2024年大班活動教案

2024年大班活動教案

大班活動教案1

活動目標：

1、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒聽信號進行走、跑、躲閃的能力，提高肢體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、在合作、競爭中體驗運動的快樂。

活動準備：輪胎3個、海洋球、紙球、吸盤球若干、大布袋1個、口哨、律動音樂

活動過程：

一、熱身”向動物朋友學本領(lǐng)”

黑熊、長頸鹿、鱷魚

二、游戲"森林小衛(wèi)士"

1、美麗的大森林到了，我們還向動物朋友們學了那么多本領(lǐng)，真開啊，接下來黃老師和

你們一起來玩?zhèn)€"森林小衛(wèi)士”的游戲吧。

2、你們是"森林小衛(wèi)士"，我是那只偷了小動物們水果的大灰狼。動物朋友們想請"森林

小衛(wèi)士”開著輪胎車幫忙把那些水果運回來。

3、介紹游戲規(guī)則：

(1)首先選出三位負責開輪胎車的隊長，隊長不能撿地上的水果放進車里。

(2)每個隊的小隊員們將撿到得水果放進你們隊長的車里，看誰撿得又快又多。

(3)聽到哨聲就雙手合掌變成"木頭人"不能動，誰動了就會被大灰狼抓走。

(4)小隊員們在撿水果的時候，大灰狼會來抓你們，你們小心別被抓到了哦。抓到的‘小隊

員要站到圓圈里。

4、試玩游戲一次。

5、分享討論游戲中出現(xiàn)的問題，嘗試共同解決。

6、提醒幼兒聽信號并遵守游戲規(guī)則進行兩輪游戲。

7、第三輪游戲增加難度，抓的人變?yōu)?人。

三、放松整理

1、比賽整理場地。

2、放松律動。

大班活動教案2

目標：

L理解故事內(nèi)容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性

2、能說出蔬菜的營養(yǎng)，體驗同伴合作的樂趣

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

過程：

一、講述故事，分戰(zhàn)隊

1、今天我給你們帶來一有趣的故事講述故事"出了城門往正東。大呼小叫爭輸贏"

2、提問：蔬菜園里發(fā)生了什么事?（考驗孩子簡要復述內(nèi)容）

小結(jié)：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。

3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個隊伍。

4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。

二、合作游戲，說蔬菜品種和特性

1、打仗開始了,我們先要把蔬菜都請來吧。

規(guī)則：蔬菜園里有什么?兩隊依次說說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂髮Ψ秸f過的不能重復（考

驗孩子的傾聽能力，對已知的蔬菜品種進行梳理，化個體經(jīng)驗為集體經(jīng)驗）獲勝隊伍給他們貼上

y精，，字

小結(jié)：恭喜你們，善于動腦經(jīng)，認真聽，你們的一園青菜成了精。

2、不過呀，打仗還沒結(jié)束，誰輸誰贏還不知道呢？

落后的請不要放棄，領(lǐng)先的也不要驕傲。

3、讓我們來打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看

到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。

舉例：

提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情

報送給了對方戰(zhàn)隊哦。

恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。

給成功的戰(zhàn)隊貼上"精"字（過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契）

三、回歸故事，說營養(yǎng)價值

L打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事.小蔥端起銀桿槍。一園青菜綠

蔥蔥.故事里有哪些蔬菜啊?誰最后贏了？

小結(jié)：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養(yǎng)呢

2、最后一關(guān)，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養(yǎng)?黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，

有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們的.一園青菜成了精。

3、介紹書名《一園青菜成了精》

小結(jié)：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養(yǎng)，再去翻翻

這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。

動，讓幼兒通過回憶參觀小學的情況，鞏固對〃浮的認識；讓幼兒通過用繪畫的形式表現(xiàn)自己最

感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發(fā)幼兒上小學的愿望

活動目標

1、能用清楚、連貫的語言講述自己心中的小學或最感興趣的事情或地方，發(fā)展口語表達

能力。

2、能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的.小學，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。

