2024年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)全冊教案

壹年級下擘期數(shù)擘全冊教案

全冊教理念：讓不壹樣的孩子在數(shù)阜上得到不壹樣的發(fā)展。

全冊教孥內(nèi)容：義務(wù)教育^程原則試驗教科害小孥數(shù)學(xué)第二冊

全冊教材分析：

本冊教材壹共分卷拾假I革元，包括下面某些內(nèi)容：認識圖形，20以內(nèi)的退位減法，分

類與整頓.1。。以內(nèi)數(shù)的認識，擺壹擺、想壹想，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和滋法

（壹），找規(guī)律。數(shù)摯實踐活勤。本冊的教阜重黠是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的

加減法口算。在阜生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，造冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,

使孥生初步理解數(shù)位的概念，厚曾100以內(nèi)數(shù)的^法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成

和大小，曾用適些數(shù)來體現(xiàn)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法，分卷口算和

筆算兩部分。同步，教材結(jié)合計算教阜，安排了應(yīng)用所^計算知識處理冏題的內(nèi)容，讓

孥生理解所阜知識的實際應(yīng)用，習(xí)處理J0實生活中的有關(guān)計算冏題，培養(yǎng)孥生用數(shù)學(xué)

處理周彪的能力。

全冊教孥目的：

1、認識計數(shù)罩位"壹"和"拾”，初步理解彳固位、拾位上數(shù)表達的意義，可以純熟地數(shù)100以

內(nèi)的數(shù)，^^寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾種拾和幾種壹組的，掌握100

以內(nèi)數(shù)的次序，曾比較100以內(nèi)數(shù)的大小。曾用100以內(nèi)的數(shù)表達平常生活中的事物,

并曾暹行簡樸的估計和交流

2、可以比較純熟地計算20以內(nèi)的退位減法，畬計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減壹位數(shù)和

整拾數(shù)，^歷與他人交流各自算法的遇程，曾用加減法計算知識處理某些簡樸的實際冏

題。

3、^歷優(yōu)生活中發(fā)琪并提出冏題、處理冏題的遇程，體驗數(shù)孥與平常生活的親密聯(lián)絡(luò)，

感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。

4、畬用上、下、前、彳爰、左、右描述物體的位置，能用自己的^言描述是方形、正方形

的物征，初步感知所孥的圖形之間的關(guān)系。

5、認識人民幣單位元、角、分，懂得1元=10角，1角=10分：懂得愛惜人民幣。

6、曾言心寫幾畤幾分，懂得1畤=60分，懂得愛惜疇間。

7、曾探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡樸規(guī)律，初步形戌發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)摯美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整頓、描述、分析的謾程，曹用簡樸的措施搜集、整頓數(shù)據(jù)，

初步認識條形記錄圖和登記表，能根據(jù)記錄圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡樸的冏題。

9、體畬^習(xí)數(shù)孥的樂趣，提高^習(xí)數(shù)阜的愛好，建立暈好數(shù)孥的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、害寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通遇實踐活勤體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)絡(luò)。

重鉆：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法計算。

難鉆：畤間的認識和人民幣的認識。

第壹里元：認識圖形（二）

軍元教阜目的：

1、讓^生在觀測晨方體、正方體的某壹種面和圓柱的底面，以及用道些幾何形體的直畫

圖形等活勤中，直觀認識是方形、正方形和圓V

2、讓孥生在觀測、操作、畫圖等數(shù)季活勤中發(fā)展空間觀念，體驗阜習(xí)數(shù)阜的樂趣，積累

卦數(shù)孥的愛好。

3、讓學(xué)生在孥習(xí)活勃中積累封數(shù)孥的愛好。

4、通謾把艮方形或正方形折、剪、拼等活勤，直觀認識三角形和平行四邊形，懂得it

兩催1圖形的名稱；并能識別三角形和平行四邊形，初步懂得它憑在平常生活中的應(yīng)用。

5、在折圖形、剪圖形、拼圖形等活勤中，體曾圖形的變換，發(fā)展封圖形的空間想象能力。

6、在阜習(xí)活勤中積累封數(shù)阜的愛好，增強與同阜交往、合作的意識。

7、使孽:生體曾所摯平面圖形的特性，并能用向己的言描述房方形、正方形的邊的特性;

使^生初步感知所暈圖形之間的關(guān)系。

8、通謾觀測、操作活勤，使阜生初步體曾是方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的

某些特性；感知所孥圖形之間的關(guān)系。

9、通謾大量拼擺圖形，發(fā)垣圖形可由簡樸到復(fù)雜的變億及聯(lián)絡(luò)，感受圖形的美。通謾數(shù)

學(xué)活重力，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)摯暹行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。

