童年趣事之課本故事解讀

童年趣事之課本故事解讀TOC\o"1-2"\h\u1390第一章走進(jìn)童年課本故事的世界 122886第二章課本故事的主要情節(jié)剖析 118195第三章獨(dú)特的角色與他們的魅力 19792第四章我的趣味解讀與內(nèi)心感受 28529第五章課本故事中的深刻哲理挖掘 229381第六章引用原文，強(qiáng)化我的觀點(diǎn) 220771第七章童年課本故事的深遠(yuǎn)影響 311721第八章回味與對(duì)未來(lái)閱讀的期待 3第一章走進(jìn)童年課本故事的世界小時(shí)候啊，課本就像一扇通往奇妙世界的大門(mén)。每次翻開(kāi)課本，就像是踏上了一段新奇的旅程。就拿《安徒生童話(huà)》來(lái)說(shuō)吧，那里面的故事可多了。像《丑小鴨》這個(gè)故事，光看插圖就覺(jué)得很吸引人。課本里那只小小的、灰撲撲的丑小鴨，在一群潔白漂亮的鴨子中間顯得格格不入。那簡(jiǎn)單的文字描述，“他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣?！本桶殉笮▲喌目蓱z處境寫(xiě)得明明白白。從這里開(kāi)始，我們就走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)想象的童話(huà)世界，那些故事在我們幼小的心靈里種下了幻想的種子。每一個(gè)故事都是一個(gè)小世界，我們?cè)谶@個(gè)世界里好奇地摸索著，仿佛自己也置身其中，和故事里的角色一起歡笑、悲傷。第二章課本故事的主要情節(jié)剖析就說(shuō)《小紅帽》這個(gè)經(jīng)典的課本故事吧。情節(jié)很簡(jiǎn)單卻很吸引人。小紅帽要去看望生病的奶奶，路上遇到了大灰狼。“小紅帽，你要到哪里去呀？”大灰狼狡猾地問(wèn)。小紅帽天真地回答：“我要去奶奶家?！边@個(gè)情節(jié)一下子就把緊張的氣氛烘托起來(lái)了。然后大灰狼跑到奶奶家，把奶奶吞進(jìn)了肚子，又偽裝成奶奶等小紅帽到來(lái)，最后把小紅帽也吞了進(jìn)去。這一連串的情節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，讓人的心一直揪著。這樣的情節(jié)設(shè)置很巧妙，把小紅帽的單純無(wú)知和大灰狼的狡猾展現(xiàn)得淋漓盡致。在剖析這個(gè)情節(jié)的時(shí)候，我們能感受到故事里的善惡對(duì)比，也能明白在生活中不能輕易相信陌生人這個(gè)道理。第三章獨(dú)特的角色與他們的魅力在課本故事《神筆馬良》里，馬良這個(gè)角色就特別有魅力。馬良是一個(gè)非常窮苦的孩子，但是他特別熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)?！榜R良很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，連一支筆也沒(méi)有。一天，他走過(guò)一個(gè)學(xué)館門(mén)口，看見(jiàn)學(xué)館里的教師，拿著一支筆，正在畫(huà)畫(huà)。他不自覺(jué)地走了進(jìn)去，對(duì)教師說(shuō)：‘我很想學(xué)畫(huà)，借給我一支筆可以嗎？’教師瞪了他一眼，‘呸！’一口唾沫啐在他臉上，罵道：‘窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫(huà)？做夢(mèng)吧！’”這就把馬良的貧窮和對(duì)畫(huà)畫(huà)的渴望表現(xiàn)出來(lái)了?？墒邱R良沒(méi)有放棄，他得到神筆之后，用這支筆去幫助窮人。他的善良和勇敢是他最大的魅力所在。他敢于和那些貪婪的富人、官吏作斗爭(zhēng)，這個(gè)角色在我們童年的心中就像一個(gè)英雄，他的故事激勵(lì)著我們要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，也要用自己的能力去幫助他人。第四章我的趣味解讀與內(nèi)心感受《狐假虎威》這個(gè)故事我可有很多趣味解讀呢。從狐貍的角度看，它可真是太聰明了。