初中數(shù)學(xué)備課組經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初中數(shù)學(xué)備課組經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿初中數(shù)學(xué)備課組經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我非常榮幸能在這里與大家分享我的備課組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。作為一名備課組長(zhǎng)，在過(guò)去的幾年里，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)并獲得一些成就。今天，我想通過(guò)這場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，與各位老師共同探討優(yōu)秀備課組長(zhǎng)的職責(zé)、任務(wù)和技能。首先，我們來(lái)看備課組長(zhǎng)的職責(zé)和任務(wù)。作為一名備課組長(zhǎng)，首要任務(wù)是協(xié)調(diào)和組織備課工作。為了保證教學(xué)質(zhì)量和效率，備課組長(zhǎng)需要確保每位老師都能夠按時(shí)提交備課資料，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。她需要積極引導(dǎo)老師們制定合理的備課計(jì)劃和教學(xué)方案，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)，確保各個(gè)部分之間的銜接和流暢性，以達(dá)到課程整體效果的最佳。其次，備課組長(zhǎng)需要具備優(yōu)秀的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。她需要懂得如何組織老師們開會(huì)，協(xié)調(diào)工作，解決矛盾。她需要掌握一些團(tuán)隊(duì)管理技巧，能夠依靠自己的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作精神和積極性，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。最后，備課組長(zhǎng)需要具備積極的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。隨著時(shí)代的變化和教育制度的改革，教育教學(xué)的知識(shí)和方法也在發(fā)生著變化。因此，備課組長(zhǎng)需要積極學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法，并隨時(shí)更新自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地完成她的工作職責(zé)。此外，備課組長(zhǎng)還需要具備良好的溝通能力，能夠與教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等多方面進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)?？傊?，作為一個(gè)優(yōu)秀的備課組長(zhǎng)，她需要具備協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們備課組長(zhǎng)所做的一切都是為了幫助老師們更好地教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們備課組長(zhǎng)需要有敏銳的洞察力、深刻的思考能力，能夠在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷反省和提高自己的能力。最后，我想說(shuō)，“沒(méi)有最好的備課組長(zhǎng)，只有更好的備課組長(zhǎng)”。我們要不斷追求自己的進(jìn)步，提高自己的能力和素質(zhì)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。謝謝大家！初中數(shù)學(xué)備課組經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二尊敬的各位老師：大家好！今天我發(fā)言的題目是《抓綱務(wù)本夯實(shí)基礎(chǔ)提升技能輕松迎考》。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)意義無(wú)須我贅述。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強(qiáng)應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點(diǎn)：知識(shí)考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開展復(fù)習(xí)工作。下面根據(jù)我校初三備課組數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況從三個(gè)方面談?wù)勎覀円恍┎惶墒斓膹?fù)習(xí)建議和備考策略。一、抓綱務(wù)本，明確復(fù)習(xí)思路，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)前備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)討論了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》，對(duì)近三年的中考試題作了詳細(xì)的分析，在制定計(jì)劃、例、習(xí)題選擇、考題編制、分層推進(jìn)、課堂時(shí)間分配等方面作了一些思考。備課組結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將計(jì)劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段：（一）、第一輪復(fù)習(xí)，版塊復(fù)習(xí)時(shí)間大致定為3月份——4月中旬，7個(gè)周左右。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。主要采取了以下策略：1、發(fā)放《中考說(shuō)明》將《中考說(shuō)明》上的考點(diǎn)要求和樣題印發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，有針對(duì)性、實(shí)效性。2、版塊復(fù)習(xí)“牽牛要牽牛鼻子”，抓住關(guān)鍵，以課本為主，進(jìn)行版塊復(fù)習(xí)。按初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，把初中全部?jī)?nèi)容歸納成下面10個(gè)版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計(jì)與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標(biāo)）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時(shí)。在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生每個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識(shí)塊中，要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題，既提高學(xué)生興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。