3、增進幼兒對/」浮的認識，激發(fā)幼兒當小學生的愿望。

活動準備

1、參觀過小學學校。

2、提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。

過程建議

1、談話：

(1)參觀過小學看見了什么？

(2)小學與幼兒園有什么不同？

(3)你最感興趣的是什么事情？最喜歡的是什么地方？為什么？

注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說詳細、具體。

2、繪畫：心中的小學。

要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對不同發(fā)展水

平的幼兒，給予不同的要求、引導和幫助。

3、互相介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補充和修改。

延伸提示

1、讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置"心中的小學"墻飾。

2、開展主題結(jié)構(gòu)游戲：心中的小學。

大班活動教案5

活動目標

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運動姿勢。

2.能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編成功的喜悅。

3.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼的姿勢。

活動準備

1.幼兒了解各種運動項目及姿勢、動作。

2.火柴棒，白紙，水彩筆。

《運動員模仿操》錄音磁帶。

活動過程

1.在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊1跳邊唱入場，感受身體的運動。

師：小朋友們，春天到了，我們一起來鍛煉身體吧！

2.談談自己喜歡的運動及知道的運動項目。

師：我們都做了哪些運動?你還喜歡哪些？

你來做一做，我們來猜一猜。

3.學習兒歌《拼小人》。

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動？

這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎樣？

（一邊拍手一邊念兒歌）

4.幼兒學習用火柴棒拼小人。

幼兒用火柴棒拼小人。

師：兒歌里小人有哪些姿勢？該怎么拼呢？誰來試一試？

學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的關(guān)節(jié)。

師：拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作，大家看，他一只手在前，一只手在

后，我們先拼他的身體，那他的手是什么樣的？怎么做呢？腳是什么樣的.？他的腳是彎的，那

怎么拼這個彎的腳呢？

（教師邊說邊示范）

用火柴棒拼出不同造型的小人。

師：小人還可以做出哪些動作呢？你們想怎么拼？（請幼兒表述自己的想法）

幼兒操作，教師巡回指導。

5.作品展小

請幼兒說說自己的小人在干什么。你最喜歡哪一個？

大班活動教案6

活動目標：

1、樂意在音樂背景下參與游戲活動。

2、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同的動作來表現(xiàn)對音樂轆解感受。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂

趣。

活動準備：

大荷葉，鋼琴，小青蛙、老青蛙手偶，害蟲若干

活動過程：

-?傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

1、師：睡醒了！今天天氣真好，啊，那片荷葉好美啊，我們坐在荷葉旁曬太陽吧。聽！

起風了，（幼兒欣賞音樂）提問：你聽到了什么樣的風？

2、再次欣賞一段音樂，提問：這次聽到什么樣的風？誰能學一學〃網(wǎng)是什么樣的。我們一

起學學吧。

3、師：聽，這是什么風?（狂風龍卷風、大風）誰能學一學大風是什么樣的？我們一^來學

學。

4、師：你知道小風吹到荷葉上荷葉會怎么樣嗎？我們來試一試。（好美啊，柔柔的風吹到

荷葉上把荷葉吹的美美的把小青蛙們也吹的美美的用B你知道狂風吹到荷葉上荷葉會怎么樣?

