《手指》小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)

《手指》小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《手指》。-會(huì)認(rèn)“拇、弦”等14個(gè)生字，會(huì)寫“拇、搔”等15個(gè)字，能正確讀寫“拇指、搔癢”等詞語。-了解五根手指的特點(diǎn)和作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。1.2過程與方法目標(biāo)-通過閱讀、討論、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者描寫手指的方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高寫作能力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-體會(huì)到任何事物都各有所長、各有所短的道理，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-理解五根手指的特點(diǎn)和作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。-學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，進(jìn)行仿寫。-在理解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理。2.2教學(xué)難點(diǎn)-領(lǐng)悟課文最后一段中“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”這句話的含義，并能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。3.教學(xué)方法3.1講授法-在講解生字詞的讀音、寫法和含義時(shí)，直接講授是最有效的方法。例如，“弦”這個(gè)字，讀音為“xián”，教師可以通過板書，詳細(xì)講解它的筆畫順序，再解釋其在文中“琴弦”一詞中的含義，即樂器上發(fā)聲的線。3.2朗讀法-讓學(xué)生通過多種形式的朗讀，如自由朗讀、指名朗讀、分角色朗讀等，深入理解課文內(nèi)容。在朗讀過程中，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)五根手指描寫的語氣和情感。例如，在描寫大拇指時(shí)，作者用了“身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)”這樣的語句，學(xué)生通過朗讀可以感受到作者對(duì)大拇指形象的幽默描寫。3.3討論法-針對(duì)課文中的重點(diǎn)問題，如“五根手指各有什么特點(diǎn)和作用？它們之間是怎樣相互配合的？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組成員可以發(fā)表自己的看法，然后匯總形成小組意見。在討論過程中，學(xué)生的思維得到碰撞，能夠更全面地理解課文內(nèi)容。3.4情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解課文。例如，在講解手指團(tuán)結(jié)起來力量大時(shí)，可以讓學(xué)生模擬手指的動(dòng)作，進(jìn)行一些簡單的合作活動(dòng)，如用五根手指一起拿起一本書等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。4.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入新課（5分鐘）-伸出自己的一只手，問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看這只手，你們最關(guān)注它的什么呢？是漂亮的指甲，還是手掌上的紋路？今天，我們要走進(jìn)豐子愷先生的《手指》，去看看他是如何描寫我們的手指的?！?.2初讀課文，整體感知（10分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。-檢查生字詞的認(rèn)讀情況。-出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。如“拇指、搔癢、窈窕、穢物、紐扣、渺小、附庸、愛憎”等。-對(duì)于容易讀錯(cuò)的字，如“憎”（zēng），進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。-學(xué)生再次默讀課文，思考課文主要寫了什么內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生概括出課文主要介紹了五根手指的特點(diǎn)和作用。4.3精讀課文，分析手指特點(diǎn)和作用（20分鐘）-學(xué)習(xí)大拇指的特點(diǎn)和作用。-學(xué)生找出描寫大拇指特點(diǎn)的語句，如“大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生分析這些語句是如何描寫大拇指的外形特點(diǎn)的，“矮而胖”“頭大而肥”等詞語生動(dòng)地描繪出大拇指的形狀。-再找出描寫大拇指作用的句子，“但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴?！蓖ㄟ^這些具體的事例，讓學(xué)生體會(huì)大拇指吃苦耐勞的特點(diǎn)。-按照同樣的方法，小組合作學(xué)習(xí)食指、中指、無名指和小指的特點(diǎn)和作用。-每個(gè)小組選擇一根手指進(jìn)行詳細(xì)分析。例如，學(xué)習(xí)食指的小組匯報(bào)：“食指的特點(diǎn)是姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。作用是很機(jī)敏，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是他主干的?！?在小組匯報(bào)過程中，教師引導(dǎo)其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生全面理解每根手指的特點(diǎn)和作用。4.4體會(huì)手指團(tuán)結(jié)的力量（15分鐘）-學(xué)生齊讀課文最后一段：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！?組織學(xué)生討論這句話的含義。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明團(tuán)結(jié)的力量。例如，在拔河比賽中，只有每個(gè)隊(duì)員齊心協(xié)力，才能贏得比賽；在班級(jí)大掃除中，每個(gè)同學(xué)分工合作，才能把教室打掃干凈。-教師進(jìn)行總結(jié)：就像手指一樣，每個(gè)人都有自己的長處和短處，只有大家團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能取得更大的成功。4.5學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法（15分鐘）-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，分析作者是如何描寫手指的。-作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，如“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。”把中指當(dāng)作人來寫，生動(dòng)地寫出了中指的姿態(tài)。-采用了排比的句式，如描寫大拇指作用的句子，通過幾個(gè)相同結(jié)構(gòu)的句子，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。-進(jìn)行仿寫練習(xí)。-教師給出仿寫的題目，如“五官”或者“班級(jí)中的小組同學(xué)”。-學(xué)生進(jìn)行仿寫，教師巡視指導(dǎo)。-挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，如一位學(xué)生寫班級(jí)中的小組同學(xué)：“我們小組的組長，就像大拇指一樣，雖然平時(shí)默默無聞，但在小組遇到困難時(shí)，總是第一個(gè)站出來承擔(dān)責(zé)任。學(xué)習(xí)委員就像食指，思維敏捷，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題，總是他最先想出辦法。文藝委員則像中指，姿態(tài)優(yōu)雅，在班級(jí)文藝活動(dòng)中總是最耀眼的。紀(jì)律委員如同無名指，雖然不那么引人注目，但卻是維護(hù)小組紀(jì)律的重要力量。而我就像小指，雖然渺小，但也在小組中發(fā)揮著自己的作用?！苯處煂?duì)學(xué)生的作品進(jìn)行肯定，并指出存在的問題，如描寫不夠細(xì)致等。4.6課堂小結(jié)（5分鐘）-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括五根手指的特點(diǎn)和作用、手指團(tuán)結(jié)的力量以及作者的表達(dá)方法。-強(qiáng)調(diào)在生活中要像手指一樣，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作。4.7布置作業(yè)（5分鐘）-書面作業(yè)：選擇自己最感興趣的一根手指，寫一篇小短文，詳細(xì)描寫它的特點(diǎn)和作用，要求至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于150字。-實(shí)踐作業(yè)：回家后和家人一起進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)，如用筷子夾豆子，體會(huì)手指之間的配合，然后寫一篇簡短的心得體會(huì)。5.課堂練習(xí)例題及答案5.1例題1-給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-搔癢（sāoshāo）-窈窕（yáoyǎo）-愛憎（zēngzèng）-答案：sāo、yǎo、zēng。5.2例題2-寫出下列詞語的近義詞。-姿態(tài)（）-強(qiáng)硬（）-渺?。ǎ?答案：姿勢、剛強(qiáng)、微小。5.3例題3-根據(jù)課文內(nèi)容填空。-大拇指在五指中，形狀（），身體（），頭（），構(gòu)造（），比人家（），但在五指中，卻是（）。-答案：實(shí)在算不上美、矮而胖、大而肥、簡單、少一個(gè)關(guān)節(jié)、最肯吃苦的。5.4例題4-請(qǐng)用“雖然……