3、同步檢測(cè)緊扣本單元考點(diǎn)，以《中考說(shuō)明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取有針對(duì)性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測(cè)，注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)解題思路和方法。每個(gè)版快同步檢測(cè)注重前后聯(lián)系，檢測(cè)時(shí)間一般安排在晚自習(xí)。4、每日一算計(jì)算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績(jī)，從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，在這一階段，要特別注意學(xué)生計(jì)算能力的提高訓(xùn)練。為此，我們每天在作業(yè)中補(bǔ)充一道計(jì)算題。5、傳授復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法的習(xí)得對(duì)學(xué)生終身受益。要求學(xué)生在教師復(fù)習(xí)之前就復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，教給學(xué)生整理方法，如列表復(fù)習(xí)各類四邊形性質(zhì)與判定，三角函數(shù)、各類函數(shù)性質(zhì)等等；提綱復(fù)習(xí)圓的有關(guān)性質(zhì)、數(shù)與式等等；對(duì)比復(fù)習(xí)整式乘法與因式分解；類比復(fù)習(xí)解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學(xué)科課外復(fù)習(xí)時(shí)間利用，避免前松后緊的現(xiàn)象。（二）、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。時(shí)間大致定為4月下旬——5月中旬，3周左右。復(fù)習(xí)目的是著重提高學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題的能力，是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高。主要采取以下復(fù)習(xí)策略：1、專題復(fù)習(xí)，提前印發(fā)根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，在專題訓(xùn)練中注意選擇以下類型題目：應(yīng)用型問(wèn)題；突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究試題；2、每日一題為提高學(xué)生解題能力，每天出一道略比復(fù)習(xí)內(nèi)容稍微難點(diǎn)兒的題目，要求中上等生必須做，后進(jìn)生選做。由于時(shí)間緊，課堂點(diǎn)評(píng)不現(xiàn)實(shí)，教師就將答案公布貼在教室內(nèi)，學(xué)生課余對(duì)照評(píng)改，同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓(xùn)練還對(duì)學(xué)生樹立自信大有益處。（三）、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。時(shí)間大致定為5月中旬——6月初，大約兩周時(shí)間，重點(diǎn)是加強(qiáng)解題指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應(yīng)試能力。（四）、第四輪復(fù)習(xí)：回味復(fù)習(xí)，做到三“通覽”，一“不鉆”在中考的前一周，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習(xí)，利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書；通覽一遍錯(cuò)題集；通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。同時(shí)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題，編成回味練習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)鞏固知識(shí)要點(diǎn)，提升實(shí)戰(zhàn)能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。二、復(fù)習(xí)中須注意的幾個(gè)問(wèn)題1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生面對(duì)實(shí)際，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進(jìn)。具體做法：（1）分層要求：各班復(fù)習(xí)中在課堂上對(duì)后進(jìn)生，采取“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的策略；對(duì)中檔生，嚴(yán)格要求，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此造成常規(guī)題失分；對(duì)尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，力求精益求精。（2）提高訓(xùn)練：每周結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，出一張16開的提高訓(xùn)練題單，每周一發(fā)給愿意做的學(xué)生，下周一檢查，做完了才可領(lǐng)下一張。通過(guò)實(shí)踐，效果明顯。（3）小組指導(dǎo)：對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生編組，每周用自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)，作業(yè)盡量進(jìn)行面批面改。2、注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。一位哲人說(shuō)：“你的心態(tài)就是你真正的主人。”心態(tài)決定成敗。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時(shí)，避免因老師過(guò)度的緊張而造成學(xué)生過(guò)多的壓力。第二，復(fù)習(xí)中要避免復(fù)習(xí)效率停止不前的“高原現(xiàn)象”；避免只會(huì)說(shuō)大概，不會(huì)寫具體的“舌尖現(xiàn)象”；避免自以為是，什么都知道的“飽和現(xiàn)象”；要培養(yǎng)學(xué)生“瓦倫達(dá)心態(tài)”。第三，進(jìn)行復(fù)習(xí)、考前放松訓(xùn)練，緩解緊張壓力。4、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意“四多四少”。多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。多一些指導(dǎo)，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡(jiǎn)、易、新