整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材為基礎(chǔ)，圍繞“整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算”這一主題展開。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生運用已掌握的除法知識和乘法口訣，通過觀察、分析、實踐等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算規(guī)律。同時，結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生在實際操作中提高口算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運算能力。通過整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算訓(xùn)練，學(xué)生將能夠理解數(shù)位的意義，發(fā)展數(shù)感，提高對數(shù)的認(rèn)識和理解。同時，通過不斷的口算練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用除法運算規(guī)則，提高運算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)運算能力。此外，學(xué)生在解決實際問題時，能夠?qū)⒗碚撝R與生活實際相結(jié)合，增強(qiáng)應(yīng)用意識，為解決更復(fù)雜的問題奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的口算。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算，對除法的基本概念有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于數(shù)學(xué)問題有一定的探索欲望。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自覺性和合作能力，喜歡通過游戲和實際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于邏輯推理，有的學(xué)生則更傾向于直觀演示。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算時，可能會遇到如何快速有效地進(jìn)行除法運算的挑戰(zhàn)。此外，對于一些除法算式中的余數(shù)處理，學(xué)生可能會感到困惑。另外，將理論知識應(yīng)用到實際情境中，對于部分學(xué)生來說也可能是一個難點。四、教學(xué)資源

-教科書（蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)）

-口算練習(xí)卡片

-黑板和粉筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如數(shù)學(xué)游戲軟件）

-實物模型（如小棒、計數(shù)器）

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)評價工具（如測試卷、評價表）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅商店購物場景，其中有多種商品價格均為整十、整百數(shù)，如10元、20元、30元等。

-提出問題：假設(shè)你有100元，你想買哪些商品？需要幾件商品才能剛好用完100元？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。

-教學(xué)重點：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算技巧。

-講解方法：教師通過示例（如100÷5，200÷4）演示口算過程，強(qiáng)調(diào)先除以10或100，再乘以10或100的逆向操作。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行口算練習(xí)，教師檢查并指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：學(xué)生在練習(xí)卡片上完成整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-練習(xí)2：分組討論，學(xué)生互相檢查答案，討論解題方法，教師選取幾組學(xué)生分享解題過程。

-練習(xí)3：教師通過多媒體展示一些生活中的實際問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：在剛才的練習(xí)中，你遇到了什么困難？你是如何解決的？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)解題關(guān)鍵點。

-教師提出挑戰(zhàn)性問題：如果除數(shù)是一位數(shù)，但結(jié)果不是整數(shù)，比如23÷6，你會怎么算？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)討論余數(shù)的概念。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-游戲活動：教師設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，如“口算接力賽”，學(xué)生分組進(jìn)行口算比賽，看哪組計算正確率最高。

-學(xué)生參與游戲，教師在旁觀察并給予鼓勵。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠迅速準(zhǔn)確地計算出結(jié)果。

2.學(xué)生對除法運算的理解更加深入，能夠?qū)⒊ㄟ\算與乘法口訣相結(jié)合，提高了解題效率。

3.通過實際情境的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活當(dāng)中，例如購物找零、分組分配等實際問題。

4.學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，積極參與，能夠主動提出問題和解決問題，提高了邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。

5.在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識得到增強(qiáng)，同時也激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

6.學(xué)生能夠理解并處理除法運算中的余數(shù)問題，對于除法算式的結(jié)果有了更全面的認(rèn)識。

7.通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，形成長期記憶，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生的數(shù)感和運算能力得到了提升，能夠更加自信地面對類似的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了獨立思考和解決問題的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、勤于練習(xí)等，這些都將對他們的未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。七、板書設(shè)計

①整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法

-重點知識點：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟

-重點詞：先除后乘、口算、整十、整百

②教學(xué)關(guān)鍵步驟和口訣

-重點知識點：除法運算的步驟和口訣

-重點詞：除以10、除以100、乘以10、乘以100

③實際應(yīng)用示例

-重點知識點：將口算方法應(yīng)用于實際問題

-重點詞：購物、分配、找零、分組八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一堂關(guān)于“整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算”的數(shù)學(xué)課，課后我進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這堂課時，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點，通過購物情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得肯定和反思：

-我使用了直觀的實物模型和數(shù)學(xué)游戲來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解除法運算的原理，同時也增加了課堂的趣味性。

-我注重了師生互動，鼓勵學(xué)生提問和分享解題過程，這有助于學(xué)生主動思考和加深理解。

-然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于除法運算中的余數(shù)處理仍然存在困惑，我應(yīng)該在這一點上給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-另外，我在課堂管理方面還需要加強(qiáng)，有時候?qū)W生的討論過于熱鬧，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握和技能提升方面取得了明顯的進(jìn)步。

-學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，對除法運算的理解更加深入。

-通過課堂提問和互動，學(xué)生的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力得到了鍛煉。

-學(xué)生們在解決實際問題時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活當(dāng)中，這對于培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和解決問題的能力是非常有益的。

盡管如此，我也意識到了教學(xué)中存在的問題和不