第三單元《小數(shù)乘小數(shù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第三單元《小數(shù)乘小數(shù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以學(xué)生已掌握的小數(shù)乘整數(shù)的基本概念和方法為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、猜想、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，自然過渡到小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。通過實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、小組討論中，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練運(yùn)用。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中深化理解，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解小數(shù)的意義，形成對(duì)小數(shù)乘法運(yùn)算的直觀感知，提升運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與創(chuàng)新意識(shí)：通過小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的邏輯思維能力，激發(fā)探索新知的好奇心和創(chuàng)新意識(shí)。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐能力：結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)情分析

本班學(xué)生處于四年級(jí)階段，已具備一定的小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)小數(shù)的概念和性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，但小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則對(duì)他們來說較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯推理能力正在逐步形成，但還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各有不同。部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)探究問題，而另一部分學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但也有個(gè)別學(xué)生注意力容易分散，需要加強(qiáng)課堂管理。

總體來說，學(xué)生對(duì)小數(shù)乘小數(shù)的概念和計(jì)算方法認(rèn)知不足，需要在教學(xué)中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們通過觀察、思考和實(shí)踐，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解小數(shù)乘小數(shù)的基本概念和計(jì)算步驟，確保學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)則。

-探索法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和自主探究，發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律。

-實(shí)踐法：通過大量練習(xí)，鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算過程，增強(qiáng)直觀性。

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和操作，增加課堂互動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中的小數(shù)乘小數(shù)實(shí)例，如購物時(shí)商品折扣的計(jì)算，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘小數(shù)的關(guān)注。

-回顧舊知：回顧小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘小數(shù)是否會(huì)遵循相似的原則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置和移動(dòng)規(guī)律。

-舉例說明：通過具體例題，如0.5乘以0.2的計(jì)算，展示小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)例題進(jìn)行討論，嘗試找出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在練習(xí)本上完成一系列小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算題目，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)或全班講解，確保學(xué)生掌握計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和提高題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小數(shù)的意義和性質(zhì)》

-《小數(shù)乘法的應(yīng)用實(shí)例》

-《小數(shù)乘法在科學(xué)研究中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過查閱數(shù)學(xué)故事書籍，了解小數(shù)乘法的發(fā)展歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查小數(shù)乘法在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或軟件，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘法與其他數(shù)學(xué)分支（如代數(shù)、幾何）的關(guān)聯(lián)，探索數(shù)學(xué)知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)思維的書籍，如《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-設(shè)計(jì)一系列小數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用問題，如計(jì)算家庭月度用電量、設(shè)計(jì)折扣方案等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，通過解決實(shí)際問題，提高小數(shù)乘法的應(yīng)用能力。

-提供一些與小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題和智力游戲，如數(shù)學(xué)九宮格、數(shù)獨(dú)等，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如大數(shù)據(jù)分析、金融計(jì)算等領(lǐng)域，了解數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。七、板書設(shè)計(jì)

①小數(shù)乘小數(shù)的基本概念

-小數(shù)乘小數(shù)的定義

-小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則

②小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算步驟

-確定乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)

-忽略小數(shù)點(diǎn)進(jìn)行乘法運(yùn)算

-計(jì)算結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)的正確位置

③小數(shù)乘小數(shù)的應(yīng)用實(shí)例

-生活中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景

-解決實(shí)際問題的步驟和方法八、教學(xué)反思

這節(jié)課《小數(shù)乘小數(shù)》的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生思考和探索的過程。在課堂教學(xué)中，我力求將知識(shí)點(diǎn)講清楚、講透徹，讓學(xué)生能夠理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。通過生活中的實(shí)例來引入新課，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，回顧舊知也是不可或缺的一步，它幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)新知的過程中，我盡量通過詳細(xì)的講解和具體的例題來展示小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算步驟。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親自參與到例題的解題過程中時(shí)，他們的理解和記憶會(huì)更加深刻。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽嘗試，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。

課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，有些能夠迅速掌握計(jì)算方法，而有些則顯得有些困惑。這時(shí)，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，比如小數(shù)點(diǎn)位置的處理，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這些細(xì)節(jié)的教學(xué)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。我認(rèn)為，總結(jié)環(huán)節(jié)不僅有助于學(xué)生鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力。

布置作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的層次性和針對(duì)性，既有基礎(chǔ)題鞏固知識(shí)，又有提高題拓展