貴州省銅仁市江口縣第四中學2024-2025學年九年級化學上學期第二單元空氣和氧氣說課稿

貴州省銅仁市江口縣第四中學2024--2025學年九年級化學上學期第二單元空氣和氧氣說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）貴州省銅仁市江口縣第四中學2024--2025學年九年級化學上學期第二單元空氣和氧氣說課稿教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為貴州省銅仁市江口縣第四中學2024--2025學年九年級化學上學期第二單元《空氣和氧氣》。本節(jié)課將詳細介紹空氣的組成、氧氣的性質(zhì)、用途以及空氣中氧氣的制備方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在八年級時所學的《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》、《分子的基本性質(zhì)》等章節(jié)內(nèi)容有緊密關聯(lián)。教材中涉及到的空氣和氧氣的概念、性質(zhì)、用途等，都是建立在學生已有知識基礎上的延伸和拓展。例如，學生對分子的基本性質(zhì)的了解，有助于理解氧氣分子的性質(zhì)及其在空氣中的作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學思維、實踐操作與創(chuàng)新意識。通過學習空氣和氧氣的相關知識，學生將能夠：

1.運用科學方法觀察和描述空氣和氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析、歸納的科學思維能力。

2.通過實驗探究氧氣的制備方法，提升實驗操作能力，發(fā)展實踐探究素養(yǎng)。

3.結合氧氣的性質(zhì)和用途，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)將科學知識應用于實際生活的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣的組成及各成分的性質(zhì)和作用。

2.氧氣的化學性質(zhì)及其制備方法。

難點：

1.空氣中氧氣含量的測定。

2.實驗室制取氧氣的原理及操作步驟。

解決辦法：

1.通過生動的實例和生活現(xiàn)象，引入空氣的組成，讓學生通過觀察和實驗，理解各成分的性質(zhì)和作用，如通過燃燒實驗展示氧氣的助燃性。

2.結合教材中的實驗指導和實際操作，詳細講解氧氣制備的原理，通過演示實驗，讓學生親自參與，掌握實驗室制取氧氣的操作步驟。

3.針對空氣中氧氣含量的測定，通過分組實驗，讓學生親手操作，通過數(shù)據(jù)收集和分析，理解測定原理，解決難點問題。

4.鼓勵學生提問和討論，通過問題驅(qū)動的教學方法，激發(fā)學生的思維，幫助他們在實踐中突破難點。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、實驗器材（集氣瓶、酒精燈、導管、鐵架臺等）、實驗藥品（過氧化氫、二氧化錳、硫磺等）。

2.軟件資源：化學實驗模擬軟件、PPT教學課件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：教學視頻、在線習題庫、數(shù)字化教材。

5.教學手段：實驗演示、小組討論、課堂提問、實時反饋。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將開始學習第二單元《空氣和氧氣》。請大家先回顧一下我們在八年級時學過的有關空氣和氧氣的知識，比如空氣的組成和氧氣的性質(zhì)。接下來，我們將深入探討這些內(nèi)容，并通過實驗來驗證我們的理論。

2.知識講解

（1）空氣的組成

首先，讓我們來看看空氣的組成。空氣是由多種氣體混合而成的，主要包括氮氣、氧氣、二氧化碳和其他稀有氣體。其中，氧氣是我們今天學習的重點。

（2）氧氣的性質(zhì)

3.實驗演示

（1）氧氣助燃性實驗

現(xiàn)在，讓我們通過實驗來驗證氧氣的助燃性。請大家觀察這個實驗：我會在一個集氣瓶中充滿氧氣，然后放入一個帶有火星的木條。請大家注意觀察木條的變化。

（2）空氣中氧氣含量的測定

a.準備一個集氣瓶，并用橡皮塞密封好。

b.將集氣瓶倒立于水中，觀察集氣瓶內(nèi)水的變化。

c.通過排水法收集集氣瓶內(nèi)的氣體。

d.將收集到的氣體與氧氣進行比較，測定氧氣含量。

4.小組討論

（1）實驗觀察與記錄

在實驗過程中，請你們仔細觀察實驗現(xiàn)象，并記錄下來。實驗結束后，每個小組將匯報你們的觀察結果和結論。

（2）氧氣制備方法的探討

現(xiàn)在，請大家分組討論：如何制備氧氣？你們可以考慮使用哪些化學藥品和實驗器材？每個小組需要在討論后提出一種制備氧氣的方法，并解釋原理。

5.課堂小結

-空氣主要由氮氣和氧氣組成，氧氣具有助燃性。

-我們通過實驗驗證了氧氣的助燃性，并測定了空氣中氧氣的含量。

-我們還討論了制備氧氣的方法，包括化學藥品和實驗器材的選擇。

6.課堂作業(yè)

