認(rèn)識周長（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

認(rèn)識周長（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）認(rèn)識周長（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識周長

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)中的“認(rèn)識周長”章節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解周長的概念，掌握測量圖形周長的方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀和數(shù)據(jù)分析觀念。學(xué)生將通過探究活動(dòng)，發(fā)展對形狀和空間的理解能力，能夠直觀地感知和描述平面圖形的周長特征，以及運(yùn)用適當(dāng)?shù)臏y量工具和方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握周長的定義和計(jì)算方法。具體包括：

-周長的概念：讓學(xué)生明白周長是指圍成封閉圖形的所有邊的總長度。

舉例：通過展示不同形狀的平面圖形，如正方形、長方形和圓形，讓學(xué)生觀察并指出它們的周長。

-周長的測量：教授學(xué)生如何使用直尺和軟尺測量圖形的邊長，并計(jì)算周長。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生測量一個(gè)長方形的長和寬，然后計(jì)算其周長（長+寬）×2。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對于周長概念的理解和實(shí)際測量中的操作。具體包括：

-周長的抽象理解：學(xué)生可能難以理解周長作為一個(gè)抽象概念，以及如何將其應(yīng)用于不同形狀的圖形。

舉例：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生將繩子圍繞不同形狀的物體一周，感受周長的實(shí)際意義。

-測量工具的使用：學(xué)生可能不熟悉如何正確使用測量工具，或者在測量過程中出現(xiàn)誤差。

舉例：通過小組合作，讓學(xué)生互相交流測量技巧，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確讀取測量結(jié)果，以減少誤差。同時(shí)，通過重復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的測量精度。教學(xué)資源-硬件資源：直尺、軟尺、圓形模具、長方形和正方形卡片

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如幾何畫板）

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教學(xué)課件、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物操作、互動(dòng)游戲、課堂問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——周長。周長是什么呢？它與我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降臏y量問題有什么關(guān)系呢？讓我們一起來探究一下。

2.周長概念的學(xué)習(xí)

首先，請同學(xué)們拿出一張紙，畫出一個(gè)自己喜歡的封閉圖形。畫好之后，請大家觀察這個(gè)圖形，思考一下，周長是指圖形的哪一部分？

（學(xué)生回答：周長是指圍成封閉圖形的所有邊的總長度。）

很好！那么我們?nèi)绾蝸頊y量這個(gè)封閉圖形的周長呢？接下來，我將給大家演示如何使用直尺和軟尺來測量。

3.測量周長的演示

我現(xiàn)在有一把直尺和一把軟尺。首先，我們來看直尺的使用。請大家注意，測量時(shí)，直尺的起點(diǎn)要和圖形的起點(diǎn)對齊，然后沿著圖形的邊依次測量，直到回到起點(diǎn)。測量過程中，要保證直尺緊貼圖形的邊緣。

（教師演示測量過程）

現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的圖形，用直尺嘗試測量一下周長。

（學(xué)生動(dòng)手測量，教師巡回指導(dǎo)）

（教師演示測量過程）

現(xiàn)在，請同學(xué)們用軟尺再次測量一下自己的圖形周長。

（學(xué)生動(dòng)手測量，教師巡回指導(dǎo)）

4.周長計(jì)算方法的學(xué)習(xí)

經(jīng)過剛才的測量，同學(xué)們都已經(jīng)得到了自己圖形的周長。那么，我們?nèi)绾蝸碛?jì)算周長呢？這里有一個(gè)簡單的公式：周長=長+寬×2。對于正方形，它的周長可以表示為邊長×4。

請同學(xué)們根據(jù)這個(gè)公式，計(jì)算一下自己圖形的周長。

（學(xué)生計(jì)算周長，教師巡回指導(dǎo)）

5.周長應(yīng)用的學(xué)習(xí)

了解了周長的概念和測量方法之后，我們來看一下周長在實(shí)際生活中的應(yīng)用。請大家拿出一張長方形的紙，測量一下它的長和寬，然后計(jì)算一下它的周長。

（學(xué)生測量并計(jì)算周長，教師巡回指導(dǎo)）

現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下，如果我們要制作一個(gè)長方形的花壇，需要多長的圍欄呢？這里就需要用到周長的概念了。

6.總結(jié)與拓展

今天，我們學(xué)習(xí)了周長的概念、測量方法和計(jì)算公式。通過實(shí)際操作，同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地測量圖形的周長，并運(yùn)用周長知識解決實(shí)際問題。

（1）測量并計(jì)算自己家中某個(gè)房間的周長。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)長方形或正方形的圖案，計(jì)算其周長。

（3）思考一下，周長在生活中的其他應(yīng)用場景。

最后，請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下自己的收獲。

（學(xué)生分享收獲，教師總結(jié)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書籍：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)星球》等，這些書籍中包含了許多關(guān)于幾何和測量的有趣故事，可以幫助學(xué)生更好地理解周長的概念。

-在線數(shù)學(xué)游戲：可以在教育平臺上找到一些關(guān)于周長和圖形的在線游戲，如“圖形周長挑戰(zhàn)”、“周長接龍”等，通過游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與測量學(xué)校環(huán)境中的各種圖形周長的實(shí)踐活動(dòng)，如測量操場、教室、樹木等。

-數(shù)學(xué)競賽：參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并在解決問題中運(yùn)用周長知識。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，通過故事中的情境來加深對周長概念的理解。教師可以定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得和所學(xué)知識。

-在線游戲?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，參與在線數(shù)學(xué)游戲，通過游戲中的互動(dòng)和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生對周長概念的認(rèn)識和應(yīng)用能力。

-實(shí)地測量活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測量活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與測量，體驗(yàn)周長在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的準(zhǔn)備和參與，提高學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力和創(chuàng)新思維。

-制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于周長的手抄報(bào)，內(nèi)容包括周長的定義、計(jì)算方法、應(yīng)用實(shí)例等，通過制作過程加深對周長知識的理解和記憶。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)周長和幾何圖形的教育視頻，如“周長的奧秘”、“圖形的測量”等，通過視頻的直觀展示，幫助學(xué)生更好地掌握周長的概念和計(jì)算方法。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)“認(rèn)識周長”的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法的選用和教學(xué)策略的調(diào)整對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了實(shí)物操作、小組討論和互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我沒有提前明確每個(gè)人的角色和任務(wù)。此外，在互動(dòng)游戲中，部分學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈。這些都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我力求將周長的概念和計(jì)算方法講解得清晰易懂，但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對測量工具的使用還不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我意識到在保證學(xué)生積極參與的同時(shí)，也要維持良好的課堂紀(jì)律。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重平衡這兩者之間的關(guān)系。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在周長概念的理解、測量方法和計(jì)算技能方面都有所收獲。通過實(shí)物操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對周長的概念有了直觀的認(rèn)識，而且能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識仍有待提高。針對這些問題，我計(jì)