文具店（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版

文具店（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《文具店》的相關(guān)內(nèi)容，主要包括元、角、分的基本概念及其換算，以及簡單的價(jià)格計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的加減法和元、角、分的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)元、角、分的換算，以及實(shí)際購物中的價(jià)格計(jì)算，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)以及應(yīng)用意識(shí)。通過學(xué)習(xí)元、角、分的基本概念及其換算，學(xué)生能夠建立良好的數(shù)感，提高對(duì)數(shù)值的敏感度和理解力。在價(jià)格計(jì)算過程中，學(xué)生將運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)。同時(shí)，通過解決實(shí)際購物問題，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握元、角、分的基本概念及其換算方法，以及能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡單的價(jià)格計(jì)算。

-元、角、分的基本概念及其換算：例如，理解1元=10角，1角=10分，并能夠進(jìn)行簡單的換算，如2元5角等于多少分，或者50分等于多少角。

-價(jià)格計(jì)算：例如，如果一個(gè)筆記本是3元5角，學(xué)生需要能夠計(jì)算出買兩個(gè)筆記本需要多少錢，即7元。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于元、角、分之間的換算，以及實(shí)際購物場(chǎng)景中價(jià)格計(jì)算的應(yīng)用。

-元、角、分之間的換算：學(xué)生可能對(duì)于元、角、分之間的換算不夠熟練，容易混淆。例如，學(xué)生可能不清楚如何將元換算成分，或者將分換算成角。難點(diǎn)在于理解10進(jìn)制換算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用。

-實(shí)際購物中的價(jià)格計(jì)算：在實(shí)際購物場(chǎng)景中，學(xué)生可能不知道如何處理復(fù)雜的支付情況，如找零、計(jì)算多種商品的總價(jià)等。例如，如果學(xué)生有10元，要買一個(gè)3元5角的商品，他們需要計(jì)算出應(yīng)該找回多少錢，以及如何使用元、角、分進(jìn)行支付和找零。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以及角色扮演和游戲化的教學(xué)活動(dòng)。

-講授法將用于解釋元、角、分的基本概念及其換算規(guī)則，確保學(xué)生理解理論基礎(chǔ)。

-角色扮演活動(dòng)將模擬文具店購物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演買家和店員，進(jìn)行價(jià)格計(jì)算和找零練習(xí)。

-游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“價(jià)格猜猜猜”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)價(jià)格計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)媒體方面，將使用PPT展示換算規(guī)則和購物場(chǎng)景，以及實(shí)物道具（如元、角、分的模型）進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是《文具店》。在這個(gè)小店里，我們將學(xué)習(xí)如何使用元、角、分進(jìn)行購物和計(jì)算。準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧！

二、基本概念學(xué)習(xí)

1.講解元、角、分的基本概念：首先，我要向大家介紹元、角、分的基本概念。元是我們常用的貨幣單位，1元等于10角，1角等于10分。請(qǐng)大家跟我一起重復(fù)一遍，加深記憶。

2.互動(dòng)問答：現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家回答一個(gè)小問題。如果我有5元，那么我有多少角呢？對(duì)了，5元就是50角。很好！

三、換算方法講解

1.換算方法演示：接下來，我們來看一下元、角、分之間的換算方法。比如，2元5角是多少分呢？我們可以這樣算：2元等于20角，再加上5角，就是25角，也就是250分。

2.練習(xí)換算：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來做一些換算練習(xí)。我會(huì)給出一些元、角、分的數(shù)值，請(qǐng)大家計(jì)算出它們的換算結(jié)果。

四、價(jià)格計(jì)算實(shí)踐

1.角色扮演：現(xiàn)在，我們來模擬一下文具店購物的場(chǎng)景。一部分同學(xué)扮演買家，另一部分同學(xué)扮演店員。買家需要購買文具，而店員需要計(jì)算總價(jià)和找零。

2.購物場(chǎng)景模擬：買家挑選好商品后，來到店員面前，告訴店員他們要買的東西和數(shù)量。店員根據(jù)價(jià)格計(jì)算出總價(jià)，并告訴買家需要支付的金額。

3.找零練習(xí)：買家支付完畢后，店員需要計(jì)算出應(yīng)該找回多少錢，并進(jìn)行找零。在這個(gè)過程中，買家和店員都要使用元、角、分進(jìn)行計(jì)算。

五、課堂互動(dòng)與討論

1.分享經(jīng)驗(yàn)：剛才的購物模擬大家都做得很好。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下在這個(gè)過程中遇到的困難和解決方法。