教摯重黠：

引導(dǎo)摯生優(yōu)物體中分離出面，再優(yōu)表面抽象出平面圖形。直觀認識三角形和平行四邊

形，懂得它ffl的名稱，并能識別造些圖形，懂得它俯在平常生活中的應(yīng)用。體曾所孥平

面圖形的特性，并能用自已的言描述是方形、正方形的邊的特性。深入鞏固封房方形、

正方形、三角形及平行四邊形的知識。

教摯難黠：

豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。讓學(xué)生勒手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。

教季用品：

積木（是方體、正方體、平行四邊形、圓柱）、水彩筆、方格紙、白紙、多種彩色圖

形（房方形、正方形、平行四邊形、圓）。

教阜措施：試驗研究法。

知識與技能：

通遇理解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，深入鞏固封房方形、正方形、三角形和平行四

邊形的認識。培養(yǎng)阜生的空間觀念及勤手操作能力和發(fā)明能力，發(fā)揮孥生的想象力和發(fā)

明力。

謾程與措施：

通謾拼七巧板使學(xué)生鞏固己^認識的平面圖形：房方形、正方形、三角形、平行四邊

形。通謾擺?金出的圖案和自由擺圖案等活勒發(fā)展孥生的空間觀念，讓摯生體曾圖形之間

的關(guān)系。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)摯生的探究精神和合作意識。

認識圖形（二）

第壹^畤：認識晨方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓

預(yù)習(xí)規(guī)定：

看耆本第2、3頁，與同學(xué)^壹^自己看懂了什么。

教摯目的：

1、讓孥生在觀測房方體、正方體的某壹種面和圓柱的底面，以及用追些幾何形體的面畫

圖形等活勤中，直觀認識是方形、正方形和圓。

2、讓學(xué)生在觀測、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活勤中發(fā)展空間觀念，體驗季習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累

卦數(shù)孥的愛好。

3、讓學(xué)生在孥習(xí)活勃中積累封數(shù)摯的愛好

教摯重黠：

引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)物體中分離出面，再優(yōu)表面抽象出平面圖形。

教孥難粘：

豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。

教孥用品：

積木（是方體、正方體、平行四邊形、圓柱）、水彩筆、方格紙、白紙、多種彩色圖形

（是方形、正方形、平行四邊形、圓）。

教孥遇程：

壹、游戲中梳理回憶

（1）小朋友，你喜歡搭積木嗎？今天我儼J就來搭積木。先^每組的小朋友商議壹下，

你便j準備搭什么。

學(xué)生小組內(nèi)商議彳為，教阿i提出規(guī)定：小朋友邊搭邊注意觀測追些積木的形狀，有哪

些是自己認識的？

（2）在阜生活勤彳令，指定幾名擘生拿出已幺密認識的積木，并簡介它儼J的形狀，相機也讓

其他擘生找壹找相似形狀的積木。

二、探索中合作感知

（1）引導(dǎo)認識是方形。

①看壹看、摸壹摸。

講述簡介：（教肺依次指艮方體的幾種面）道是長:方體的壹種面，造是長:方體的另壹

種面，it也是房方體的壹種面，晨方體有6他面。

布置操作：你任意選擇壹種面，正封著自己，仔細看壹看它的形狀，再用手摸壹摸。

②畫壹畫。勤壹勤腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想壹想，該怎么畫

呢？讓我ffl來勤手試壹試吧。

③比壹比。^小朋友把自己畫下來的圖形在小組袤交流，互相看壹看得到了什么樣

的圖形。

教白幣借助實物投影儀深入展示學(xué)生畫出的多種各樣的是方形。

讓我壹起來欣賞壹下，大家畫的是方體的壹種面，有的是道樣的，有的是道樣的……,

④揭示名稱。想象：讓我儼I閉上眼睛把剛剛看見的圖形再想壹想。

指出：像造樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的鞋著，但我（FT都把它伊I叫作

房方形。

⑤找壹找。你#號手中的房方體尚有哪些面的形狀也是房方形的？找到彳灸看壹看、摸壹摸。

⑵自主認識正方形。

話啟發(fā)措施。剛剛我伸用了“先看壹看房方體壹種面的形狀，再摸壹摸，然彳灸把它

畫下來”的措施認識了是方形，那么你儼I想不想懂得正方體的面是什么形狀的呢？

^小朋友每人拿起壹種正方體，用剛剛認識是方形的措施去認識正方體每（固面的形狀。

②孥生活勃，教肺注意觀測指導(dǎo)。

③交流彳發(fā)概括。

讓季生將畫下來的圖形在小組衷交流，教肺再選擇壹部分孥生畫出的正方形在投影儀上

展示。

提冏：咱fll畫下來的il種圖形叫作什么呢？

概括：造些圖形都是正方形。

④再看壹看，正方體的其他面是什么形狀的？

⑶放手認識圓。

①引導(dǎo)回憶措施。剛剛我仍號徙晨方體上認識了晨方形，徙正方體上認識了正方形，那優(yōu)

