第二單元第3課時 《練習(xí)三》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

第二單元第3課時《練習(xí)三》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版第二單元第3課時《練習(xí)三》。本節(jié)課旨在通過練習(xí)題的形式，鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則，以及相關(guān)的乘法口訣。本節(jié)課的練習(xí)題將幫助學(xué)生鞏固這些知識，并在實際計算中運(yùn)用所學(xué)的乘法法則，為后續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以一位數(shù)等更復(fù)雜的乘法打下基礎(chǔ)。練習(xí)題內(nèi)容涉及多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，以及解決實際生活中的問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過練習(xí)三的解題過程，學(xué)生將能夠：

1.熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的核心素養(yǎng)。

2.解決實際問題，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)問題的解決能力。

3.發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，通過分析問題和選擇合適的解題策略，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則，能夠獨立完成基本的乘法運(yùn)算，并且對乘法口訣有一定的理解和記憶。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲和實際生活中的問題較為感興趣，他們喜歡通過操作和實踐活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在能力上，學(xué)生具備基本的計算能力，但解決問題的能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)，通過具體的實例來理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于乘法運(yùn)算中的進(jìn)位處理不夠熟練，容易在計算中出現(xiàn)錯誤；在解決實際問題時，可能難以將問題抽象成數(shù)學(xué)模型，無法有效地運(yùn)用所學(xué)的乘法知識來解決問題。此外，部分學(xué)生可能在注意力集中和持久性方面存在挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和激勵。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則，確保學(xué)生理解并掌握。

-利用討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-運(yùn)用實驗法，通過實際操作和游戲活動，讓學(xué)生在實踐中深化對乘法法則的理解。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示動態(tài)的乘法過程，增強(qiáng)學(xué)生對乘法法則的直觀理解。

-引入教學(xué)軟件，提供互動的練習(xí)題，讓學(xué)生在電腦或平板上自主練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用實物模型或教具，如乘法表，幫助學(xué)生形象地理解乘法運(yùn)算的原理。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個有趣的數(shù)學(xué)謎題，如“小華有3個蘋果，每個蘋果有4個種子，請問小華一共有多少個種子？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則，并簡單回顧之前學(xué)過的乘法口訣。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則，包括如何處理進(jìn)位問題。

-舉例說明：通過具體的例題，如24×3，展示乘法法則的應(yīng)用，并解釋每一步的計算過程。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組提供一個類似的乘法問題，讓學(xué)生嘗試解決并討論解題過程，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成《練習(xí)三》中的題目，包括基礎(chǔ)乘法計算和解決實際問題的題目。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對學(xué)生的計算過程和答案進(jìn)行檢查，及時給予個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘以一位數(shù)乘法法則的應(yīng)用和注意事項。

-學(xué)生分享在練習(xí)過程中遇到的問題以及如何解決這些問題，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括一些乘法練習(xí)題和解決實際問題的題目，以鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時注意檢查，尤其是進(jìn)位的處理和計算的準(zhǔn)確性。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入：

-展示數(shù)學(xué)謎題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-簡單回顧兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則。

-新課呈現(xiàn)：

-講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則，包括進(jìn)位的處理。

-通過例題24×3，展示計算過程，并解釋每一步的原理。

-學(xué)生分組討論，嘗試解決類似問題，教師巡回指導(dǎo)。

-鞏固練習(xí)：

-學(xué)生獨立完成《練習(xí)三》中的題目。

-教師檢查學(xué)生的答案，提供個別指導(dǎo)。

-課堂總結(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-學(xué)生分享練習(xí)過程中的經(jīng)驗和問題，教師點評。

-作業(yè)布置：

-布置家庭作業(yè)，提醒注意事項。

-結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計算，能夠正確處理進(jìn)位問題。

2.提高計算速度和準(zhǔn)確性：學(xué)生在完成《練習(xí)三》中的題目時，能夠迅速而準(zhǔn)確地計算出結(jié)果，減少了計算錯誤的發(fā)生。

3.增強(qiáng)解決問題的能力：通過解決實際生活中的問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法知識應(yīng)用于具體情境中，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)邏輯思維和推理能力：在探究乘法法則的過程中，學(xué)生需要邏輯思維和推理來理解乘法的原理，這有助于他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

5.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生在成功解決練習(xí)題后，會感到成就感和滿足感，這有助于增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

6.提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生在解決實際問題時，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如計算購物總價、理解面積計算等，提升了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

7.發(fā)展合作和交流能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，通過交流想法和討論策略，提高了合作解決問題的能力。

8.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和練習(xí)過程中的認(rèn)真態(tài)度，有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

9.掌握自我檢查和糾錯方法：學(xué)生在完成練習(xí)題后，學(xué)會了自我檢查和糾錯的方法，這有助于他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加獨立和自主。

10.理解數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法與加法之間的聯(lián)系，以及乘法在數(shù)學(xué)體系中的重要性。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過引入生活中的實際問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如計算購物時總價，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們在互動中深化了對乘法法則的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解乘法法則時仍然存在困難，特別是在處理進(jìn)位問題時，他們?nèi)菀谆煜?/p>

2.在課堂管理方面，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍微有些失控，需要更好地平衡學(xué)生的積極參與和課堂秩序。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到僅僅通過書面練習(xí)題來評價學(xué)生的掌握程度可能不夠全面，需要更多的口頭提問和個別輔導(dǎo)來了解學(xué)生的真實水平。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在理解乘法法則上的困難，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的直觀教學(xué)手段，如使用實物模型或動畫演示，