我們來試試。太陽出來了，又來了一陣風。（根據(jù)音樂的變化抖動荷葉）

總結(jié)：輕輕的風把荷葉吹的柔柔的'，而狂風很厲害，把荷葉吹的東倒西歪。

二、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

1、師:小青蛙你們最喜歡在哪玩?。磕闶窃趺吹胶扇~上的呢?（請個別幼兒試著跳到荷葉上。）

青蛙姐姐也來試一試，輕輕地跳上去。

你們喜歡在荷葉上干什么呢?那你唱支歌吧。

呱/呱呱呱亞,（幼兒演唱、學唱）

青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱"R/你們也來學學。

高興、難過、想睡覺、很開心會怎么演唱。

三、學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

1、出示手偶，小青蛙：誰要捉害蟲??？

師：他是誰啊，請他自我介紹一下吧（教師范唱）老青蛙也來了，他會怎樣介紹自己呢，誰

來學學。

為什么用這樣的聲音呢（因為他很老）我們一起學一學他的聲音，再來學一學小青蛙的。

四、游戲：捉害蟲。

師：他們倆可是捉蟲高手，他們還有捉蟲秘訣呢，我們請小青蛙告訴我們。

小青蛙：捉害蟲的時候一定要保持安靜，聽到高的音樂我們要跳的高一些，聽到底的音樂要

跳底一些。

聽到了嗎？那我們出發(fā)吧，跟音樂捉害蟲。

師：捉了這么多害蟲，真棒！

我們回家一起分享吧。

游戲結(jié)束

大班活動教案7

一、活動目標：

1、猜測花生米的數(shù)量。

2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

二、活動重點：

要求幼兒自己去討論記錄方法與交流，并且認為自己合適的方法去進行記錄

活動難點：能夠用清楚的語言表達記錄方法。

三、活動準備：

1、材料準備；花生每人一盤（數(shù)量在10顆左右），記號等、花生記錄表（人手一份）。

2、經(jīng)驗準備：事先已開展過一次記錄方法。

四、活動流程：

1、情景導入：

小朋友們你們猜猜我手里有什么，這顆花生里面有幾顆花生米呢，你們是怎么猜出來的（從

花生的大小、長度、外形等來觀察花生的不同），我們一起觀察它的形狀

2、請個別幼兒上來驗證一下，剝開花生，看看里面住著幾顆花生米。

3、小朋友，我們一起看看花生米的家，原來它的家是凸出來的，里面住了兩顆花生米。

4、請另夕—名幼兒剝花生驗證。

5、討論記錄方法：我們猜了兩次，每次的'結(jié)果都一樣嗎，我們一跳它記錄下來，李老師

這里有一張花生米記錄表，每一格里面記錄一次，小朋友請拿到一顆花生之后，用一種符號表示

花生，先猜一下里面有幾顆花生米記錄下來，再剝開驗證并記錄下來。

6、交流分享記錄方法：幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。請個別幼兒說出自己記

錄的數(shù)字或符號表示什么意思，相同的有幾次。

7、老師發(fā)現(xiàn)了幾張記錄表非常不一樣的記錄方式，讓我們一起來看一下吧，你喜歡哪一張

花生記錄表，為什么，一看就知道花生里有幾顆花生米，以后小朋友也可以學習用這樣的方法記

錄。

8、、花生米記錄下來了，接下來就是我們的品嘗大會了，請你們拿著花生米跟你們的爸爸

媽媽分享吧！

大班活動教案8

設計思路：

在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征，而且天氣的變化

和幼兒的生活密切相關(guān),考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想通過對天氣變化的討論，引

導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開展本次活動。

內(nèi)容與要求：1、通過統(tǒng)計、交流，進一步感受秋天的天氣變化，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索氣候變

化的興趣。

2、能合作記錄統(tǒng)計結(jié)果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。

重點與難點：

重點:會用簡單、清楚的方法進行記錄。

難點：能和同伴合作記錄統(tǒng)計結(jié)果。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用

〃爆板兩塊。

活動流程：經(jīng)驗回顧討論操作交流展示思考延伸

活動過程：

L導入討論

(1)師：前幾天，我們小朋友到場地上去干什么了?為什么好幾天沒找到云寶寶啊？

(2)師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶?

(3)師：你們還知道哪些氣象變化？

(4)出示匯總表：老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看

看11月份有哪些氣象變化？

(5)師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統(tǒng)計一下吧!

2、討論操作

討論:

師：統(tǒng)計的時候，怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計的是晴天還是阻天呢?

引導：用不同的'標志表示不同的天氣情況。

難點：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。

操作：

幼兒兩人合作進行統(tǒng)計。

教師觀察：幼兒能否先分工后合作。

幼兒能否用討論的記錄方法進行統(tǒng)計。

3、交流展示

(1)展示幼兒的記錄結(jié)果。

(2)請部分幼兒介紹統(tǒng)計結(jié)果：

你們統(tǒng)計的結(jié)果是什么？

你們是怎么統(tǒng)計的？(先做什么后做什么，怎么分工的)

(對可能出現(xiàn)的不一致進行討論)

