《基礎(chǔ)日語3》教學大綱

《基礎(chǔ)日語3》教學大綱課程編號：02183501英文名稱：BasicJapanese3學分：6學時：總學時96學時，其中理論96學時先修課程：《基礎(chǔ)日語1》，《基礎(chǔ)日語2》課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：日語專業(yè)學生教學單位：外國語學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標《基礎(chǔ)日語3》是日語專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程將繼續(xù)加強、加深學生的語法學習，提高學生口頭表達能力和自主閱讀的能力，幫助學生獲得中級程度日語的實際運用能力，引導(dǎo)學生掌握自然地道的日語口語和書面語的使用規(guī)則，并為《高級日語》的學習奠定基礎(chǔ)。課程目標1掌握比《基礎(chǔ)日語2》更復(fù)雜的詞匯、句子、語法、句型和基本的語言運用能力，具備課文的總結(jié)能力和寫作能力，掌握相關(guān)的背景文化知識，同時提高聽說能力；熟悉日語口語以及書面語的各種語言規(guī)則，學習根據(jù)不同的語言對象、說話環(huán)境、表達意圖等選擇不同的語體、詞語以及表達形式。課程目標2具備日語的溝通交流能力，具有自主學習意識，具備獨立獲取知識、分析問題和解決問題的能力、邏輯思辨能力和進行實際操練的能力，并具備較強的人際溝通能力和團隊協(xié)作精神。課程目標3進一步熟悉日本的地理、歷史、文化傳統(tǒng)、風俗習慣及發(fā)展現(xiàn)狀；熟悉中國文化，具有中國情懷和一定的人文修養(yǎng)；增強對文化差異的敏感度，并能透過社會的表象了解日本文化的核心，了解中日兩國在社會、語言、文化等各領(lǐng)域存在的差異；具有良好的人文素養(yǎng)及國際視野，在尊重他國文化的同時，踐行文化自信，講好中國故事，傳播好中國聲音。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重3.1具備扎實的日語聽、說、讀、寫、譯等專業(yè)核心技能和跨文化交際能力。課程目標1H3.2了解中日文學經(jīng)典，具備分析和研究日語語言、文學和文化等問題的能力。課程目標2M5.2具有一定的自然科學、人文藝術(shù)和信息技術(shù)等通識知識。課程目標3M三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1語音基本要求：能較流利地朗讀難度相符生詞少的材料；重點：根據(jù)聲調(diào)正確朗讀生詞難點：正確掌握語流中的語音規(guī)律及句子的語調(diào)。德育要求：中華文明12線上線下混合課程目標1232詞匯基本要求：通過本學期的學習，認知詞匯達1800左右；重點：正確而熟練使用其中1200個詞匯；難點：熟悉重點詞匯的最基本搭配模式，實現(xiàn)靈活運用；德育要求：家國情懷14線上線下混合課程目標1233語法基本要求：熟悉150個左右日語國際能力測試2級的基本句式重點：掌握慣用句用法；難點：掌握基本功能意念語法；德育要求：文化自信14線上線下混合課程目標1234聽力基本要求：能在5分鐘內(nèi)逐字逐句寫出所聽材料，長度在120詞左右重點：能聽懂一般社交場合的簡單交談和難度與學習進程基本相符的座談；難點：能理解主要內(nèi)容、抓住中心或主要情節(jié)，領(lǐng)會說話人的態(tài)度、感情和真實意圖；單詞拼寫和語法錯誤率不超過10%；德育要求：愛崗敬業(yè)14線上線下混合課程目標1235口語基本要求：能根據(jù)課文內(nèi)容熟練的進行總結(jié)歸納重點：正確理解課文內(nèi)容并開展討論；難點：難度與學習進程基本相符的文章，未經(jīng)準備能進行簡單復(fù)述歸納。德育要求：國際視野14線上線下混合課程目標1236閱讀基本要求：能閱讀日語簡短原著；重點：簡單概括作品的中心大意；難點：就主要情節(jié)或作者的主要論點進行復(fù)述；德育要求：團隊意識14線上線下混合課程目標1237翻譯基本要求：能獨立完成教材語法解釋、課后練習中的翻譯任務(wù)；重點：根據(jù)現(xiàn)階段的語法知識點，獨立完成相關(guān)語法點的句子翻譯任務(wù)；難點：進一步掌握正確的翻譯技巧與策略；德育要求：知行合一14線上線下混合課程目標123合計96四、課程教學方法1.采用啟發(fā)式、合作式、線上線下等多種以學生為中心的教學方法，通過和主題相關(guān)的音視頻、課外閱讀材料的大量學習輸入以及形式多樣的聽說讀寫活動，提高閱讀能力、寫作能力、理解能力和思辨能力。2.線上線下、課堂內(nèi)外相結(jié)合，采用理論教學、實驗實踐教學、課堂講授、模擬場景對話等形式，充分利用日語學習網(wǎng)站、慕課、影視作品等輔助教學，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。3.創(chuàng)建學習小組。以小組為單位，進行自主學習并完成相關(guān)小組討論、小組展示等任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，逐步提高自主學習能力、團隊合作能力及初步的科學研究能力。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時考核和期末考核組成，均按百分制計分，其中平時考核中自主學習成績占30%，隨堂測試占20%，期末考核成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1自主學習101010302隨堂測試10100203期末考核30101050課程目標對應(yīng)分值503020100（二）考核與評價標準1.自主學習考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分自主學習按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.隨堂測試考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計階段性的隨堂測試試題，綜合檢驗學生對相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。3.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程》第三冊，劉利國、宮偉總主編，外語教學與研究出版社，2019年9月。（二）參考