達(dá)到不斷嘗試和自由探究開玩具的方法,產(chǎn)生新奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個活動充

分體現(xiàn)了"玩中學(xué)"的教學(xué)模式,讓幼在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到學(xué)問與情感的滿意。

但也就因為自主、開放的特點,在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小,各方面的

實力都比較差,簡單在玩的過程中遺忘目的,使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決

一個問題。在開展《開》活動時,我遇到了這樣的問題:第一次操作,請幼兒玩自己的玩具,并

介紹是用什么方法開起來的。由于是自己帶來的,因此介紹開動的方法難不倒他們??僧?dāng)其次次

操作,請幼J施互交換玩,探究開動同伴的方法時,問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換,仍

舊玩著自己的;有的快樂的玩著別人的車,而并沒有探究更好的開動的方法。當(dāng)提問"你覺得哪

種車好開現(xiàn)的車不太簡單開?"時,不知幼兒是不理解問題還是其他緣由,課堂氛圍顯得有些冷

場。于是,我只能找出口不同方法開動的,—演示,并讓幼兒匕徽,最終得出結(jié)論。

但是,歸根結(jié)底來說,"玩中學(xué)”的教學(xué)模式是非常適合在科學(xué)教學(xué)活動中運(yùn)用的。只是對

于小班幼兒,由于他們年齡特點的特別性,對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

1、內(nèi)容生活化

新《綱要》強(qiáng)調(diào):"科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為

科學(xué)探究的對象?!笨茖W(xué)教化的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,尤其是小班科學(xué)探究活動,所選擇的

內(nèi)容肯定要是小摯友生活中常見的、熟識的,這樣才會使他們感愛好。此活動選材是幼兒熟識的

玩具,因此活動一起先便激起了幼兒的愛好。俗話說:勝利的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

2、開展嬉戲化

本次活動遵循幼兒活動以嬉戲為主的特點,以介紹自己的玩具為切入點,從而讓幼兒分兩次

操作自己與同伴的玩具,最終在嬉戲的過程中,了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科

學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)嬉戲過程中使孩子樂于探究,

樂于學(xué)習(xí)。

3、滲透日?;?/p>

其實大家不難發(fā)覺,幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中,隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教化的動因,

幼兒對四周世界的新奇和懷疑無時不刻不在發(fā)生。因此,對小班幼兒進(jìn)行"玩中學(xué)”的教學(xué),可

滲透于日常生活中。如漫步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動,我們可以將幾種代表性的玩具投放進(jìn)

科學(xué)區(qū)域中,讓課堂上駕馭得不夠好的孩子,可以有機(jī)會在區(qū)域嬉戲時發(fā)覺并駕馭學(xué)問,縮短幼

JL之間的差距。

小班開汽車教案2

活動目標(biāo)

1、樂意觀賞各種各樣的。

2、感受聽歌、看畫的樂趣。

3、喜愛,學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具。

4、對音樂活動感愛好,在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算

1、各種各樣的。

2、歌曲《小》.

活動過程

一、引題

出示。

小摯友們:這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?

師小結(jié):公路上有很多,樣子不一樣,顏色有多種。在公路上跑起來很好玩,駕駛員很奇妙。

聽,他們在唱歌。

二、理解歌曲內(nèi)容。

1、老師清唱一遍。

你聽到了什么?小是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動的喇叭聲和開動的聲音)

2、出示圖譜,再次觀賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲漸漸跟)

三、學(xué)唱歌曲

1、老師邊做動作邊唱。

2、幼兒跟著老師一起做。

四、嬉戲:共享小。請幼J□各家里帶來的小相互交換、共享。

活動反思

引題“看,這是什么?”小摯友立刻被吸引留意力,說到"",然后干脆引出:你見過什么

呢?引發(fā)幼兒原有的生活閱歷,"消防車、警車、公交車等"然后老師在總結(jié)下幼兒的話語,引

出下面的歌曲。

老師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問:你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

其次遍出示圖譜,再次觀賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過直觀、再結(jié)合聽,要求幼兒在說,看、

聽、說三次結(jié)合讓幼兒簡單、也更情愿來感知兒歌。

第三次請幼兒學(xué)會跟唱。

動靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的‘基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動靜中,在結(jié)合動作漸漸舞動,幼兒也更情愿

在此動作中學(xué)唱。

嬉戲共享也是本次活動的延生:在觀賞小歌曲的同時,幼兒在相互交換、共享,然后在消遣

中結(jié)束活動。

小班開汽車教案3

活動設(shè)計:

我常發(fā)覺我班的孩子很喜愛帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于3氣車的書也很受小摯友的歡迎

經(jīng)過視察我又發(fā)覺他們對汽車的學(xué)問了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通平安的學(xué)問

了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園旁邊大多數(shù)是老人接送,平常乘坐汽車的時間和機(jī)

會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿意孩子們對車子的愛好,嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并

在活動中相識一些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕摹τ谩?/p>

活動目標(biāo):

1相識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡潔的

描述。

2.相識紅綠燈,辨別紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過公

路。

3.體驗自己開車的樂趣。

活動打算:

公共汽車,警車,消防車,救援車的圖片,照相機(jī),電視機(jī)。紅綠燈模型,布置好公路,小

汽車若干,

響環(huán)若干。

活動過程:

-.據(jù)幼兒已有的閱歷,看圖片,說說車名,功用和特征。

A出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。探討:怎樣乘公共;氣車?(上車要買

票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

B出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

C出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事

了?(著火了)

D出示救援車,讓幼兒說說車名,功用和特征。探討:什么時候要叫救援車?(生病的時候,

可以告知幼兒叫救援車的電話:120以及這些特別的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.)

E和幼兒一塊重復(fù)說說車名,數(shù)一數(shù)一共相識了幾輛汽車。公路上的車子多嗎?你們還相識

哪些車子?

(要幼兒自己依據(jù)生活閱歷自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī),車子是在公路上開

的。

二.相識紅綠燈。

咦!小汽車怎么停下了?它們望見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時候開?什么

時候停?讓幼識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在公路上該怎樣按紅綠等的指令

來過公路。

三.學(xué)習(xí)兒歌開;氣車

A老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。仿照汽車的叫聲。"笛笛.…”引導(dǎo)幼兒說:"紅燈停,綠

燈行"老師出示紅綠燈,幼兒依據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

B和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠肯定要

分清。

C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四.開汽車的嬉戲

聽音樂,幼J仔拿響環(huán)做方向盤,自由的開著5氣車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒

歌,望見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

活動反思:

車對孩子來說特別熟識,他們常常看到也常常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特殊

青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。"開汽車”的主題活動在孩子們的愛好中起先了。"上

海市0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出:充分利用生活中的真實物品,挖掘其內(nèi)含

的多種教化價值,讓幼兒在擺布、操作物品中,獲得各種感官活動的閱歷;老師應(yīng)盡可能把托班

孩子的活動支配在相宜的空氣簇新的地方。所以本次活動的設(shè)計我利用各種真實的車,在陰涼的

大樹下,讓孩子獲得各種閱歷。

小班開汽車教案4

活動目標(biāo):

1、感受音樂活潑、歡快的心情。隨音樂有節(jié)奏的開。

2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增加遵守交通規(guī)則的意識。、

3、培育幼J晤他人合作的意識。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力,熬煉他們的個人實力。

5、提高幼兒的競爭實力,促進(jìn)幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動打算:

1、幼兒座位呈半圓型;

2、錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選芻音樂嬉戲王國《4》顏色)

3、自制方向盤人手T分;

4、紅、綠二色燈各一;

活動過程:

1、傾聽、感受音樂。

Q)老師:"猜猜誰來了?"提問:"開在公路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候留意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮,放音

樂時老師出示紅綠燈提示幼兒;

(3)提問:"音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?”(請小摯友用動作學(xué)一學(xué)).什么時

候綠燈亮了?綠燈亮了,就可以怎么樣了?"

2、學(xué)習(xí)音樂嬉戲"開

(1)老師隨音樂示范.開交待椅子作為車庫。提出要求:視察什么時候開,什么時候停,

什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開的嬉戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,該怎

么做。

活動反思:

科學(xué)活動《開》,活動通過幼兒介紹自己的,自由探究開玩具的方法,并向大家介紹等環(huán)節(jié)

來達(dá)到不斷嘗試和自由探究開玩具的方法,產(chǎn)生新奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個活動充

分體現(xiàn)了"玩中學(xué)"的教學(xué)模式,讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到學(xué)問與情感的滿意。

