小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》

小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》

《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。-認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。掌握“車(chē)”“得”等字的筆順規(guī)則。-理解課文內(nèi)容，了解風(fēng)娃娃做的好事和壞事，明白做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。2.過(guò)程與方法-通過(guò)朗讀、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察文中的插圖，結(jié)合文字內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)-激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的熱情。-讓學(xué)生明白在生活中要做對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)要求的字，掌握字的筆順規(guī)則。例如“車(chē)”字，先橫后豎折，再橫，最后豎。通過(guò)書(shū)空、在田字格中書(shū)寫(xiě)等方式讓學(xué)生熟練掌握。-理解課文中風(fēng)娃娃做的好事和壞事，體會(huì)風(fēng)娃娃的心情變化。如課文中描寫(xiě)風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車(chē)時(shí)，“風(fēng)娃娃深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車(chē)吹去。風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。”這里體現(xiàn)了風(fēng)娃娃做了好事后的歡快心情。-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其是描寫(xiě)風(fēng)娃娃不同行為和結(jié)果的句子。2.教學(xué)難點(diǎn)-理解課文最后一個(gè)自然段中風(fēng)娃娃的疑惑“我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？”，明白做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。這需要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明，如有的同學(xué)想要幫助老師擦黑板，但是不小心把黑板擦碰到地上摔壞了，雖然有幫忙的好想法，但結(jié)果卻不好。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含風(fēng)娃娃的動(dòng)畫(huà)視頻、課文朗讀音頻、風(fēng)的形成及作用的科普小視頻等。2.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。3.制作風(fēng)娃娃頭飾若干。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-趣味導(dǎo)入-同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的小客人，（播放風(fēng)的聲音）聽(tīng)，它來(lái)了。大家猜猜它是誰(shuí)呀？（學(xué)生回答）對(duì)，它就是風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃可調(diào)皮了，它總是到處跑，到處玩，今天我們就來(lái)看看風(fēng)娃娃都做了些什么有趣的事情吧。-板書(shū)課題：風(fēng)娃娃1.1初讀課文，整體感知-自由朗讀-讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。同時(shí)思考：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？做了哪些事呢？-生字學(xué)習(xí)-利用生字卡片，逐一出示生字。如“助”字，先讓學(xué)生觀(guān)察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)），然后教師示范讀音，學(xué)生跟讀。接著讓學(xué)生用這個(gè)字組詞（幫助、助手等），并用所組的詞說(shuō)一句話(huà)，如“小明是老師的小助手。”通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生對(duì)生字有更深入的理解和記憶。-對(duì)于一些容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。例如“抽”字，翹舌音要讀準(zhǔn)，它的右半部分是“由”，不要寫(xiě)成“田”。-詞語(yǔ)學(xué)習(xí)-課件出示文中的詞語(yǔ)，如“風(fēng)車(chē)、轉(zhuǎn)動(dòng)、汗水、秧苗、幫助、嘩啦、拉車(chē)、表示、纖夫”等，先讓學(xué)生自己認(rèn)讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。對(duì)于讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，教師要及時(shí)糾正，并讓學(xué)生多讀幾遍。-概括課文大意-讀完課文后，讓學(xué)生同桌之間互相交流風(fēng)娃娃做的事情。