當(dāng)它被老虎抓住的時(shí)候，它沒(méi)有害怕，反而想出了一個(gè)絕妙的主意?！澳愀页晕?？天帝派我來(lái)做百獸的首領(lǐng)，你要是吃了我，那就是違抗天帝的命令。”狐貍的這一番話(huà)把老虎都唬住了。當(dāng)時(shí)讀到這里的時(shí)候，我就覺(jué)得狐貍很機(jī)靈?？墒菑牧硪粋€(gè)角度看，老虎也很傻，這么輕易就被狐貍騙了。我當(dāng)時(shí)心里就想，可不能像老虎一樣，輕易相信別人的話(huà)。這個(gè)故事讓我覺(jué)得很有趣，也讓我在歡笑中明白了一些道理。每一次重新讀這個(gè)故事，都會(huì)有新的感受，就好像在和老朋友聊天一樣，總能發(fā)覺(jué)一些之前沒(méi)有注意到的小細(xì)節(jié)。第五章課本故事中的深刻哲理挖掘像《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事，蘊(yùn)含著很深刻的哲理。那個(gè)農(nóng)夫，“宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：‘今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！’其子趨而往視之，苗則槁矣?！彼庇谧尯堂玳L(zhǎng)高，卻違背了禾苗生長(zhǎng)的自然規(guī)律，最后導(dǎo)致禾苗都枯死了。這個(gè)故事告訴我們，做任何事情都不能急于求成。在我們的生活中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做其他事情，都要遵循規(guī)律。不能像這個(gè)農(nóng)夫一樣，只想著快速達(dá)到目的，而忽略了事物發(fā)展的過(guò)程。這個(gè)哲理在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷地提醒著我們，要有耐心，腳踏實(shí)地地去做每一件事。第六章引用原文，強(qiáng)化我的觀點(diǎn)就拿《司馬光》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧。原文“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！彼抉R光在小伙伴掉進(jìn)甕里的時(shí)候，沒(méi)有像其他小伙伴一樣驚慌失措地跑開(kāi)，而是冷靜地想出辦法砸破甕救了小伙伴。從這里我們可以看出司馬光的冷靜和機(jī)智。我覺(jué)得在生活中我們也要像司馬光一樣，遇到突發(fā)情況的時(shí)候保持冷靜。如果當(dāng)時(shí)司馬光也跟著其他小伙伴一起跑開(kāi)，那掉進(jìn)甕里的小伙伴可能就會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以這個(gè)原文很好地強(qiáng)化了我們要學(xué)習(xí)司馬光冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的觀點(diǎn)。第七章童年課本故事的深遠(yuǎn)影響童年課本里的故事對(duì)我們的影響是非常深遠(yuǎn)的。就像《漁夫和金魚(yú)的故事》，“老頭兒和老太婆住在大海邊，住在一所破舊的泥棚里，整整過(guò)了三十又三年?！边@個(gè)故事里老太婆的貪婪不斷地膨脹，從想要一個(gè)新木盆，到想要新房子，最后想要當(dāng)海上的女霸王。這個(gè)故事讓我們明白了貪婪是沒(méi)有止境的，過(guò)度的貪婪只會(huì)帶來(lái)不好的結(jié)果。這種影響會(huì)一直伴我們成長(zhǎng)，在我們面對(duì)生活中的各種誘惑的時(shí)候，這個(gè)故事就會(huì)在腦海里浮現(xiàn)，提醒我們要懂得知足。這些課本故事就像一盞盞明燈，照亮我們成長(zhǎng)的道路，引導(dǎo)我們成為一個(gè)有道德、有智慧的人。第八章回味與對(duì)未來(lái)閱讀的期待每當(dāng)回味起童年課本里的這些故事，心里就充滿(mǎn)了溫暖。那些熟悉的文字和角色就像多年的老友一樣親切。像《白雪公主》這個(gè)故事，“她的皮膚像雪一樣白，她的嘴唇像血一樣紅，她的頭發(fā)像烏木