但也就因為自主、開放的特點,在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小,各方面的

實力都比較差,簡單在玩的過程中.遺忘目的,使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決

一個問題。在開展《開》活動時,我遇到了這樣的問題:第一次操作,請幼兒玩自己的玩具,并

介紹是用什么方法開起來的。由于是自己帶來的,因此介紹開動的方法難不倒他們。可當(dāng)其次次

操作,請幼互交換玩,探究開動同伴的方法時,問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換,仍

舊玩著自己的;有的快樂的玩著別人的車,而并沒有探究更好的開動的方法。當(dāng)提問"你覺得哪

種車好開?明的車不太簡單開?"時,不知幼兒是不理解問題還是其他緣由,課堂氛圍顯得有些冷

場。于是,我只能找出幾輛不同方法開動的,——演示,并讓幼兒比較,最終得出結(jié)論。

但是,歸根結(jié)底來說,"玩中學(xué)”的教學(xué)模式是非常適合在科學(xué)教學(xué)活動中運(yùn)用的。只是對

于小班幼兒,由于他們年齡特點的特別性,對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

1、內(nèi)容生活化

新《綱要》強(qiáng)調(diào):"科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的‘事物與現(xiàn)象作

為科學(xué)探究的對象。"科學(xué)教化的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,尤其是小班科學(xué)探究活動,所選擇

的內(nèi)容肯定要是小摯友生活中常見的、熟識的,這樣才會使他們感爰好。此活動選材是幼兒熟識

的玩具,因此活動一起先便激起了幼兒的愛好。俗話說:勝利的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

2、開展嬉戲化

本次活動遵循幼兒活動以嬉戲為主的特點,以介紹自己的玩具為切入點,從而讓幼兒分兩次

操作自己與同伴的玩具,最終在嬉戲的過程中,了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科

學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)嬉戲過程中使孩子樂于探究,

樂于學(xué)習(xí)。

3、滲透日常化

其實大家不難發(fā)覺,幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中,隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教化的動因,

幼兒對四周世界的新奇和懷疑無時不刻不在發(fā)生。因此,對小班幼兒進(jìn)行"玩中學(xué)”的教學(xué),可

滲透于日常生活中。如漫步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動,我們可以將幾種代表性的玩具投放進(jìn)

科學(xué)區(qū)域中,讓課堂上駕馭得不夠好的孩子,可以有機(jī)會在區(qū)域嬉戲時發(fā)覺并駕馭學(xué)問,縮短幼

之間的差距。

小班開汽車教案5

活動目標(biāo):

1、感知音樂中反復(fù)的起先和突然停止的特點,并能隨音樂表現(xiàn)小的起先和停止。

2、體驗音樂嬉戲和合作嬉戲的歡樂。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算:

音樂《起先和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入

1、律動進(jìn)場,師:"春游去嘍!”幼兒自由地開小,老師隨機(jī)的,出示紅燈和綠燈。

2、師:"休息站到了,我們坐下來休息一下給加點油吧!”

二、活動過程

1、完整觀賞音樂,感受音樂的旋律。

(1)詢問嬉戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:"剛剛你為什么會停下來,看到了什么?”

(2)師:"我為大家請了一位小導(dǎo)游,我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

(3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一^音樂中,我們一起聽

一聽,找一找把!(完整觀賞,幼兒自由回答)

2、分段觀賞音樂,感知音樂中反復(fù)的起先和突然的停止

(1)師:"哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

(2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動作。

3、嘗試用開的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的起先和突然停止。

師:"快樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起動身吧!”

三、嬉戲《開》

1、到達(dá)城堡,4導(dǎo)游朵拉:車太多了,開不進(jìn)開了城堡,怎么辦?(浜成大巴車)

2、大巴車來啦!幼兒有序上車,動身巡游快樂城。

活動反思:

整個活動以生動、好玩的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣,是本

次教學(xué)活動的重難點。在活動中,我激勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動作,在此基礎(chǔ)

上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。

小班開汽車教案6

活動目標(biāo):

1、感受音樂活潑、歡快的心情。隨音樂有節(jié)奏的開。

2、會聽辨音樂中的“嘀嘀"聲,增加遵守交通規(guī)則的意識。

3、主動的參加活動,大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì),不馬虎的.好習(xí)慣。

活動打算:

1、幼兒座位呈半圓型;

2、錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂嬉戲王國《4》顏色)

3、自制方向盤人手一份;

4、紅、綠二色燈各一;

活動過程:

1、傾聽、感受音樂。

(1)老師:1?猜猜誰來了?"提問:"開在公路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則??

(2)請幼J后次傾聽音樂,要求聽的時候留意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮,放音

樂時老師出示紅綠燈提示幼兒;

(3)提問:"音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣??;、教、案來自寸夬思老、師教、案

網(wǎng);(請小摯友用動作學(xué)一學(xué))"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,就可以怎么樣了?”