(3)師：小朋友進行了統(tǒng)計，可是，你們的統(tǒng)計準確嗎？有什么辦法知道你的統(tǒng)計結(jié)果是

正確的呢？

引導：將所有的天氣天數(shù)相加，和11月的天數(shù)比較，一致的為正確。

4、思考延伸

(1)看了統(tǒng)計結(jié)果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？

(2)你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？

(3)引發(fā)思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？

大班活動教案9

目標

1、培養(yǎng)學生的'模仿能力

2、培養(yǎng)學生對本次課的興趣

3、培養(yǎng)學生快速、果斷的能力

內(nèi)容

1、律動組合：學做解放軍

2、游戲：小鴨子奪旗順序內(nèi)容達成領(lǐng)域目標

看得見的情緒

大班活動教案10

活動目標：

1、引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

2、通過設計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準備：

1、讓幼兒提前穿一雙絲襪。

2、觀看大屏幕音樂《踢踏舞》

3、繪畫紙、水彩筆

活動過程：

一、引導幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

1、師：小朋友天氣漸漸熱起來，很多小朋友都把厚厚的棉鞋換下來，改穿比較涼爽的單鞋

了，那么，有哪些小朋友跟爸爸媽媽去買鞋過呢？如果你選擇鞋你會選擇一款什么樣的的鞋呢？

2哦！喬老師知道了，小朋友選鞋子的時候一般都會看看鞋面是否漂亮，今天喬老師要告訴

小朋友，我們的鞋底也有好看的花紋呢。

3、幼兒觀察鞋底。

4、請小朋友看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。

鼓勵幼兒大膽講述。教師小結(jié)。

二、了解各種鞋底的作用。

1、1）提問："鞋子設計師為什么要設計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？"

請幼兒討論、商量。

2）請幼兒講述。

3）一起做個小實驗。區(qū)別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。

教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的、摩擦力，起到防滑作用。

三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞

小朋友你們知道嗎？我們的鞋底不但能起到防滑的作用，還能跳出好聽好看的舞蹈，小朋友

你們想看嗎？觀看錄像。小結(jié)：小朋友剛才我們觀看了精彩的舞蹈，你們知道舞蹈的名字叫什么

嗎？老師告訴你們跳的舞蹈叫踢踏舞，它的鞋底是特殊的，它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地

板產(chǎn)生級強的節(jié)奏感，被人們稱為用來聽的舞蹈，是不是太神奇了？

四、讓幼兒設計一款特殊功能的鞋底。

大班活動教案11

重點：

通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍

難點：

嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理

形成原因：

科學課的意義在于運用，通過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。由現(xiàn)象過渡到問題的解決，需要幼兒從真正意

義上理解，大班幼兒的思維還是停留在表面，如何運用是一個難點。

解決策略：

游戲情景伐，操作嘗試法

目標：

1.通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象

2.能運用這個現(xiàn)象解決實際問題

活動準備：碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、

一次性杯子和盤子

活動設計：

1、認識碘酒

師（慢羊羊）小朋友，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）

師:碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細菌，在打針的時候經(jīng)常用到我，細菌看見我就跑，

哈哈哈

最近，我發(fā)現(xiàn)，碘酒除了能消毒之外，還有一個奇妙的現(xiàn)象，我們看看這里有一個饅頭,現(xiàn)

在加入了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了？你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的

,現(xiàn)象

2、幼兒操作

1）試一試

榭典酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象

師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍了。

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會變藍瑪？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍

3、問題解決一運用

1）情景表演

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市

灰太狼"快來買呦，便宜濃稠的奶粉，原來，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買可以

比超市便宜，所以許多羊村的村民上當買回了家，上了當，結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良

衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來進行檢查。警長遇到了難題：請我們聰明的小朋友來幫幫他想

想好辦法，用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢

2）想一想

你可以用什么辦法來檢測？

看顏色、嘗一嘗、用碘酒

3）動一5）

請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進了監(jiān)獄，羊村又恢

復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。

大班活動教案12

一、設計意圖：

種子對于幼兒來說并不陌生，隨著秋天的到來，很多的種子都成熟了、豐收了。同時針對秋

天這個季節(jié)幼兒園也會開展相應的教學活動如：《各種各樣的種子》等，幼兒已經(jīng)接觸過很多的

種子，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多

多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。這對于幼兒

來說相對就比較陌生了。然而正是因為幼兒在這方面經(jīng)驗的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探

索興趣。農(nóng)村幼兒有著得天獨厚的環(huán)境，可以供他們?nèi)ヌ剿??！斗N子的傳播》這一活動，通過讓

幼兒收集種子實物和關(guān)于種子的圖片，通過各種途徑積累相關(guān)的知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上充分利用