圓柱上又能認識什么圖形呢？^小朋友拿出壹種圓柱來，找到圓柱的道低1面（底面）。

想想剛剛我是用什么措施認識是方形和正方形的，靖你也用適樣的措施去認識圓柱底

面的形狀。

②暈生活勤，教白市注意觀測指導(dǎo)。

③集體交流。

交流措施：登^你是怎樣認識造佃面的形狀的。

交流圖形：互相看壹看而出的圖形。

揭示概念：我儼J畫的it種圖形又叫作什么呢？（圓）

④找壹找圓柱上尚有哪他面也是圓，指給同桌看壹看。

三、聯(lián)絡(luò)生活，拓展延伸（P3做壹做）

⑴在平面圖中找學(xué)謾的圖形。

其實今天我認識的是方形、正方形和圓，就藏在平常的生活中。瞧，道是小缸家的客

廳（出示小胡■.家客廳圖）.裹面就有^多我便I今天認識的圖形，例如凳子的面是房方形

的。誰也來造樣找壹找、^壹粉

（2）在自己身邊找孥遇的圖形。

在我4號的身邊、周圍有道樣的圖形嗎？誰發(fā)現(xiàn)了？^你指壹指、^壹1ft。

（3）回憶生活中見到的所阜圖形。

道樣的圖形生活中也有，誰來^壹^你在哪裹兄遇今天所摯的造幾種圖形？

像造樣的圖形生活中尚有諸多，小朋友^彳爰可以繼續(xù)去找壹找。

四、操作中體驗深化

（1）提冏：在釘子板上圍出壹種是方形和壹種正方形，全班交流。

（2）提冏：在釘子板上能圍出壹種圓嗎？言青大家猜壹猜，再勤手圍壹圍。

（3）討論：卷何在釘子板上能圍出是方形和正方形，而不能圍成圓？（讓^生體曾要方

形和正方形的邊是直的，能圍出來，而圓的邊是彎曲的，圍不出來）

五、纏殺吉延伸：

小朋友，今天造節(jié)我#，迤行了諸多的數(shù)孥活勤.你孥得^心嗎？在造些活勤中你有什

么收獲？

板耆設(shè)計認識圖形（二）

認識房方形正方形圓

?5方形正方形圓

第二^認識三角形、平行四邊形

預(yù)習(xí)規(guī)定：看教科害第2—3頁，做壹做練習(xí)壹第1一3題。

教學(xué)目的：

1.通遇把良方形或正方形折、剪、拼等活勃，直觀認識三角形和平行四邊形，懂得道

兩倜圖形的名稱；并能識別三角形和平行四邊形，初步懂得它。野在平常生活中的應(yīng)用。

2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活勤中，體畬圖形的變換，發(fā)展封圖形的空間想象能

力。

3.在學(xué)習(xí)活勒中積累封數(shù)學(xué)的愛好，增強與同學(xué)交往、合作的意識。

教摯重黠：

直觀認識三角形和平行四邊形，懂得它儼j的名稱，并能識別道些圖形，懂得它儼j在平

常生活中的應(yīng)用。

教^難粘：

讓擘生勤手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。

教擘用品：

方形模型、是方形和正方形的金氏、^件、小棒。

教孥遇程：

壹、復(fù)習(xí)鋪墊

出示房方形冏“小朋友啊，誰樂意來簡介壹卜追位老朋友？他簡介得封嗎？"接著出示

第二他I圖形（正方形），冏：“追他老朋友又是誰呢？〃再出示圓："它叫什么名字？逋是

我已^認識的房方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)猊你憑很喜歡折紙，是嗎？今天

我特意卷大家準備了壹種折版的游戲，快樂嗎？

二、啟發(fā)思維、引出新知

1.認識三角形

（1）教白幣出示壹張正方形紙，提冏：道是什么圖形？

孥生回答：道是正方形。

肺：你能把壹張正方形紙封折成同樣的兩部分嗎？

孥生活勤，教如巡視，理解學(xué)生折余氏的狀況。

組織孥生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形？

我憑目前折出來的是壹種什么圖形呢？

生答：三角形。

小朋友儼J堂下就認識了我儼］的新朋友。封了，造就是三角形。出示并貼上三角形。

板害：三角形

（2）提冏：造樣的圖形仿佛在哪兒也看到遇？想壹想？

先在小組裹交流。學(xué)生回答。

老肺也帶來了幾種三角形。

肺小結(jié)：在我儼］的生沿中有言午多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀測，就畬有更