2、學(xué)習(xí)音樂嬉戲“開?;

(1)老師隨音樂示范■開,交待椅子作為車庫。提出要求:視察什么時候開,什么時候停,

什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開的嬉戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,該怎

么做。

教學(xué)反思:

1、活動前老師應(yīng)留意收集,整理交通規(guī)則。

2、活動中老師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒駕馭節(jié)奏和方向。

3、體育活動開展過"開"嬉戲。

4、向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的學(xué)問,請幼兒

探討應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角、

家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交

通規(guī)則方面的學(xué)問。

小班開汽車教案7

活動目標(biāo):

1、感知音樂中反復(fù)的起先和突然停止的特點,并能隨樂表現(xiàn)小汽車的起先和停止。

2、體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動打算:

音樂《起先和停止》《小汽車》

活動過程:

一、朵拉來了價值分析:溝通開車的留意事項,為下面的活動做打算。

1、今日來了一個摯友,看看是誰?一朵拉

2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的.地方一快樂城堡,你想開什么車?(提

示幼兒說各種車輛)怎么開?

小結(jié):開車去游樂場,真便利。

3、開車的時候要留意什么?(紅綠燈,平安帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時候,看到紅燈

要停止,看到綠燈可以起先開。還有許多須要留意的地方。

二、聽音樂練本事

價值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)起先和突然停止的音樂特點

1、朵拉:我給你們打算了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去快樂城堡的寶

寶要用小耳朵細(xì)致聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)

2、其次次觀賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,

可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。

3、小司機(jī)先來練練本事吧,坐在座位上開汽車,老師學(xué)習(xí)幼1勵作。

小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能平安到達(dá)快樂城堡。

三、開車去快樂城堡

價值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的起先和停止,鞏固音樂的特點。

1、要到達(dá)快樂城堡,必需先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大公路,遵守交通規(guī)則最終才能

到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)

2、溝通開車的動作,激勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個別幼兒示范)

3、其次次跟著音樂開汽車,視察幼兒動作的變更,要求停止的時候動作不一樣。(公路)

4、快樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本事也很大,可以去里面玩嬉戲咯。

四、活動延長

價值分析:引導(dǎo)幼嘗試用音樂玩不同的嬉戲,激發(fā)幼兒對音樂的寵愛。

1、這段音樂不僅可以玩開汽車的嬉戲,你們覺得還可以用來玩什么嬉戲?

2、我們用它來玩木頭人嬉戲吧。溝通不同音樂代表的動作小結(jié):音樂起先木頭人可以做好

看的動作,音樂停木頭人就不能動了。

3、木頭人音樂嬉戲退場。

小班開:氣車教案8

一、活動前思索

1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感愛好,建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上,此教

材讓幼兒通過嬉戲,結(jié)合已有的閱歷扮演"司機(jī)"的角色,在規(guī)則嬉戲中,幼1府聽聽、說說的同

時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說嬉戲活動。

2、重點難點重點:幼兒對人稱代詞.你、我■的正確運(yùn)用。

難點:幼兒能在嬉戲傾聽規(guī)則合作、友好地嬉戲。

二、過程實錄

(—)活動目標(biāo)

1、要求幼兒正確運(yùn)用人稱代詞:"你、我"。

2、幫助幼兒理解并遵守簡潔的嬉戲規(guī)則,提高他們在嬉戲中把握語言信息的傾聽實力。

3、培育幼與同伴合作嬉戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的實力。

(二)活動打算

玩具汽車方向盤8-10個,幼乙坐成半圓形。

(三)活動過程

1、設(shè)置嬉戲情景。

*提問引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。

*"老師來考考你們,小;氣車在開的時候發(fā)出什么聲音啊?開;氣車的那個人我們叫他什么?那

我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?"評析:老師從主題干脆切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒

的嬉戲愛好。在進(jìn)行教學(xué)的時候,留意跟隨幼兒的回答剛好地變更,并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱

忱。

2、交代嬉戲規(guī)則。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

*11阿姨演得是誰???你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?"*全

體來學(xué)一學(xué)?司機(jī)""乘客"的話。

評析:老師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔,明白化,讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,了解干

