2024秋人教版道德與法治2. 第二單元 成長(zhǎng)的時(shí)空 5.2 珍惜師生情誼課件

第二單元

成長(zhǎng)的時(shí)空

第五課

和諧的師生關(guān)系

第二框

珍惜師生情誼1.能夠有效地建立與教師之間的情感，主動(dòng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)并接納不同風(fēng)格的教師，能夠與教師進(jìn)行有效溝通，提高自己的人際交往能力。3.能正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。從以上四個(gè)場(chǎng)景中，你看到了什么？

回想你與老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響。記錄在表格中，并與同學(xué)分享。印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師扮演的角色老師對(duì)自己的影響師生交往的理想而美好的狀態(tài)是什么？彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？毛澤東的做法對(duì)我們建立良好的師生關(guān)系有何啟示？我們要主動(dòng)關(guān)心、理解老師。

徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來(lái)到楊家?guī)X徐特立的住處，詢問(wèn)老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個(gè)熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說(shuō)需要一個(gè)熱水瓶。毛澤東笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，坐了一會(huì)兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴(yán)厲批評(píng)徐乾不該向主席要熱水瓶，說(shuō)：“毛主席很辛苦，又在斗爭(zhēng)最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會(huì)兒，毛澤東捧著熱水瓶來(lái)了。當(dāng)?shù)弥烨艿脚u(píng)后，毛澤東對(duì)老師說(shuō)：“徐乾做得對(duì)，不應(yīng)該批評(píng)，我還要表?yè)P(yáng)她呢！”同時(shí)，毛澤東再三叮囑老師：“年紀(jì)大了，沿途要騎牲口，少走點(diǎn)路。”我們要主動(dòng)關(guān)心、理解老師。如何建立良好的師生關(guān)系？王亞南的做法對(duì)我們建立良好的師生關(guān)系有何啟發(fā)？真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。如何建立良好的師生關(guān)系？

小奇尤其喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，并得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被老師狠狠地批評(píng)了一頓……假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)。如何建立良好的師生關(guān)系？面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們?cè)鯓硬拍芙⒘己玫膸熒P(guān)系？

在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到很多不同風(fēng)格的老師，如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？同學(xué)們給出了自己的想法。試著主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。承認(rèn)老師的差別，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。尊重并使用不同風(fēng)格的老師。主動(dòng)理解、關(guān)心老師如何建立良好的師生關(guān)系？

我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。珍惜師生情誼理想而美好的師生狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)建立良好的師生關(guān)系的做法主動(dòng)關(guān)心、理解老師真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師1.自古以來(lái)，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)，如“子貢尊師”“張良拜師”“陸佃千里求師”“程門立雪”等。我們尊師，是因?yàn)椋?/p>

）①老師是我們精神成長(zhǎng)的引路人

②老師是世界上最高貴的職業(yè)③老師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者

④老師是擁有知識(shí)最豐富的人A.②③ B.①④ C.①③ D.③④C2.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（

）Ａ.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學(xué)性格開(kāi)朗，經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑、取綽號(hào)