（1）課堂練習

請大家完成以下練習題：

-解釋氧氣助燃性的原理。

-描述空氣中氧氣含量的測定實驗過程。

-列舉至少兩種制備氧氣的方法，并說明原理。

（2）實驗報告

每個小組需要根據(jù)你們的實驗結果，撰寫一份實驗報告。報告中應包括實驗目的、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結論等部分。

7.課后拓展

（1）家庭作業(yè)

請大家回家后，查閱相關資料，了解氧氣在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用，并準備在下節(jié)課上分享。

（2）研究性學習

鼓勵大家進行探究性學習，可以自行設計實驗，研究氧氣與其他物質(zhì)的反應，或者探索氧氣在環(huán)境中的角色。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述空氣的組成，理解氧氣在空氣中的作用和比例。他們掌握了氧氣的化學性質(zhì)，如助燃性，以及氧氣制備的實驗原理和操作步驟。

2.實驗技能：通過實驗操作，學生能夠熟練使用集氣瓶、酒精燈等實驗器材，掌握了排水法收集氣體和氧氣含量測定的實驗技能。

3.思維能力：學生在課堂討論和實驗探究中，能夠積極思考，提出問題，并通過實驗驗證假設，培養(yǎng)了科學思維和探究能力。

4.創(chuàng)新意識：學生在探討氧氣制備方法的過程中，能夠提出不同的實驗方案，并嘗試改進實驗過程，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如理解氧氣在呼吸、燃燒等過程中的重要作用，并能夠解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。

6.團隊協(xié)作：在小組討論和實驗中，學生學會了合作交流，有效分工，共同完成實驗任務，增強了團隊協(xié)作能力。

7.自主學習：學生在課后能夠主動查閱資料，了解氧氣在各個領域的應用，拓展了知識視野，提高了自主學習能力。

8.學習態(tài)度：學生對化學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，實驗操作認真，學習態(tài)度明顯改善。教學反思今天我對九年級化學上學期第二單元《空氣和氧氣》進行了教學，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

關于教學內(nèi)容，我盡量按照教材的結構進行講解，從空氣的組成到氧氣的性質(zhì)，再到氧氣的制備方法，每一個環(huán)節(jié)都力求講解清晰、準確。但是我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，比如氧氣的化學性質(zhì)，學生可能還是難以理解。我應該在教學中加入更多的實例和生活情境，幫助學生更好地理解這些概念。

在實驗演示環(huán)節(jié)，我通過氧氣助燃性實驗和空氣中氧氣含量的測定實驗，讓學生直觀地感受到了氧氣的性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)學生在實驗過程中非常積極，對于實驗現(xiàn)象的觀察也很仔細。但是，我也注意到實驗操作中存在一些細節(jié)問題，比如實驗安全意識不夠強烈，操作不夠規(guī)范。我需要在下一次實驗前加強對學生的實驗安全教育，并演示正確的操作步驟。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，提出自己的想法和疑問。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。我應該在討論環(huán)節(jié)中更加引導每個學生獨立思考，鼓勵他們表達自己的觀點。

關于教學手段，我使用了多媒體課件和實驗演示，這些手段確實能夠吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生過于關注課件中的動畫和圖片，而忽視了課堂講解中的重要知識點。我需要在下次課中調(diào)整教學手段的使用，確保學生能夠?qū)⒆⒁饬性趯W習內(nèi)容上。

在課后作業(yè)的布置上，我考慮到了學生的實際水平，設計了不同難度的題目。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在完成作業(yè)時存在抄襲現(xiàn)象，這說明我對學生的自主學習能