脆的對話方式,能剛好對老師的問題賜予回應(yīng)。也能讓幼兒干脆進(jìn)入狀態(tài)。同時賜予多的機(jī)會讓

幼兒來說說對話。駕馭好了對話后為后面的‘嬉戲奠定基礎(chǔ)。

3、老師引導(dǎo)嬉戲。

*老師扮演司機(jī)與幼兒嬉戲。同時發(fā)覺實力強(qiáng)的幼兒替代嬉戲。

*請幾個"司機(jī)""乘客"表演。

評析:老師在示范嬉戲和請幼兒嬉戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道嬉戲該如

何進(jìn)行。同時對幼兒提出傾聽的要求,培育良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中,逐一對幼兒的嬉

戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼)您無意識中仿照改進(jìn)。

4、幼兒自主嬉戲。

*"還有許多的小司機(jī)也要來做開汽車的嬉戲呢!請能干的小司機(jī)也來開一開小汽車J評價:

老師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒嬉戲,有部分的幼兒還不是很理解嬉戲的規(guī)則,須

要老師從旁幫助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時讓幼兒視察學(xué)習(xí),更好地嬉戲。

5、老師小結(jié)、評價。

*"小司機(jī)下班回4漪子上休息了。表揚(yáng)在嬉戲中會友好、合作地幼兒,并會完整地說對話

的幼兒。

評價:賜予幼兒嬉戲活動的確定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束嬉戲讓幼兒休息

小班開汽車教案9

活動目標(biāo):

1、要求幼兒正確運(yùn)用人稱代詞"你、我、他。"

2、幫助幼兒理解遵守簡潔的嬉戲規(guī)則,提高他們在嬉戲中快速把握語言信息的傾聽實力。

3、培育幼兒與同伴合作嬉戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的實力。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)則,感受參與集體活動的樂趣。

5、樂意參加嬉戲,體驗嬉戲的樂趣。

活動打算:

1、方向盤5~6個

活動過程:

一、設(shè)置嬉戲場景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的爰好。

1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開的動作,邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。

2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?

3、今日老師要和全班小摯友一起玩開的嬉戲。

二、交代嬉戲的規(guī)則和玩法。

1、開的嬉戲真好玩,可是怎么玩呢?請個別小摯友說說。

2、小摯友說的真好,是不是你們說的另觸玩呢?

3、先聽老師說說:司機(jī)邊做升的動作,邊說:”嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的就要開。.大家邊拍

手邊齊聲問道:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的大哪里?”司機(jī)接著做開車動作,嘴里念著"嘟嘟嘟,嘟嘟

嘟,然后說:.開到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤交給所指的幼兒,兩個互換位置接著嬉戲。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"開"的嬉戲。

L我們先來玩玩問答嬉戲,先老師問,小摯友答,練習(xí)嬉戲中的對話。

2、現(xiàn)在看老師來扮演司機(jī),這時老師坐在椅子上手握方向盤說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的就

要開?!斑@時引導(dǎo)幼兒問:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的開到哪里去?”教室指著名幼兒說:"嘟嘟嘟,

嘟嘟嘟,開到他的‘家里去。"說完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼

兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次嬉戲。

四、幼兒自主嬉戲。

1、老師先請T立小摯友老當(dāng)司機(jī),其他的小摯友問。

2、這個嬉戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個小摯友來當(dāng)司機(jī),請小摯友仔細(xì)的回答哦。

3、小摯友玩的真好,我們請六個小摯友來一起玩這個嬉戲了。

嬉戲進(jìn)行中老師可適當(dāng)提示個別幼兒,講話的聲音要洪亮清晰,響了6聲后抓緊走到所指

幼兒面前,將方向盤交給他,使嬉戲快速、整齊的進(jìn)行下去。

4、嬉戲時要求幼兒正確運(yùn)用人稱代詞,你,我,他。

活動延長:

引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)嬉戲時玩這個嬉戲。

引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩嬉戲,學(xué)會嬉戲中的人稱代詞。

教學(xué)反思:

1、活動前老師應(yīng)留意收集,整理交通規(guī)則。

2、活動中老師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒駕馭節(jié)奏和方向。

3、體育活動開展過"開"嬉戲。

4、向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的學(xué)問,請幼兒

探討應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角、

家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交

通規(guī)則方面的學(xué)問。

小班開汽車教案10

活動目標(biāo):

1.感知音樂中反復(fù)的起先和突然停止的特點,并能隨樂表現(xiàn)?。輾廛嚨钠鹣群屯V?。

2、體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動打算:

音樂《起先和停止》《小汽車》

活動過程:

一、朵拉來了價值分析:溝通開車的留意事項,為下面的活動做打算。

1、今日來了一個摯友,看看是誰?--朵拉2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的

地方--快樂城堡,你想開什么車?!提示幼兒說各種車輛)怎么開?