錄像資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動讓幼J感受大自然的奇妙和植物頑強的

生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。根據(jù)內(nèi)容和幼兒的年齡特點把這個活動放在

大班上學期結(jié)合秋天主題進行。

二、活動目標：

大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，并且對自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法，但是他們對于

自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認識，這次活動，主要讓他們通過親自細致的觀察和動手操

作，來加深對種子傳播的認識，而在操作中，我們需要培養(yǎng)幼兒合作的意識，在合作中體驗活動

的樂趣，并且學會更多的動手操作能力，制定有以下3點活動的目標：

1.了解種子的不同傳播方式，并根據(jù)不同傳播方式進行分類。

2.能與同伴共同探究，用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。

3.培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣

本活動的重難點是在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式并進行分類。因為對于很多

幼兒來說并不明白什么是種子的傳播更不知道是如何傳播的。對于他們的生活還是比較的遙遠。

而對于這個重難點的突破需要課件的支架構(gòu)建，幫助幼兒清楚的了解這個過程。

三、活動準備：

1.知識準備：我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實地觀察

體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。

2.實物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬等各種種子，幼兒形象直觀的了解探究的對象、展板。為

下面的分類活動做好準備。

3.課件準備：網(wǎng)上搜集到了《種子的傳播》。

合理的利用教學資源對教學的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時間尋找能夠

直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁

爆彈射,蒼耳種子的‘勾掛之旅,椰子、蓮蓬的隨波逐流以電影的方式清淅直觀的展示在孩子們

面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓孩子們興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然

是如此的奇妙，通過觀察孩子們輕松的總結(jié)出植物果實或種子在形狀結(jié)構(gòu)以及種子傳播方式

四、活動過程：

1.通過觀察，引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

(1)導入談話。

教師：你們見過植物的種子嗎?今天老師和小朋友帶來了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們

一會去看一看，這些種子是長什么樣的，你還能發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)于種子的秘密呢?可以和好朋友講一

講。

請幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。

(2)觀察后談話。

教師剛才我們看了種子和關(guān)于種子的資料。你看到了什么種子?它是什么樣子的?關(guān)于種子,

你還知道它們的哪些事情？

教師小結(jié)：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還

有長刺的呢。種子有什么用呢？

教師：種子除了可以食用，還可以用來種植，傳播，長出新的植物來。那野地里的植物，沒

有人去種植，它們的種子是怎樣來傳播的呢？

(收集種子的過程為幼兒做好了課前知識準備。而觀察法是科學活動中最常見的方法，在第

一環(huán)節(jié)中老師讓幼兒從謝中激發(fā)興趣，從而投入到探索活動中去。幼兒通過觀察了解一些種子

的特征，為下一環(huán)節(jié)中了解種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系作好了鋪墊。）

2.觀看錄像，了解幾種常見的種子傳播方式。

（1）教師播放錄像，幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式：①風力傳播（蒲公英）；②人和動物的

傳播（蒼耳、野葡萄）；③水力傳播（蓮蓬）；④彈力傳播（鳳仙花）。觀看時教祠以讓幼1號說一些

種子的名稱。

（2）教師通過提問，出示相應的種子圖片和傳播方式字卡，并讓幼兒學做動作。開始的風力

傳播可以跟老師做，水力、動物和彈力傳播可以讓幼兒自己創(chuàng)作動作。

教師：剛才你看到了什么種子?它是靠什么來傳播的？

教師：我們一起來學一學蒲公英種子傳播的樣子。風來啦，小種子快飛起來吧……（其他種子

同上。）

師幼小結(jié)：植物的種子一共有幾種傳播方式呢?我們一起來說一說。

（3）了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。

教師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?（因為它的種子長得很輕，并且有絨毛，像

一把降落傘，可以借助風力傳播。）

教師：為什么蒼耳的種子能靠動物來旅行呢？

教師：為什么蓮子的種子能靠水來旅行呢？

教師小結(jié)：原來種子的傳播方式和它長的樣子有很大關(guān)系呢。

（種子的傳播是一個動態(tài)的過程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義，我從網(wǎng)上下載了現(xiàn)