然后請(qǐng)幾位同學(xué)回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出課文大意：風(fēng)娃娃來(lái)到田野吹動(dòng)風(fēng)車(chē)、來(lái)到河邊吹動(dòng)帆船，做了好事；后來(lái)它又吹跑了人們晾曬的衣服、折斷了路邊新栽的小樹(shù)，做了壞事。人們責(zé)怪它，它很不理解。1.2精讀課文，深入理解-風(fēng)娃娃做的好事-學(xué)習(xí)第2-3自然段-引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段，思考：風(fēng)娃娃來(lái)到田野看到了什么？它是怎么做的？結(jié)果怎樣？-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車(chē)吹去。風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭?！弊寣W(xué)生體會(huì)風(fēng)娃娃的力氣很大，它吹動(dòng)風(fēng)車(chē)后，秧苗得到了灌溉，非常高興。這里可以讓學(xué)生模仿風(fēng)娃娃吹氣的動(dòng)作，感受風(fēng)娃娃的用力。-接著學(xué)習(xí)第3自然段，讓學(xué)生找出風(fēng)娃娃在河邊做的事情的句子“風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝?！弊寣W(xué)生分角色朗讀纖夫們拉船和風(fēng)娃娃幫忙的部分，體會(huì)纖夫們的辛苦和風(fēng)娃娃幫忙后的輕松。-總結(jié)風(fēng)娃娃做這兩件好事時(shí)的心情，它是很高興的，因?yàn)樗吹阶约簬椭巳藗儭?風(fēng)娃娃做的壞事-學(xué)習(xí)第5-7自然段-讓學(xué)生默讀第5-7自然段，思考：風(fēng)娃娃又做了哪些事？結(jié)果如何？-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句“風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。他這么想著，來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了?！焙汀帮L(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他?！弊寣W(xué)生通過(guò)朗讀這些句子，體會(huì)風(fēng)娃娃做壞事時(shí)的莽撞和人們責(zé)怪它時(shí)的無(wú)奈。-讓學(xué)生討論風(fēng)娃娃做這些事時(shí)的想法，它可能覺(jué)得自己還是在做好事，只是沒(méi)有考慮到后果。-理解寓意-學(xué)習(xí)第8自然段-教師引導(dǎo)學(xué)生讀第8自然段，思考風(fēng)娃娃的疑惑“我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？”-讓學(xué)生分組討論，然后回答。教師總結(jié)：風(fēng)娃娃做事情只憑自己的力氣和想法，沒(méi)有考慮到是否對(duì)別人有用。就像在生活中，我們想要幫助別人，也要先思考一下這樣做是否合適，是否能真正給別人帶來(lái)好處。1.3角色扮演，情感體驗(yàn)-分組表演-將學(xué)生分成小組，分別扮演風(fēng)娃娃、秧苗、纖夫、放風(fēng)箏的孩子、晾曬衣服的人等角色。-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，在表演過(guò)程中，要體現(xiàn)出角色的特點(diǎn)和情感。例如風(fēng)娃娃的天真、秧苗的高興、纖夫的辛苦等。-評(píng)價(jià)與反饋-表演結(jié)束后，讓其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小組表演得好，好在哪里。教師也要給予積極的反饋，對(duì)學(xué)生的表演給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題。1.4拓展延伸-聯(lián)系生活實(shí)際-讓學(xué)生想一想，在生活中自己有沒(méi)有像風(fēng)娃娃一樣，本來(lái)想做好事，結(jié)果卻變成壞事的情況呢？-請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生從這些經(jīng)歷中明白做事要考慮周全的道理。-風(fēng)的作用小科普-播放風(fēng)的形成及作用的科普小視頻，讓學(xué)生了解風(fēng)除了在課文中提到的作用外，還有很多其他的作用，如發(fā)電、傳播花粉等，同時(shí)也有一些危害，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等。1.5課堂練習(xí)-例題1：給下列生字注音并組詞。-助（）（）-抽（）（）-使（）（）-勁（）（）-答案：助（zhù）（幫助）；抽（chōu）（抽水）；使（shǐ）（使用）；勁（jìn）（使勁）。-例題2：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。-（）的風(fēng)娃娃-（）的秧苗-（）的纖夫-（）的船帆-答案：（可愛(ài)）的風(fēng)娃娃；（嫩綠）的秧苗；（辛苦）的纖夫；（潔白）的船帆。-例題3：根據(jù)課文內(nèi)容填空。-風(fēng)娃娃來(lái)到田野，吹動(dòng)（），讓?zhuān)ǎ┖茸懔怂?；?lái)到河邊，吹動(dòng)（），讓?zhuān)ǎ┬旭偟蔑w快。-答案：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，吹動(dòng)（風(fēng)