小結(jié):開車去游樂場,真便利。

3、開車的時候要留意什么?(紅綠燈,平安帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時候,看到紅燈

要停止,看到綠燈可以起先開。還有許多須要留意的地方。

二、聽音樂練本事價值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)起先和突然停止的音樂特點1、朵拉:

我給你們打算了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去快樂城堡的寶寶要用小耳朵細(xì)

致聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)2、其次次觀賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)

小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。

3、小司機(jī)先來練練本事吧,坐在座位上開汽車,老師學(xué)習(xí)幼兒動作。

小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能平安到達(dá)快樂城堡。

三、開車去快樂城堡價值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的起先和停止,鞏固音樂的

特點。

1、要到達(dá)快樂城堡,必需先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大公路,遵守交通規(guī)則最終才能

到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰的.小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)2、溝通開

車的動作,激勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個別幼兒示范)3、其次次跟著音樂開汽車,視察幼兒動作的

變更,要求停止的時候動作不一樣。(公路)4、快樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本

事也很大,可以去里面玩嬉戲咯。

四、活動延長價值分析:引導(dǎo)幼嘗試用音樂玩不同的嬉戲,激發(fā)幼兒對音樂的寵愛。

1、這段音樂不僅可以玩開汽車的嬉戲,你們覺得還可以用來玩什么嬉戲?

2、我們用它來玩木頭人嬉戲吧。溝通不同音樂代表的動作小結(jié):音樂起先木頭人可以做好

看的動作,音樂停木頭人就不能動了。

3、木頭人音樂嬉戲退場。

小班開:氣車教案11

目標(biāo)

1、嘗試用車輪滾畫,視察色調(diào)和花紋的改變。

2、體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

打算

1、每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園,幼兒事先有玩汽車玩具的閱歷。

2、每組一張大畫紙。

3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水,內(nèi)放海綿,以免流淌。

4、范畫一張。

過程

1、猜猜誰的腳印。

一出示范畫,請幼兒猜猜這是連的腳印,這幅畫是怎么形成的。

一小汽車很歡樂,它去過山上、海邊、沙漠,留下了許多蹤跡。

一老師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

2、用車輪滾畫。

一請幼兒分組作畫,將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料,在紙上來回滾動,看看每輛車的輪胎

印有什么不同。

一幼兒可按意愿滾畫多次,體驗大面積作畫的樂趣,感受圖案交叉、重疊的'特別效果。

一請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的,它將開往哪里。

建議

1、應(yīng)引導(dǎo)幼在滾畫的同時,感知輪胎印的不同,獲得輪子滾動的閱歷。

2、作品晾干后可貼在墻面上,讓幼兒觀賞獨(dú)特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的

玩具汽車,沿著畫面上困難多變的滾畫線路前行,滿意在各種"道路"上"行駛"的愿望。

反思

小汽車是幼兒比較寵愛的玩具,"車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過視察色調(diào)和路途

等改變,使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新穎。

整個活動從整體效果來看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)覺小汽車可

以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起溝

通,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思,我也意識到本次活動存在一些不足之處。作

為美術(shù)活動,活動中老師講解部分要盡量簡明扼要,留給幼兒充分作畫的時間。同時須要留意用

詞的規(guī)范性,在活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車在山上和公路上的腳印留下來,點不是畫下來。并要提示

幼兒要懂得合作,以現(xiàn)實中的交通平安約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時候略微慢一些,避開車子

開到軌道外。

小班開汽車教案12

設(shè)計意圖

《幼兒園3-6歲幼1導(dǎo)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的

重要形式,也是表達(dá)自己對四周世界的相識和心情看法的獨(dú)特方式。今日我們是一個音樂領(lǐng)域的

"律動活動"簡潔來說就是:幼兒能跟隨音樂做動作,在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。

我們針對孩子的愛好點和須要,引導(dǎo)孩子主動探究與發(fā)覺車子的奇妙,例如車子須要加油、

下雨天要用雨刮器等……依據(jù)孩子的愛好與生活閱歷,我們選擇了音樂律動"開汽車"集體教學(xué)

活動以開車的情景作為載體,在音樂律動嬉戲中通過扮演小司機(jī),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出在路

上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油,下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動作表現(xiàn)。

在聽到雷聲的指令后,能夠快速找到離自己最近的停車位,體驗親子嬉戲帶來的歡樂。

活動目標(biāo)

