第10課古詩三首《馬詩》教案

第10課古詩三首《馬詩》教案一、教學(xué)內(nèi)容

第10課古詩三首《馬詩》教案，本節(jié)課選自人教版語文五年級(jí)下冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要包括三首古詩《馬詩二十三首·其五》、《馬詩二十三首·其十五》和《馬詩二十三首·其二十三》。通過學(xué)習(xí)這三首古詩，使學(xué)生了解唐代詩人李賀的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，感受古詩的韻律美和意境美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：

1.朗讀并背誦三首《馬詩》；

2.分析三首《馬詩》的意境、修辭手法和藝術(shù)特點(diǎn)；

3.了解作者李賀的生平和創(chuàng)作背景，理解詩人的思想感情；

4.感受古詩中所表現(xiàn)的馬的雄姿和詩人的抱負(fù)；

5.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首以馬為題材的詩歌。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.增強(qiáng)文化自信：通過學(xué)習(xí)《馬詩》，使學(xué)生了解我國古代文學(xué)的魅力，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族自豪感；

2.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣；

3.提高思維品質(zhì)：分析《馬詩》的修辭手法和藝術(shù)特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的思維能力和批判性思維，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)；

4.增強(qiáng)語言表達(dá)能力：通過朗讀、背誦、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)詩歌創(chuàng)作的熱情；

5.培養(yǎng)合作意識(shí)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握三首《馬詩》的基本內(nèi)容、韻律特點(diǎn)及詩人的情感表達(dá)。

-學(xué)生需熟練朗讀和背誦三首詩，理解每首詩的主旨和意境。

-通過對(duì)比分析，掌握古詩的韻律規(guī)律，如平仄、對(duì)仗等。

-體會(huì)詩人李賀通過馬的形象所表達(dá)的豪情壯志和抱負(fù)。

（2）理解并運(yùn)用古詩中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握詩中的修辭手法。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，加深理解。

（3）了解李賀的創(chuàng)作背景和詩歌風(fēng)格，增進(jìn)對(duì)古代文學(xué)的認(rèn)識(shí)。

-介紹李賀的生平，讓學(xué)生了解其創(chuàng)作背景。

-分析李賀的詩歌風(fēng)格，如浪漫主義特點(diǎn)，以及與同時(shí)期詩人的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)古詩意境的理解和把握。

-馬的形象在詩中具有象征意義，學(xué)生需理解其深層含義。

-指導(dǎo)學(xué)生如何從字面意義深入挖掘詩歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩人的情感。

（2）古詩中修辭手法的運(yùn)用和識(shí)別。

-學(xué)生在識(shí)別和運(yùn)用修辭手法時(shí)，可能會(huì)遇到困難。

-教師需通過具體例句和對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）將古詩與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可能覺得古詩離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，難以產(chǎn)生共鳴。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《馬詩》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^馬的形象和特點(diǎn)？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩中馬的形象和詩人的情感。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《馬詩》的基本概念。它是唐代詩人李賀創(chuàng)作的以馬為主題的一系列詩歌。這些詩歌通過描繪馬的形象，表達(dá)了詩人的豪情壯志和抱負(fù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的《馬詩》。這首詩展示了李賀如何運(yùn)用修辭手法和獨(dú)特的詩歌風(fēng)格，塑造出栩栩如生的馬的形象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩的韻律特點(diǎn)和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如理解詩中的象征意義，我會(huì)通過舉例和對(duì)比來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首《馬詩》中的具體意象和情感表達(dá)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)生將嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一首以馬為題材的短詩。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作練習(xí)的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《馬詩》中馬的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中的意象與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并探討如何將這些元素融入自己的創(chuàng)作中。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《馬詩》的基本概念、韻律特點(diǎn)、修辭手法和詩人的情感表達(dá)。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)古詩中馬的形象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)《馬詩》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。通過引導(dǎo)他們探索古詩中的馬的形象，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠逐漸體會(huì)到詩人的情感和意境。然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題，值得我們共同反思。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問方式引發(fā)學(xué)生的好奇心，但感覺問題設(shè)置還不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，可能導(dǎo)致部分學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩的韻律特點(diǎn)和修辭手法掌握程度不一。在講解過程中，我盡量通過具體實(shí)例進(jìn)行分析，但可能由于時(shí)間關(guān)系，部分學(xué)生還未完全消化吸收?？紤]到這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課的前幾分鐘，對(duì)今天講解的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，幫助學(xué)生鞏固記憶。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诜纸M討論和創(chuàng)作練習(xí)中表現(xiàn)積極。但我注意到，有些小組在討論過程中，個(gè)別成員參與度不高。為了提高全體學(xué)生的參與度，我將在下一次活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)小組的指導(dǎo)和關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，整體效果較好，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，并提出有創(chuàng)意的想法。但在引導(dǎo)與啟發(fā)方面，我意識(shí)到自己在提問技巧上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計(jì)更多開放性、啟