多的發(fā)現(xiàn)。

2.認識平行四邊形

（1）道是壹張什么形狀的紙？（演示是方形紙）怎樣折壹下，把它折成兩他完全同樣

的三角形？

（2）孥生先想壹想，然彳爰同桌商議著試折。教肺巡視

（3）交流。你畬像他同樣折嗎？

（4）折好彳爰把兩他三角形剪下來。要想懂得造兩倜三角形是不是完全同樣，你能有什

么措施？（把它儼J疊在壹起）造就是完全同樣。

（5）目前我仍手裹均有造樣兩低I同樣的三角形，用它仍拼壹拼，看看能拼出什么圖形？

孥生分組活勛，教肺巡視。

交流探討“同阜儼j也韻??拼出如下幾種圖形：三角形、是方形、四邊形、平行四邊形。每

出現(xiàn)壹種拼法，言青壹位同孥在投影儀上向大家展示。

Rip：追值1圖形真漂亮，它叫什么名字呀！適他圖形就是我儼］要認識的另壹種新朋友

一一平行四邊形。（出示圖形，并板者：平行四邊形）（板者）

出示壹種是方形的模型，提冏：“道彳固圖形的面是壹種什么圖形？’‘孥生問答彳菱，老白幣將

造他I艮方形輕輕拉勤，造畤出現(xiàn)的是壺種平行四邊形。提周；“口前造偃I圖形的面變成了

壹種什么圖形？〃

小幺吉：我儼己^認識了艮方形，其實只要把它稍微變壹變，就是壹種平行四邊形了，

你看：（演示房方形變平行四邊形）。封我憑生活中有諸多地方就運用了平行四邊形可

以變的特鉆制作了諸多柬西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。

三、體驗深化

（P3做壹做2）畫出自己喜歡的圖形

三、練習(xí)鞏固

（1）練習(xí)壹第1題。教如在大屏幕上出示練習(xí)壹第1題圖，孥生分組找擘遇的平面圖形

并涂壹涂，最終全班交流；

⑵練習(xí)壹第2、3題。季生獨立完畢。

板害設(shè)計

認識圖形（二）

三角形平行四邊形

第二言果畤：拼壹拼

預(yù)習(xí)規(guī)定：

看壹看教材第3頁的“拼壹拼〃內(nèi)容，做壹做練習(xí)壹第4題。

教孥目的：

1、使學(xué)生體畬所孥平面圖形的特性，并能用向己的言吾言描述良方形、正方形的邊的特性;

使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

2、通遇觀測、操作活勃，使學(xué)生初步體畬晨方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的

某些特性；感知所摯圖形之間的關(guān)系。

3、通謾大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡樸到復(fù)雜的變億及聯(lián)絡(luò)，感受圖形的美。通謾數(shù)

活勤，培養(yǎng)阜生用數(shù)尊:暹行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。

教擘重鉆：

體曾所厚：平面圖形的特性，并能用自己的^言描述是方形、正方形的邊的特性。

教^難黠：

初步感知所孥圖形之間的關(guān)系。

教學(xué)謾程：

壹、情境導(dǎo)入

同季4%在上^之前，老IM先送給大家壹首歌，我憑壹起來聽聽歌中唱的究竟是什么呢？

（多媒體播放少兒節(jié)目《大閩串》的主題歌，播放完畤適畤提冏：你喜歡囤串嗎？〉

其實，閩申是辰:方形變成正方形之彳爰，才折成的。不僅造樣，生活中尚有諸多由平面圖

形構(gòu)成的干變籬化的圖案呢。你fH想常那倜把圖形變得很神奇的魔術(shù)白幣嗎？好,今天我

儼］就壹同來學(xué)習(xí)平面圖形的拼組。下^之彳灸，大家就都畬成卷魔術(shù)肺了。（板善

二、折壹折

⑴認識房方形和正方形邊的特性。

首先，我傷來看看房方形和正方形各有哪些特性。（Bfi看幻燈）同孥按照規(guī)定把你手

中的房方形折壹折，折完彳炎，你發(fā)現(xiàn)房方形的封邊怎么樣？（封了，封邊重疊，即封邊

相等）那么，鄰邊與否也相等呢？（封角折壹折，試壹下）我憑壹起來看屏幕演示。再

來看看，正方形的邊怎么樣呢？（幻燈出示）大家把正方形沿著虛線向封角折，再封邊

折，你0可發(fā)垣正方形的四條邊怎么樣？（都相等）好，我儼J再來看屏幕。

歸納：同孥有的用觀測法，有的用比較的措施，得出：是方形封邊相等，正方形封邊

相等；是方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊都相等。

冏：你能把房方形的紙變成正方形的紙嗎？it樣折壹折、剪壹剪就變成正方形了，能闡

明理由嗎？

⑵小組合作制作慰J我隼。

我何在^前Bft遇，金氏限隼是由晨方形變成正方形之彳灸才完畢的。你憑曾做凰串.嗎？（幻

燈出示典聿圖案）接下來，老白幣就和你倒］言同來學(xué)習(xí)。捐注意看（播放視頻）。

通謾視頻，我儼］可以按如下環(huán)節(jié)做：先準備壹張是方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特