成的錄像。幼兒觀看了種子的四種傳播方式之后提問，根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示傳播方式圖

卡，并進一步追問：為什么它會用這種方式來旅行呢?從而初步解決了形態(tài)與方式之間的關(guān)系問

題。這是本活動的重點難點所在。在了解種子的四種傳播方式時，教師借助動作幫助幼兒記憶,

又起到了動靜交替的作用。）

3.拓展知識，了解更多種子的傳播方式。

（1）幼兒討論。說說生活中見過的傳播現(xiàn)象。

教師：除了錄像中看到的，生活中你還認識哪些植物的種子?它們靠什么來傳播的？

（2）拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片（噴瓜、椰子、無花果種子等）。

教師：你們知道它們的傳播方式嗎?老師進行適當講解。

（《綱要》指出："科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為

科學探索的對象J老師在此環(huán)節(jié)中提出發(fā)散性的問題來聯(lián)系生活：你還知道種子的其他旅行方

式嗎?讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，通過討論交流、幼幼互動，說出更多種子的傳播方式。為了拓展幼

兒知識面教師還準備了一些匕儆奇特的種子傳播方式圖片來激發(fā)幼兒對種子傳播現(xiàn)象的興趣。）

4根據(jù)種子的外形特征進行種子傳播方式的分類。（老師先讓幼兒認識展板上簡筆畫的傳播

方式標記圖。）

教師：老師在每一組的桌子上都放了一些圖片，請你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的？

可以和好朋友說一說，然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。

教師引導幼川艮據(jù)種子的傳播方式，將小圖片在展板上按標記圖分類粘貼，最后師幼共同進

彳方并評糾錯。

（老師在這一環(huán)節(jié)運用了操作法，讓幼兒與材料互動，讓幼兒拿著圖片說一說、分一分、貼

一貼，通過動手動腦加深對所學知識的印象。）

5.延伸活動。

教師：如果你還想知道更多種子的傳播方式,可以回去問問爸爸媽妲，還可以和你們的爸爸

媽媽一起去大自然中找一找，好嗎？

（最后的提問：你們知道種子為什么要去旅行嗎?引導幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，

同時讓幼兒知道很多種子是依靠人類來傳播的，通過這個問題和活動延伸自然銜接，激發(fā)幼兒對

周圍事物的好奇及觀察。）

大班活動教案13

設計意圖：

無論是幼兒還是成人，都生活在數(shù)學的世界里。數(shù)學是一門學科，更是一種語言，一種認識

世界的方式。本次活動我讓孩子們在發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程中，分享每個人的看法,交流

對數(shù)學的思考和想法，而不是一味地強調(diào)他們獨立思考以獲得“正確的"答案。因此，我采用游

戲的方式讓幼兒快樂地學習，將數(shù)學活動生活化，鼓勵孩子們運用已知的知識解決身邊與數(shù)學有

關(guān)的問題，并進行交流和合作，創(chuàng)設可供選擇的有意義的數(shù)學環(huán)境，鼓勵他們積極地去"動"和

"做"。

活動目標：

1.理解數(shù)字和箭頭的關(guān)系，并能用語言描述表達。

2.學會看數(shù)字牌，能按其中的規(guī)律進行游戲。

3.積極參與活動，體驗合作的快樂。

活動準備：

數(shù)字牌、ppt.音樂。

活動過程：

一、選數(shù)牌、聽口令排序

1.請每個孩子選一個數(shù)字牌坐到座位上，看看自己拿到的是數(shù)字幾，說一說。

師：請你從小到大依次輪流來報名,第一個是幾（教師提醒）。師問：最大的數(shù)是幾？最小

的?數(shù)是幾？誰能用好聽的話來說一說。

你們能從大到小輪流來報數(shù)嗎?

