統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《故宮博物館》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《故宮博物館》教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，如“鰲頭、金鑾殿、蟠龍、中軸線”等。-能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。-能夠按照空間順序，說(shuō)出故宮博物院的主要建筑及其布局特點(diǎn)。1.2過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)默讀、朗讀等閱讀方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。-借助故宮平面圖等資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力，學(xué)會(huì)按照空間順序介紹事物。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受故宮博物院的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-了解故宮博物院的主要建筑及其布局特點(diǎn)，按照空間順序進(jìn)行介紹。在教材中，課文詳細(xì)描述了故宮的各個(gè)宮殿，如太和殿的雄偉壯麗，從殿外的建筑裝飾到殿內(nèi)的布局陳設(shè)等。例如，“太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。”這部分內(nèi)容明確體現(xiàn)了太和殿的規(guī)模宏大，是故宮建筑的典型代表。學(xué)生需要理解這些描述，從而把握故宮建筑的整體特點(diǎn)，并能夠按照空間順序進(jìn)行闡述。-學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。課文采用空間順序，由南到北，依次介紹故宮的建筑。像“從天安門(mén)往里走，沿著一條筆直的大道穿過(guò)端門(mén)，就到午門(mén)的前面。午門(mén)俗稱(chēng)五鳳樓，是紫禁城的正門(mén)。走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門(mén)，一對(duì)威武的銅獅守衛(wèi)在門(mén)的兩側(cè)。”這一描寫(xiě)清晰地展示了空間順序的運(yùn)用。說(shuō)明方法上，文中使用了列數(shù)字、打比方等，如前面提到的太和殿的高度和面積用了列數(shù)字的方法，而把金水河比作玉帶則是打比方。學(xué)生要學(xué)會(huì)識(shí)別這些說(shuō)明順序和方法，以便在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。2.2教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力和深厚的文化內(nèi)涵。故宮不僅僅是建筑的集合，更是承載著中國(guó)古代皇家文化、歷史、政治等多方面內(nèi)涵的載體。例如，太和殿中的各種建筑裝飾，如蟠龍、藻井等，都有著深刻的象征意義。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這些文化內(nèi)涵具有一定的難度，需要教師引導(dǎo)他們深入挖掘文本，結(jié)合歷史文化知識(shí)進(jìn)行解讀。-學(xué)會(huì)運(yùn)用空間順序準(zhǔn)確地描述一個(gè)建筑物或場(chǎng)所。這要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地觀察事物的布局，合理地安排介紹順序，并且運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~。例如，在描述自己的學(xué)校建筑布局時(shí)，要能夠像課文描述故宮一樣，條理清晰、方位明確地進(jìn)行表達(dá)。3.教學(xué)方法3.1直觀教學(xué)法-利用故宮博物院的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地感受故宮的雄偉壯麗。在講解課文之前，先播放一段關(guān)于故宮全貌的視頻，讓學(xué)生對(duì)故宮的整體布局和建筑風(fēng)格有一個(gè)初步的印象。在講解各個(gè)宮殿時(shí)，展示相應(yīng)的高清圖片，如太和殿的內(nèi)外景圖片，讓學(xué)生能更細(xì)致地觀察建筑的結(jié)構(gòu)、裝飾等細(xì)節(jié)。3.2朗讀法-通過(guò)多種形式的朗讀，如默讀、自由朗讀、指名朗讀、齊讀等，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生默讀，圈出生字詞，整體感知課文內(nèi)容。然后自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在講解課文重點(diǎn)段落時(shí)，指名朗讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，最后全班齊讀，加深對(duì)課文的理解。3.3討論法-針對(duì)課文中的重點(diǎn)問(wèn)題，如故宮建筑布局的特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如，提出“太和殿的建筑裝飾有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)體現(xiàn)了怎樣的文化內(nèi)涵？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.4情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于故宮之中。比如，在講解故宮的不同宮殿時(shí)，教師可以這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在我們就像古代的游客一樣，走進(jìn)了午門(mén)，來(lái)到了太和殿的前面，大家看看眼前的景象，你能描述一下嗎？”通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)準(zhǔn)備4.1教師準(zhǔn)備-收集故宮博物院的圖片、視頻資料，制作教學(xué)課件。-準(zhǔn)備故宮平面圖等輔助教學(xué)資料。4.2學(xué)生準(zhǔn)備-預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。-收集自己感興趣的故宮相關(guān)資料。5.教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課（5分鐘）-播放一段關(guān)于故宮博物院的視頻，視頻內(nèi)容涵蓋故宮的整體建筑風(fēng)貌、宮殿內(nèi)部的精美裝飾以及游客參觀的場(chǎng)景等。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們看到的是一個(gè)非常宏偉壯麗的建筑群，你們知道這是哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出故宮博物院。然后再問(wèn)：“你們對(duì)故宮博物院有哪些了解呢？”讓學(xué)生分享自己課前收集的關(guān)于故宮的知識(shí)，如故宮是明清兩代的皇家宮殿，是世界文化遺產(chǎn)等。5.2講授新課（30分鐘）5.2.1初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（10分鐘）-讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)圈出生字詞。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的朗讀情況。-檢查生字詞的認(rèn)讀情況。教師在黑板上出示生字詞，如“鰲頭、金鑾殿、蟠龍、中軸線、玲瓏、矗立、矯健、藻井”等，指名學(xué)生認(rèn)讀，其他學(xué)生跟讀。