性，我乃將是方形的是與寬相等再裁下，（幻燈片演示制作環(huán)節(jié)）然彳奏我儼］將正方形的

封角各折壹下，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余地，之彳爰我將出現(xiàn)的八他I角每

隔壹種向中心折壹次，再用鐵絲串好并固定，紙凰串就可以在凰中轉(zhuǎn)勤了。

冏：閩申的制作謾程中，你發(fā)琨了哪些圖形？怎樣讓壹張紙變成凰申呢？勤手做壹做，

再玩壹玩自己的凰聿。

小組互評，展示學(xué)生作品。

好了，我ffl先把紙凰申放壹邊，看看尚有哪些平面造型可以拼擺出來。目青看迨輛小汽串

（幻燈出示），它是由哪些圖形構(gòu)成的？

三、拼壹拼

剛剛大家體琪得非常好，那你ffl想玩拼圖嗎？

⑴下面，就^用你手中的2他是方形拼壹拼，看看你憑能拼出什么圖形。（阜生完畢彳爰

幻燈展示答案）

（2）再來用4依1同樣的正方形拼壹下，又能拼出什么呢7

冏：至少用幾種相似的小正方形可以拼成壹種大正方形？

⑶大家都追樣聰穎，那你儼j能擺出六邊形嗎？

（4）好，接下來就as大家用手中的9佰1三角形，拼成壹種大三角形，比壹比，看誰拼得又

快又好，^始?。ɑ脽粽故敬鸢福?/p>

（5）目前，老肺也難不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力怎樣，注意看（幻燈出

示用小棒拼成的平面圖形）。

①至少用幾根小棒能拼成兩他I三角形？

②用12根小棒能拼出什么圖形？

③你能用老肺給的4f固三角形拼出正方形嗎？

（教肺封體現(xiàn)好的學(xué)生予以獎勵）

四、拼圖大比賽

⑴教肺指導(dǎo)阜生拿出孥具袋，讓阜生運用自己手中的所有材料去發(fā)揮想象拼圖，可以自

已拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形。比壹比，看誰拼得乂好乂快，且有創(chuàng)意。

⑵展示孥生作品。擘生自己評價或者互相評價。

⑶組織孥生完畢練習(xí)壹第4題，鼓勵阜生積極勤手，教囪i相機指導(dǎo)。

五、纏佛

今天，小朋友儼J自己勤手拼出了諸多漂亮的圖形，富了壹回小魔術(shù)阿i哦！但愿同摯何回

家彳婦可以繼續(xù)發(fā)揮你神奇的魔力，拼出更多漂亮的圖案來。

板耆設(shè)計

平面圖形的拼組

邊

是方形封邊相等

正方形四條邊都相等

第四^七巧板

預(yù)習(xí)規(guī)定：

拿出自己的七巧板，看壹看教材第4頁的內(nèi)容，并根據(jù)害本內(nèi)容拼壹拼。

教阜目的：

知識與技能：通理解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，深入鞏固封房方形、正方形、三

角形和平行四邊形的認識。培養(yǎng)阜生的空間觀念及勛手操作能力和發(fā)明能力，發(fā)揮孥生

的想象力和發(fā)明力。

遇程與措施：

通謾拼七巧板使學(xué)生鞏固己^認識的平面圖形：是方形、正方形、三角形、平行四邊

形。通謾擺給出的圖案和自由擺圖案等活勤發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體曾圖形之間

的關(guān)系。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)阜生的探究精神和合作意識。

教孥重黠：

深入鞏固封房方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識。

教孥難黠：

拼指定圖形。

教學(xué)遇程：

壹、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（1指炎話：同生儼1喜歡看勤畫片嗎？

（播放勤畫片《打乒乓球》）

⑵發(fā)現(xiàn)冏題，提出冏題。

①優(yōu)勤畫片中你看到了什么？

②想懂得造段勃畫片是怎樣制作的嗎？

件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的圖形）

（3）引導(dǎo)觀測，導(dǎo)入新青果。

圖中共有幾種物體？仔細觀測每種物體，它fll有什么特黠？

（都由七塊拼成，用壹套七巧板拼成）

（板善：七巧板）

二、認識七巧板

七巧板制作謾程：

^話：想懂得七巧板是怎樣制作的嗎？

（多媒體演示七巧板制作謾程）

引導(dǎo)觀測，發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細觀測，道些圖形有何不壹樣？（顏色、大小、形