二、看箭頭來排序

師：接下來還有更難的任務呢，數(shù)字排排隊。不過這一次不是老師告訴你們，而是要用你們

的眼睛看看數(shù)字牌上有什么？

2.箭頭是什么意思？

3.總結(jié)：原來這個箭頭表示的意思是從9開始，比9大的數(shù)字。

三、看標記玩排序游戲

1.幼兒第一次游戲。

交代游戲規(guī)則一：把小椅子固定，請符合條件的數(shù)字牌坐到對面的椅子上，強調(diào)第一個數(shù)字

坐在固定的第一張椅子上。

規(guī)則二：大屏幕滾動停止后的數(shù)字牌才是我們游戲的數(shù)字牌。

規(guī)則三：音樂開始，游戲開始；音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

玩法：老師滾動大屏幕，停止后，音樂開始，幼兒開始游戲。根據(jù)數(shù)字牌的提示（從幾開始，

比幾大或?。?，幼兒判斷自己胸前的數(shù)字是否符合要求，符合要求的根據(jù)數(shù)字牌的箭頭方向判斷

是從大到小或從小到大，坐到對面的椅子上，提示第一張做好標記的4嘴子是開始的數(shù)字。音樂

結(jié)束，幼兒停止找椅子。

集體交流：你為什么上來?這個數(shù)字牌是什么意思?看，大屏幕會告訴我們到底是哪些數(shù)字

上來。怎么坐就能讓我們檢查時又方便又快。

教師總結(jié)：原來我們按照順序坐好會讓我們一眼就能發(fā)現(xiàn)誰對誰錯。

2.幼兒第二次游戲。

游戲時提出新的要求：數(shù)字一定要按順序排才算嬴。

師：大屏幕滾起來。

幼兒游戲，師幼共同驗證

師你為什么上來?你為什么不上來?你是怎樣又快又準地找到自己的位置?幼兒自由講述。

教師總結(jié)：找位子時可以看看自己旁邊小朋友的數(shù)字；也從第一張椅子數(shù)數(shù)，找到自己的位

子。

3.幼兒第三次游戲。用剛才的方法又快又對地找到自己的位子。

4.交換數(shù)字牌，第四次游戲。

四、提升難度，結(jié)束活動

1.變換箭頭方向游戲。

師：還想玩嗎？接下來大屏幕不轉(zhuǎn)動了，仔細看一看下面的數(shù)字牌有什么不一樣的信息（5

箭頭向左）。

游戲結(jié)束后大家一起評價，發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方，再次玩箭頭向左的游戲。

2.同時出示兩個數(shù)字，鼓勵幼兒活動后繼續(xù)挑戰(zhàn)。出示箭頭向右的數(shù)字牌6和箭頭向左的數(shù)

字牌10。

孩子1門說一說，這是什么意思？還想挑戰(zhàn)更復雜的數(shù)字牌嗎？我們下次再來玩。

大班活動教案14

設計意圖

我班最近在開展"有趣的水”的主題活動，在我們進行二級主題“在海邊”的活動中，孩子

們發(fā)表了很多的意見：

"海水是咸的，因為里面有很多的鹽?！?/p>

"海里面有鯊魚，很兇猛的。"

"海里面還有小丑魚。"

"海里面有很多很多的動物，我們數(shù)也數(shù)不清的。"有個孩子提議，"我們?nèi)タ匆豢础逗５?/p>

總動員》的VCD吧。"

下午，甥I」用游戲活動時間帶幼兒觀看了這部影片，在觀看中，我尋找機會對孩子們提出各

種各樣的問題，比如說:尼莫是誰呀？(小丑魚)，他們住的哪個粉紅的地方是什么呀？(?？?，

這些發(fā)光的魚是什么魚??？(翻車魚)等等?；氐浇淌遥⒆觽兊臒崆槿匀徊粶p。第二天，周言

悅小朋友還從家里帶來了《海底世界》的碟片，通過對《海底世界》的觀看，孩子們對出現(xiàn)的各

式各樣的生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣"哇"的驚嘆聲，孩不門對海底世界越來越感興趣。于是,

結(jié)合主題"動物大世界"，圍繞神秘的“大海"，我們開展了一系列的實踐經(jīng)驗活動。最初，我

與孩子們一起去星海游玩，孩子們發(fā)現(xiàn)了黑黑的泥沙，發(fā)現(xiàn)了很多人在海邊捉螃蟹，發(fā)現(xiàn)了許許

多多，各式各樣的貝類飾品；之后，我還于孩子們一起去菜場找尋可食用的海洋生物，一起去超

市發(fā)現(xiàn)制成干貨的海洋生物。在此基礎(chǔ)