2.討論問題：如果你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到了一些復(fù)雜的計(jì)算問題，比如買了幾樣?xùn)|西，總價(jià)超過10元，你們是如何解決的呢？我們可以一起討論一下。

六、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)題：現(xiàn)在，我們來做一些鞏固練習(xí)。我會(huì)發(fā)給大家一些練習(xí)題，請(qǐng)大家獨(dú)立完成。

2.解答疑問：如果大家在做題過程中遇到了問題，可以隨時(shí)舉手提問，我會(huì)及時(shí)解答大家的疑問。

七、總結(jié)與反思

1.總結(jié)知識(shí)：好了，同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分的基本概念、換算方法和價(jià)格計(jì)算?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家回顧一下我們今天學(xué)到的東西。

2.反思學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家思考一下，通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得自己在哪些方面有所提高？還有哪些方面需要繼續(xù)努力？

八、布置作業(yè)

1.作業(yè)布置：為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一些作業(yè)。請(qǐng)大家回家后，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。

2.作業(yè)要求：在做作業(yè)的過程中，請(qǐng)大家認(rèn)真思考，盡量獨(dú)立完成。如果遇到困難，可以尋求家長的幫助。

九、結(jié)束語

1.鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們，今天你們表現(xiàn)得非常棒！希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

2.期待明天：我們明天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能夠保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與課堂活動(dòng)。

3.祝愿大家：好了，今天的課就到這里，祝愿大家度過一個(gè)愉快的一天！再見！知識(shí)點(diǎn)梳理1.元、角、分的基本概念

-元是貨幣的基本單位，通常表示為“元”或“￥”。

-角是元的十分之一，通常表示為“角”。

-分是角的十分之一，也是元的百分之一，通常表示為“分”。

2.元、角、分的換算關(guān)系

-1元=10角

-1角=10分

-1元=100分

3.價(jià)格表示方法

-價(jià)格通常由元、角、分組成，如3元5角表示為3.5元，50分表示為0.5元。

4.價(jià)格計(jì)算

-單件商品價(jià)格計(jì)算：根據(jù)商品標(biāo)價(jià)，直接計(jì)算出需要支付的金額。

-多件商品總價(jià)計(jì)算：將每件商品的價(jià)格相加，得出總價(jià)。

-找零計(jì)算：從支付的金額中減去商品總價(jià)，得出應(yīng)找回的金額。

5.購物場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

-識(shí)別商品價(jià)格：在文具店中，學(xué)生需要能夠識(shí)別商品的價(jià)格標(biāo)簽，理解元、角、分的表示方法。

-計(jì)算購物總額：學(xué)生需要將所購買的商品價(jià)格相加，得出購物總額。

-計(jì)算找零：學(xué)生需要從所支付的金額中減去購物總額，計(jì)算出應(yīng)找回的金額。

6.價(jià)格換算實(shí)例

-實(shí)例1：如果一個(gè)筆記本的價(jià)格是3元5角，那么它的價(jià)格也可以表示為35角或者350分。

-實(shí)例2：如果一個(gè)鉛筆盒的價(jià)格是9元，那么它的價(jià)格也可以表示為90角或者900分。

7.價(jià)格計(jì)算實(shí)例

-實(shí)例1：如果一個(gè)學(xué)生想買一個(gè)3元5角的筆記本和一個(gè)2元6角的鉛筆，那么他需要支付的總額是3.5元+2.6元=6.1元。

-實(shí)例2：如果一個(gè)學(xué)生支付了10元，買了一個(gè)4元2角的商品，那么他應(yīng)該找回的金額是10元-4.2元=5.8元。

8.解決實(shí)際問題的策略

-確定所需金額：在購物前，學(xué)生應(yīng)該確定自己需要多少錢來支付商品。

-估算總價(jià)：在購買多件商品時(shí)，學(xué)生可以估算總價(jià)，以便準(zhǔn)備足夠的金額。

-精確計(jì)算：在支付時(shí)，學(xué)生應(yīng)該精確計(jì)算出需要支付的金額和找回的金額。

9.貨幣使用習(xí)慣

-理解貨幣價(jià)值：學(xué)生應(yīng)該理解不同面額貨幣的價(jià)值，并能夠合理使用。

-安全意識(shí)：學(xué)生在使用貨幣時(shí)，應(yīng)該具備基本的安全意識(shí)，如保護(hù)好自己的錢幣。

10.綜合應(yīng)用

-購物計(jì)劃：學(xué)生可以制定一個(gè)購物計(jì)劃，包括預(yù)算、購買物品清單和預(yù)計(jì)找零。

-日常應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如家庭購物、零花錢管理等。板書設(shè)計(jì)①元、角、分的基本概念