狀均有不壹樣）冕附頁1

⑴優(yōu)大小上比較。

①哪些圖形最大？

②兩塊最大的有何特黠？怎樣驗證？

金青孥生展示驗證謾程）

③哪些圖形最??？有何特黠，怎樣驗證？

仁青孥生同位交流驗證謾程）

⑵優(yōu)形狀上比較。

^話：除顏色和大小外尚有何不壹樣？（形狀）

哪種圖形最多？有幾種？

（孥生口述，教闈j板舌：△）

5

道兒有值1圖形很故意思，它被三角形團團包圍著，（指出）它叫什么呀？（正方形）

你是怎么判斷它是正方形的。（四條邊相等）

造倜圖形很故意思（指平行四邊形），你竟得它漂不漂亮？卷何？件閃勘平行四

邊形，讓孥生觀測、發(fā)垣三行四邊形的特黑i,并告訴孥生道他圖形的名稱是“平行四邊形”）

（3）數(shù)壹數(shù)，算壹算。

壹起數(shù)壹數(shù)，道寰有幾種三角形？幾種平行四邊形？幾種正方形？

教如接著板善：△□

5+1+1=7（塊）

三、拼壹拼，練堂練

⑴肺示范拼。

取兩倜大三角形拼宜種正方形。（用展示臺展示拼擺謾程）

（2）生用兩倜大三角形自由拼圖。

可以拼正方形、平行四邊形、三角形，均展示。

⑶拼指定圖形。

誰能拼出大壹釉的三角形？七巧板中的拼圖想用幾塊就用幾塊。

阜生自由拼，部巡回指導(dǎo)。

展示不壹樣拼法，計擘生口述“用了幾塊什么樣的圖形拼成的三角形〃。

（4）分組比賽：拼第4頁“你懂得嗎”中的四他圖案。

①自由拼。^生操作，組內(nèi)交流。

②集體展示。

四、畿依吉延伸

⑴道節(jié)^你受得有趣嗎？懸何？

（2）回家用七巧板拼擺巳有趣的圖形，并編成故事講給父親嫣嫣聽。

板害設(shè)計

七巧板

5+1+1=7（塊）

第五^畤：圖形的認識整頓和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)壹（教林害6—7頁5—8題）

教摯目的：

1、通遇觀測、操作，使,學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)規(guī)定自己操作學(xué)具。

3、培養(yǎng)孥生團皓協(xié)作的精神。

教孥重黠：

觀測圖形，想象不能看到的面：空間想象能力的培養(yǎng)。知識粘是是方體的前面和背面

同樣，左邊和右邊同樣，上面和下面同樣。左邊不懂得，可以看右邊。

教孥難黠：

補磚塊冏堰。

教學(xué)謾程：

壹、^話導(dǎo)入。

二、完畢練習(xí)壹第五題

出示完整的壹面墻（圖片）

1摯生觀測。

2摯生交流發(fā)現(xiàn)。教削j引導(dǎo)纏用心每塊完整磚塊的晨度是同樣的；每行的磚塊數(shù)是同樣的;

軍數(shù)行和里數(shù)行擺的同樣，雙數(shù)行和雙數(shù)行擺的同樣。

3出示不完整的壹面墻,“補磚塊〃

（1）道兒缺了幾塊？你能用剛剛的發(fā)現(xiàn)來猜壹猜嗎？

（2）驗證猜測。

措施壹：擘生也能「畬用畫壹畫，補壹補的措施。

肺可以提冏：你想怎么補？來告訴大家你的想法！

畫的畤候，引導(dǎo)學(xué)生用行之間的關(guān)系來畫磚縫。

措施二：學(xué)生直接用數(shù)磚塊的措施，那就不用補了。

R<|i：壹行有幾塊磚塊？笫壹行缺了幾塊？

自^^樂吉措施：數(shù)出每壹行缺的磚塊數(shù)，再加壹加。

老白干封于造兩種或更多的措施予以肯定及表揚。

（3）練壹練。

完畢P6補磚塊練習(xí)。1、提冏：用哪他物體可以畫出左邊的圖形？睛把它圈起來。

2、小組交流，全班反饋。

3、小結(jié)：假如物體的壹種平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來。

三、獨立完畢練習(xí)壹第6題。

四、完畢教科耆練習(xí)壹P7第7題。

先讓摯生觀測房方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前彼以及左右之間的關(guān)系，然

彼暹行封的的劃線連接。

五、完畢教科耆P7第8堰

根據(jù)正方體的平面展^圖，讓孥生想象正方體的六值1面上分別襟的是哪些數(shù)字，教肺直

觀演示。用背面寄上提供的卡片。

（1）學(xué)生想象。it他卡片要做成正方體。數(shù)字4封著自己，1要往左邊折，2要往右邊

折，3要往哪邊折？

（2）直觀演示，邊講解。4旁邊的數(shù)阜在4的左邊和右邊，剩余壹種數(shù)字在4的背面。

（3）觀測。先提冏，4的封面是？（3,肺引導(dǎo)：和4隔著壹種數(shù)字）3的封面是4,和3

隔著壹種數(shù)字。那1的封面是幾？

（4）封面的那f?數(shù)^是與本來的數(shù)隔著壹種位置。

（5）應(yīng)用規(guī)律。6的封面是？（隔著壹種數(shù)字，是5）2的封面是幾？

六、拓展延伸

1、出示房方形模型，提冏：把壹張晨方形余氏剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法。

2、^學(xué)生拿出若干張晨方形，實際勤手剪壹剪

3、深入啟發(fā)，鼓勵學(xué)生,道道堰尚有其他解法嗎？并再壹次讓學(xué)生實踐剪壹剪，成果有

摯生發(fā)現(xiàn)了新的剪法。

七、軍元小結(jié)

