勺子找朋友教案

勺子找朋友教案勺子找朋友教案篇一設(shè)計意圖：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。活動目標：1.認識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。3.進行朋友間團結(jié)友愛的教育。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力?；顒訙蕚洌?.圓片教具若,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1―10的大數(shù)字卡片(人手一張)。2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。活動過程：一、通過語言引出主題：小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?二、認識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。1、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1。3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。師：3比2怎樣?3比4怎樣?4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5。6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。(設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認識。1、“找朋友”的游戲。將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1――10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)2、卡片游戲。師事先發(fā)給幼兒1――10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)四、結(jié)束部分。1、游戲后評價。2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團結(jié)友愛。(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。)勺子找朋友教案篇二一、活動目標1、認識并感受doremifasollasi七個音符。2、激發(fā)參與音符游戲的興趣。3、用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。4、培養(yǎng)樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。5、在活動中傾聽音樂，大膽的游戲表演。二、重點難點會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。三、活動準備1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件2、延伸活動：（1）水和水杯（2）小棍條三、活動過程活動導(dǎo)入；1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈”。2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。3、音樂游戲：（1）老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳dododo，摸摸我的膝蓋rerere,拍拍我的雙腿mimimi,叉叉我的小腰fafafa,拍拍我的雙手solsolsol,拍拍我的肩膀lalala,摸摸我的腦袋sisisi，高舉我的雙手dododo……”。（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”。（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。4、肢體游戲：（1）老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。（2）老師數(shù)123，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。延伸活動：（1）用doremifasollasi七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出doremifasollasi七個音勺子找朋友教案篇三活動目標：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的玩具好嗎？2.樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂?；顒舆^程：1.引發(fā)興趣。操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？請幼兒幫小兔想想辦法。幼兒：大家一起玩。老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。2.觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？3.遷移經(jīng)驗。談?wù)摚和脣寢尀槭裁醋屝⊥冒装鬃约撼鋈フ遗笥淹?？你喜歡和小朋友一起玩嗎？為什么你愿意和他們一起玩？勺子找朋友教案篇四一、活動目標1.愿意在集體面前大膽表達、表現(xiàn)自己。2.初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完整地語言進行表述。二、活動準備1.教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。2.池塘草坪背景圖一幅。3.小兔、小鳥、小烏龜、小鴨頭飾若干。三、活動重點：初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)會用完整地語言進行表述?；顒与y點：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自己。四、活動過程（一）導(dǎo)入主題，引起興趣。師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣??？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。（二）理解故事內(nèi)容，初步用完整地語言進行表述。1、第一遍完整講述,提問：故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰和小鴨一起在河里游泳的？教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進一步理解故事內(nèi)容。2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。（1）、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多寂寞啊！這時，誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動作）小鴨對小兔說了什么？小兔怎么回答？（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”，小鴨對小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？（3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么？小烏龜會游泳？最后誰和小鴨一起游泳了呢？小結(jié)