1.感受音樂AB段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。

2.嘗試在沒油,下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

3.在聽到雷聲的指令后,能夠快速找到離自己最近的停車位,體驗嬉戲帶來的歡樂。

重點難點

重點:

感受音樂AB段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點:

嘗試在沒油,下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

活動打算

1、音樂

2、嬉戲情境操作板

3、停車標(biāo)記

活動過程

1.嬉戲情景導(dǎo)入,完整觀賞音樂

幼兒跟隨老師以開汽車的方式進(jìn)場,調(diào)動幼J1?心情并完整觀賞音樂師:今日天氣真好呀,我

們開著小汽車一起出去玩一玩。

2調(diào)動幼兒生活閱歷,激發(fā)幼兒對活動的愛好。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨

樂表現(xiàn)。

師:在玩的路上,出現(xiàn)兩個小問題,讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題,好嗎?

(聽好音樂,音樂起,小汽車動身。)

——通過教具嬉戲版,引導(dǎo)幼JLW步了解音樂的變換和可能發(fā)生的嬉戲情景,激發(fā)幼兒參

加愛好。

師:大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個問題-加油站,小汽車須要加油了(老師演示油

槍加油動作),加加油,加加油!

師:小汽車加滿油又可以接著上路了。

播放音樂,音樂起,小汽車遇到其次個問題---下雨了。

師:大家聽到什么聲音了?細(xì)致聽一聽,怎么了?下雨了。特別棒!我們用什么來幫幫忙,

(老師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。

師:我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題,我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下

雨了。

——通過提問幫助幼J麻理情景,通過動作的變換讓幼兒體驗和感受"開汽車”的樂趣及

音樂的'改變。

播放音樂,大家一起重新動身

師:那么我們一起來開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動作)

——引領(lǐng)幼兒完整嬉戲,初步感受"開;氣車"的嬉戲情景,進(jìn)一步感受音樂的變換和加深

對動作的記憶。

3.嬉戲環(huán)節(jié)

一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固嬉戲動作

在嬉戲過程中教授孩子乘車的基本學(xué)問以及不能超速的平安學(xué)問:系好平安帶,握緊方向盤

打算動身了(老師和幼兒坐在小椅子上,做開汽車,加油,雨刷器的動作)第一遍音樂起,依據(jù)

音樂的不同,幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在〃漪子上做開車、加油、雨刷器的動作。

——使幼兒再次熟識音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂,"開汽車"

師:小;氣車們在自己的基地里都開的這么棒,那接下來我們要另敲開車上路啦!其次遍音樂

起,依據(jù)音樂的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。

師:真棒,我們的小汽車人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人,小

汽車人見到交警,記得停下來哦!

—調(diào)動幼兒主動性,使"開汽車”的動作更加生動形象三、增加“打雷"情景,增加嬉

戲的趣味性

第三遍播放音樂再次由老師充當(dāng)交警,監(jiān)督指揮孩子們進(jìn)行開汽車嬉戲,并在其中做加油和

雨刮器的動作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小學(xué)問。播放雷聲音樂

師:大家聽到什么聲音了?

幼兒:雷聲

師:打雷了,很危急,我們要把5氣車停下來了,大家找一個平安的位置把汽車停下來。

播放音樂,第四遍嬉戲,缺少一個停車位的狀況下,激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的方法,

孩子們之間相互幫助想方法的友好。

師:這一遍呢,會有一個小汽車人沒有停車位,假如沒有停車位沒有關(guān)系,我們一起幫助小

摯友好不好?

幼兒:好

—更加生活化的增加嬉戲的趣味性,與幼兒的生活閱歷相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活

閱歷

四、親子互動,增進(jìn)親子情感

師:現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機(jī),爸爸媽媽們來當(dāng)小乘客一起來玩這個嬉戲,爸爸媽媽的手

臂是加油站,懷里是停車位。現(xiàn)在全部的小汽車和我一起先在加油站加加油……,再一起停個車。

再次播放音樂,進(jìn)行嬉戲。雷聲響起時,幼兒要把車開回停車位,回到爸爸媽媽的懷里。

4.結(jié)束:在嬉戲音樂中結(jié)束。

活動總結(jié)

整個活動以生動、好玩的開汽車情景串聯(lián)而成?;顒佑兴膫€環(huán)節(jié)組成,我加入了情境表演加

加油和下雨,讓幼兒依據(jù)自己已有生活閱歷進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們即產(chǎn)生愛好、創(chuàng)編動作,其中隨音

樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開5氣車的樂趣,是本次教學(xué)活動的難點,在活動中,激勵幼兒充分發(fā)

揮想象,自主創(chuàng)編不同的動作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。

小班開汽車教案13

活動目標(biāo):

1、感受音樂AB段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出“游樂場"的路上遇到各種問題的情

節(jié)。

2、嘗試在沒油,下雨的不憐惘景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

3、在聽到雷聲的指令后,能夠快速找到離自己最近的停車位,體驗嬉戲帶來的歡樂。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變,學(xué)唱歌曲。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程:

1、導(dǎo)入,隨樂進(jìn)場、入座。

2、調(diào)動幼兒生活閱歷,創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。

師:今日天氣真好呀,我們開著小一起出去玩一玩。在玩的路上,會出現(xiàn)兩個小問題,讓我

們來看看會遇到那兩個小問題,好嗎?

聽好音樂,音樂起,小動身。

師:大家聽到什么聲音了?小遇到第一個問題-加油站,小須要加油了(老師演示油槍加油動

作),加加油,加加油!

師:小加滿油又可以接著上路了。

播放音樂,音樂起,小遇到其次個問題--下雨了。

師:大家聽到什么聲音了?細(xì)致聽一聽,怎么了?下雨了。特別棒!我們用什么來幫幫忙,(老

師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。

師:我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題,我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下

雨了。

播放音樂,大家一起重新動身

師:那么我們一起來開小吧。任艮隨音樂一起做開的動作)

3、嬉戲環(huán)節(jié):

在嬉戲過程中教授孩子乘車的基本學(xué)問以及不能超速平安的學(xué)問:系好平安帶,握緊方向盤

打算動身了(老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈,做開,加油,雨刷器的'動作)。

第一遍音樂起,依據(jù)音樂的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動

作。

師:真棒,我們的小人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來監(jiān)督人,小人見到交

警,記得停下來哦!

其次遍播放音樂再次由老師充當(dāng)交警,監(jiān)督指揮孩子們進(jìn)行開嬉戲,并在其中做加油和雨刮

器的動作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小學(xué)問。

播放雷聲音樂

師:大家聽到什么聲音了?

幼兒:雷聲

師:打雷了,很危急,我們要把停下來了,大家找一個平安的位置把停下來。

播放音樂,第三遍嬉戲,缺少一個停車位的狀況下,激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的方法,

孩子們之間相互幫助想方法的友好。

師:這一遍呢,會有一個小人沒有停車位,假如沒有停車位沒有關(guān)系,我們一起幫助小摯友

好不好?

幼兒:好

4、結(jié)束:在嬉戲音樂中結(jié)束。

活動反思:

整個活動以生動、好玩的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣,是本

次教學(xué)活動的重難點。在活動中,我激勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動作,在此基礎(chǔ)

上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。

小班開汽車教案14

活動目標(biāo):

1.感受音樂活潑、歡快的心情。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2.會聽辨音樂中的“嘀嘀"聲,增加遵守交通規(guī)則的意識。.

3.培育幼與他人合作的意識。

4.考驗小摯友們的反應(yīng)實力,熬煉他們的個人實力。

5.提高幼兒的競爭實力,促進(jìn)幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動打算:

1.幼兒座位呈半圓型;

2.錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂嬉戲王國《4》顏色汽車)

3.自制方向盤人手T分;

4.紅、綠二色燈各一;

活動過程:

L傾聽、感受音樂。

⑴老師:?猜猜誰來了?"提問:"汽車開在公路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則??

(2)請幼)曲次傾聽音樂,要求聽的時候留意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮,放音

樂時老師出示紅綠燈提示幼兒;

(3)提問:.音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請小摯友用動作學(xué)一學(xué)).什

么時候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?”

2.學(xué)習(xí)音樂嬉戲"開汽車";

(1)老師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求:視察汽車什么時候開,什么

時候停,什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開汽車的嬉戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,

汽車該怎么做。

活動反思:

科學(xué)活動《開;氣車》,活動通過幼兒介紹自己的汽車,自由探究開玩具]氣車的方法,并向大

家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探究開玩具汽車的方法,產(chǎn)生新奇心和進(jìn)一步探究的欲望等

目的。整個活動充分體現(xiàn)了"玩中學(xué)"的教學(xué)模式,讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到學(xué)問

與情感的滿意。

但也就因為自主、開放的特點,在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小,各方面的

實力都比較差,簡單在玩的過程中,遺忘目的,使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決

一個問題。在

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