本^元結(jié)束了，你想^些什么

板,設(shè)計

圖形的拼組整頓與復(fù)習(xí)

第二單元：20以內(nèi)的退位減法

單元教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法

軍元教材簡析：

本罩元阜習(xí)的重要內(nèi)容有兩他：壹是拾幾減幾需要退位的減法，簡稱"20以內(nèi)的退位減

法"；二是用"20以內(nèi)的退位減法”和此前學(xué)遇的謹位加法處理盆鐵實際冏題，即“用數(shù)

擘'口算20以內(nèi)的退位減法封深入阜習(xí)多位計算和其他數(shù)阜知識，與20以內(nèi)的迤位

加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識。因此，摯生孥習(xí)道部分內(nèi)容畤，必須在理解算理的基礎(chǔ)

上孥畬計算措施，并通遇合理的練習(xí)到達壹登的純熟程度，切實卷彳爰來彳爰阜習(xí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)畬計算并勃用于生活中處理冏題，封理解運算的意義，體畬數(shù)摯的作用，和逐漸提高

處理冏題的能力是拾分有益的。

單元教孥目的：

1、生^歷與他人交流各自算法的遇程，可以比較純熟地口算20以內(nèi)的退位減法。

2.使季生初步學(xué)曾用加法和減法處理簡樸的冏題。

罩元教摯重、難黠：

理解算理，掌握自已喜歡的計算措施，并可以封的純熟地暹行計算

單元^疇安排：約12

罩元教孥準備：^件、卡片、口算題

第二軍元20以內(nèi)的退位減法

第壹加詩

預(yù)習(xí)規(guī)定：

看善本第8—9頁，然彳爰試著算壹算：6+9=7+4=6+8=

15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=

教孥內(nèi)容：第8—10頁的內(nèi)容（拾幾減9的減法）

教摯目的：

A：知識技能性目的：

1、通遇封冏題情境的探索，使學(xué)生在已^有^驗基布上自己得出計算拾幾減9的多種

措施；通遇比較，使摯生體驗比較簡便的計算措施。

2、使孥生理解拾幾減9的退位3咸法的思維遇程，并能封的暹行拾幾減9的計算。

教孥重、難黠：

1、^歷探討計算措施的謾程

2、能封的地、比較純熟地迤行拾兒減9的計算

教學(xué)謾程：

壹、復(fù)習(xí)

1.口算。

9拾39拾79拾49拾6

9拾99拾29拾59拾8

2.在括號裹填上合適的數(shù)。

9拾（尸129拾（）=13

9拾（）=149拾（）=15

9拾（）=169拾（）=17

二、新授

1.出示教科耆P10的圖。

（1）引導(dǎo)孥生看圖，提冏：誰能^壹幅圖的意思?（有15他氣球，買了9他1,尚有

幾種?）

（2）想壹想，用什么措施計算?該怎樣列式?摯生思索回答彳射教肺板善：15-9

（3）提冏：假如沒有圖，要算15；成9等于幾，該怎樣想？

（阜生以四人卷壹小組，互相商議。教白巾可提醒阜生聯(lián)絡(luò)舊知識迤行計算。）

（4）擘生匯報討論成果，也^有如下幾種狀況：

（1）9力口6得15,15減9等于65

⑵15可以提成9和6,15減9等于6；

⑶10減9等于1,I加5等于6；

⑷15；成5等于10,再減4等于6。

（5）教肺封孥生的不壹樣想法，應(yīng)及畤予以表揚，鼓勵孥生多勃腦筋多思索。深入提

冏：斌樣多的想法都是教的，那么你竟得哪壹種措施又快又好呢?（鼓勵學(xué)生用想加算減

的措施：想9加幾得15,15減9得6）同步板害得數(shù)"6〃。

2.小朋友玩套圈游戲，投了14（0圈，有9彳固沒套中，套中了幾種？

提冏：

（1）規(guī)定套中了幾種，該怎樣列式?生回答彳爰，教肺板古：14-9=）

（2）得多少?怎樣想的?教肺板害得數(shù)“5”。

3.小皓：今天我儼J學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?（拾兒減9）教肺板占

該怎樣計算追些題目呢?教肺指題，引導(dǎo)阜生^^出想加算減的措施，同步也鼓勵孥生可

選擇自己愛慕的措施迤行計算。

三、鞏固練習(xí)

I.完畢教科耆P10"做壹做〃第1題。

讓孥生在桌子上用小棒擺壹擺，邊操作邊小聲地^想的遇程。然彳爰指名者兌，再在方框

裹填上數(shù)。

2.完畢教科耆P10“做壹做〃第2題。

阜生獨立完畢，再集體訂正。

3.完畢教科耆P10“做壹做〃第3題。

摯生先獨立完畢，再任指幾題，讓阜生^壹^最喜歡用什么措施計算。

四、作業(yè)設(shè)計：

I.完畢教科耆P11練習(xí)二第1、2題。

板害：拾幾減9.