對(duì)于容易讀錯(cuò)的字，如“鰲”（áo）、“鑾”（luán）等，教師進(jìn)行重點(diǎn)糾正。-講解生字詞的含義。結(jié)合課文內(nèi)容和圖片，講解生字詞的意思。例如，展示太和殿龍椅上方藻井的圖片，講解“藻井”是一種中國(guó)傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾部分，有方形、多邊形或圓形凹面，周?chē)椧愿鞣N花藻井紋、雕刻和彩繪。5.2.2再讀課文，了解故宮的布局（10分鐘）-讓學(xué)生再次默讀課文，同時(shí)對(duì)照課本上的故宮平面圖，思考故宮的整體布局是怎樣的。-教師引導(dǎo)學(xué)生按照課文的敘述順序，從南到北找出故宮的主要建筑，如天安門(mén)、端門(mén)、午門(mén)、金水河、太和門(mén)、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園、神武門(mén)等。然后讓學(xué)生在平面圖上標(biāo)注出這些建筑的位置。-提問(wèn)學(xué)生：“課文是按照什么順序來(lái)介紹這些建筑的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答出空間順序。教師進(jìn)一步解釋空間順序的概念，即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近等依次進(jìn)行說(shuō)明。在這篇課文中，就是從故宮的南端開(kāi)始，逐步向北介紹各個(gè)建筑。5.2.3精讀課文，體會(huì)故宮建筑的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵（10分鐘）-以太和殿為例，讓學(xué)生精讀描寫(xiě)太和殿的段落。教師提出問(wèn)題：“太和殿有哪些建筑特點(diǎn)？從文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？”引導(dǎo)學(xué)生從太和殿的高度、面積、建筑裝飾等方面進(jìn)行分析。例如，學(xué)生可以找到“太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌?！边@說(shuō)明太和殿規(guī)模宏大、外觀輝煌。還可以從“大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕龍?bào)待?。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍飛舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周?chē)€襯托著流云火焰?！边@些語(yǔ)句體會(huì)到太和殿內(nèi)部裝飾的精美，充滿了龍的元素，這體現(xiàn)了古代皇家的威嚴(yán)和尊貴。-引導(dǎo)學(xué)生思考這些建筑特點(diǎn)背后的文化內(nèi)涵。教師可以補(bǔ)充一些歷史文化知識(shí)，如在中國(guó)古代，龍是皇權(quán)的象征，太和殿中大量龍的裝飾，顯示了皇帝的至高無(wú)上的地位。5.3課堂練習(xí)（15分鐘）-練習(xí)題1：按照課文中的空間順序，填寫(xiě)下面的表格，列出從午門(mén)到御花園之間的主要建筑及其特點(diǎn)。|建筑名稱(chēng)|建筑特點(diǎn)|||||午門(mén)|俗稱(chēng)五鳳樓，是紫禁城的正門(mén)||金水河|彎彎的，像一條玉帶橫貫東西，河上有五座精美的漢白玉石橋||太和門(mén)|一對(duì)威武的銅獅守衛(wèi)在門(mén)的兩側(cè)||太和殿|高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂，金黃色琉璃瓦重檐屋頂，內(nèi)部有眾多龍的裝飾||中和殿|（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)，如建筑規(guī)模較小，起到過(guò)渡作用等）||保和殿|（學(xué)生自行總結(jié)）||乾清宮|（學(xué)生自行總結(jié)）||交泰殿|（學(xué)生自行總結(jié)）||坤寧宮|（學(xué)生自行總結(jié)）||御花園|（學(xué)生自行總結(jié)）|答案：通過(guò)對(duì)課文的仔細(xì)閱讀和分析，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地填寫(xiě)出各個(gè)建筑的特點(diǎn)。例如，中和殿是故宮三大殿之一，位于太和殿、保和殿之間，它的建筑規(guī)模比太和殿小，平面呈正方形，四角攢尖頂，體現(xiàn)了它在宮殿建筑中的過(guò)渡作用。保和殿是殿試的場(chǎng)所，建筑氣勢(shì)恢宏，殿內(nèi)的裝飾也十分精美等。-練習(xí)題2：文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹故宮博物院？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答案：文中運(yùn)用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。列數(shù)字的例子如“太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂?！蓖ㄟ^(guò)具體的數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了太和殿的規(guī)模。打比方的例子如“彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西”，把金水河比作玉帶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了金水河的形狀和在故宮中的布局。-練習(xí)題3：請(qǐng)你用空間順序描述一下自己的教室布局。答案：走進(jìn)教室，首先映入眼簾的是教室前面的黑板，黑板上方有國(guó)旗和“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的標(biāo)語(yǔ)。黑板的左邊是多媒體教學(xué)設(shè)備。教室的中間整齊地?cái)[放著一排排桌椅，分成若干列。教室的右邊是窗戶(hù)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái)，使教室明亮而溫暖。教室的后面是黑板報(bào)區(qū)域，上面展示著同學(xué)們的作品和班級(jí)的榮譽(yù)。5.4課堂小結(jié)（5分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括故宮博物院的主要建筑、布局特點(diǎn)、建筑特色以及文化內(nèi)涵等。提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)故宮博物院有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如按照空間順序介紹事物的方法，以及在描寫(xiě)建筑時(shí)如何抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。5.5布置作業(yè)（5分鐘）-書(shū)面作業(yè)：選擇自己家鄉(xiāng)的一個(gè)著名建筑，按照空間順序?qū)懸黄?00字左右的短文，介紹它的布局和特點(diǎn)。-拓展作業(yè)：搜集更多關(guān)于故宮博物院的資料，了解故宮中的文物收藏情況，下節(jié)課與同學(xué)們分享。6.教學(xué)反思6.1在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)故宮博物院的了解和認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。直觀教學(xué)法中的圖片和視頻資料能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在按照空間順序描述教室布局時(shí)，存在方位詞使用不準(zhǔn)確的問(wèn)題，這表明在今后的教學(xué)中，需要加