15-9=616-9=713-9=414-9=5

11-9=218-9=917-9=812-9=3

第二IS畤：拾幾減9練匯^(1)

復(fù)習(xí)目的：

1、通謾練習(xí)，使阜生在已有^驗基礎(chǔ)上自己得出計算拾幾減9的多種措施：通遇

比較，使阜生體驗比較簡便的計算措施。

2、使學(xué)生深入理解拾幾減9的退位減法的思維遇程，并能封的暹行抬幾減9的計算。

復(fù)習(xí)重難黠：拾幾減9的思維遇程。

壹、基礎(chǔ)練習(xí)

二、教肺指導(dǎo)，孥生完畢。

三、小^練習(xí)中出現(xiàn)的周堰。

第三^畤：拾幾減9練(2)

教孥規(guī)定：

1、規(guī)定通謾練習(xí)，孥生可以純熟掌握拾兒減9的計算措施，可以運用自己喜歡的措

施封的、迅速地暹行計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。

3、通謾練習(xí)，讓每壹種摯生都能用幾種不壹樣的措施來暹行計算，同步滲透用多種

措施處理冏題的能力。

教孥重黠：可以用不壹樣的措施來迤行計算

教孥難黠：培養(yǎng)阜生用不壹樣的措施處理冏題的能力。

教^準備：甯腦^件壹套口算卡片多張

教擘遇程：

壹、復(fù)習(xí)

填數(shù)計算，并講奏講上下兩行有什么聯(lián)絡(luò)？

(1)9+()=15(2)9+()=18

15-9=()18-9=()

(3)9+()=14(4)9+()=17

14-9=()17-9=()

二、堂練習(xí)

1.完畢P11頁練習(xí)壹的第4題。

(1)出示畫面，讓^生理解題意。

(2)讓厚:生獨立口算出每壹種算式的答案，并將他憑封號入座。

(3)教肺任意選擇壹題讓學(xué)生^壹^你是怎樣想的。

2.完畢P11頁練習(xí)壹的第3題。

教肺將10、14、13、17......寫在黑板上，然彳爰教肺登手拿著9的卜片在黑板上移勤(不

必按次序)，卡片封著拾幾就算拾幾減9。

教如遢可以隨意在黑板上指題，全班每壹種摯生舉數(shù)字卡片表達得數(shù)，造樣能激發(fā)孥

生做題的愛好，有助于提高孥習(xí)的效果。

3.完畢P12頁練習(xí)壹的第611。

⑴出示題上學(xué)生理解題意，口^論述畫面內(nèi)容。

⑵提冏：適道題告訴我傷什么條件，要我優(yōu)求什么？

⑶^^生列式，并復(fù)述口算遇程。

4.完畢P12頁練習(xí)壹的第8題。

(1)讓阜生獨立理解題意，論述畫面內(nèi)容。

⑵讓孥生通謾畫面內(nèi)容想壹想：造道題可以提什么值題？

⑶孥生任意選擇獨立完畢。

三、作業(yè)設(shè)計

1.完畢P11頁練習(xí)壹的第511。

2.完畢P12頁練習(xí)壹的第711。

阜生獨立完畢，集體訂正。

四、小皓。

第四^畤：拾幾減8

預(yù)習(xí)規(guī)定：

看耆本第13頁，在^堂練習(xí)本試做“做壹做”的習(xí)題。

教季內(nèi)容：拾幾減8(第13頁例2)

教孥目的：

1、理解"拾幾減幾"的算理，阜曾“拾幾減幾”的口算措施，封的計算“拾幾減幾”的題目。

2、體驗數(shù)^與生活的親密聯(lián)絡(luò)和探索阜習(xí)的樂趣。

教孥重黠：掌握拾幾減幾的口算措施，封的地計算拾幾減幾的題目。

教阜難黠：可以運用多種措施選行口算并且封的率高

教學(xué)謾程：

壹、復(fù)習(xí)

1、口算。

8+3=9+5=7+6=8+5=

7+4=9+2=9-8=8+7=

2.看卡片，^出（）裹應(yīng)填多少。

9拾（）=168拾（）=13

9拾（）=158拾（）=