歷史-河南省皖豫天一大聯(lián)考2025屆高三期末檢測試題和答案

大聯(lián)考2024—2025學(xué)年(上)高三年級期末檢測貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。1.大汶口文化中晚期的鄒縣野店、章丘焦家等區(qū)域性中心聚落內(nèi)都發(fā)現(xiàn)有隨葬品豐厚的大型A.原始農(nóng)業(yè)落后B.經(jīng)濟交流加強C.社會分化明顯D.早期國家出現(xiàn)A.得益于對異國他邦文化吸收B.有助于集權(quán)政治的強化C.豐富了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵D.表明儒學(xué)正統(tǒng)地位確立A.強調(diào)了政局動蕩的危害B.避免了流行疾病的傳播C.提高了疫病救治的效率D.對預(yù)防疫病有指導(dǎo)作用史之亂后A.人口遷徙促進了南方發(fā)展B.經(jīng)濟重心南移的完成C.行政區(qū)劃的劃分原則改變D.唐王朝衰敗趨勢明顯歷史試題第1頁(共7頁)A.君主專制的弱化B.文化環(huán)境的寬松C.文學(xué)藝術(shù)的繁榮D.民族交融的加強A.受到西方列強侵略的影響B(tài).與政府政策轉(zhuǎn)變密切相關(guān)C.以經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移為基礎(chǔ)D.推動了南北教育均衡發(fā)展A.打擊了帝國主義在華勢力B.在民主共和理念的指導(dǎo)下爆發(fā)C.拉開了亞洲的覺醒序幕D.對亞洲民族解放運動產(chǎn)生影響8.圖1為1939年刊登于《抗戰(zhàn)畫刊》上的四格漫畫，刻畫了肆意侵略的日本軍人挖出了一個圖1A.表明中華民族意識開始覺醒B.展現(xiàn)了正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)成果C.鼓舞了民眾爭取勝利的信心D.揭露了日本侵華的殘暴罪行晚是朝鮮戰(zhàn)爭的挑唆者兼發(fā)動者。這種差異可以說明A.綜合多種觀點可以洞悉歷史真相B.階級立場決定歷史的多樣性C.歷史研究應(yīng)堅持全面和辯證方法D.史學(xué)家素養(yǎng)影響史料的選用歷史試題第2頁(共7頁)10.表1為1992年、1995年中國私營企業(yè)的狀況。這可用于說明(萬戶)(萬人)(萬人)(億元)(億元)(億元)1992年1995年A.對外開放進一步擴大B.經(jīng)濟發(fā)展擁有寬松環(huán)境C.企業(yè)活力得到了增強D.國有企業(yè)發(fā)展面臨窘境象出現(xiàn)地區(qū)的官員必須賠償丟失的財產(chǎn)。如果兇手沒有找到，官員則不得不向被謀殺人的親屬支付罰金。這反映了古巴比倫A.重視官員職責(zé)的履行B.立法蘊含契約精神C.維護奴隸主貴族利益D.政府保護私有財產(chǎn)A.充當(dāng)了東西方文化交流的橋梁B.引發(fā)下物種和商品的區(qū)域流動C.推動了人類文明的交流和融合D.促進了歐洲文化的發(fā)展和進步A.對外貿(mào)易空間的不斷拓展B.受全球性商品輸出刺激C.壟斷資本主義體制的確立D.工業(yè)資本主義快速發(fā)展A.標(biāo)志著近代自然科學(xué)的產(chǎn)生B.有利于推動工業(yè)革命的開展C.表明科學(xué)知識得到廣泛傳播D.得益于科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合15.20世紀(jì)30年代前期，美國先后制定多部法案禁止向交戰(zhàn)國輸送任何物資，禁止美國公民乘坐交戰(zhàn)國的船只。1939年11月，美國國會通過新版《中立法案》,交戰(zhàn)國家可根據(jù)“現(xiàn)購自運”原則向美國購買武器裝備和戰(zhàn)略物資A.履行政治同盟義務(wù)B.改變中立外交政策C.避免單獨對德作戰(zhàn)D.應(yīng)對歐洲緊張局勢歷史試題第3頁(共7頁)16.1959年，莫斯科芭蕾舞團赴美國四個主要城市巡演，蘇聯(lián)版本的《天鵝湖》為削弱對男主朱麗葉》以戲劇芭蕾的形式，表達主人公克服自私?jīng)_動和擺脫舊社會束縛，象征著歷史進步。這表明蘇聯(lián)芭蕾舞劇A.受到美國廣大民眾認可B.努力維護自己文化特性C.創(chuàng)作深受意識形態(tài)影響D.擴大了蘇聯(lián)文化軟實力17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一北宋初，為解決馬匹不足的問題，政府不斷擴大易馬貿(mào)易的規(guī)模。這時易馬的主要交換物以銅錢為主并兼有“以布帛、茶及他物易之”。宋神宗策。政府設(shè)立都大提舉茶馬司管理茶馬貿(mào)易，在西北地區(qū)設(shè)立買馬場、賣茶場等機構(gòu)。宋——摘編自侯昱《北宋時期官營茶馬貿(mào)易制度探究》不覺察者處極刑”,建立行人巡茶制度專人專倉制度.確保官方對茶馬貿(mào)易的專營壟斷。于吾茶。得之則生，不得則死。故嚴(yán)法以禁之，易馬以酬之。禁之而使彼有所畏，酬之而使彼有所慕”?！幾悦闲瘛端蚊鲿r期茶馬貿(mào)易的差異性分析》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析北宋官營茶馬貿(mào)易興起的原因。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡評明代茶馬貿(mào)易。(8分)歷史試題第4頁(共7頁)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)1動中的歷史地位，使五四被定為中國青年節(jié)。五四運動以后，中國的青年繼承著五四運動祖國進入了新的建設(shè)時期，擺在全國人民面前的是十分偉大而又十分艱巨的光榮任務(wù)。這就要求全國青年發(fā)出更大的光和熱，在愛國主義的大旗下，更勇猛地在建設(shè)道路上前到“發(fā)展是硬道理”的改革歲月，再到“將改革開放進行到底”的時代宣言，理想奮斗就像是鐫刻在一代代青年腦海，無數(shù)的中華兒女用奮斗詮釋理想，用奮斗譜寫芳華，用奮斗贏得未來，用青春之我造就祖國的輝煌。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是一場勇往無前的接力賽，中國青年正在一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行，用實際行動刻寫著當(dāng)代記憶：有犧牲在脫貧攻堅路上的青年干部、有“請黨放心、強國有我”的青春吶喊……正是在對五四精神的當(dāng)代解讀中，通過新聞報道文本形成了以青春擔(dān)當(dāng)為核心的當(dāng)代記憶。——摘編自肖建波、喬思陽《五四運動報道建構(gòu)的集體記憶及其時代價值——以〈人民日報〉(1949—2024年)為中心的考察》(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明五四運動報道建構(gòu)集體記憶的時代價值。(6分)歷史試題第5頁(共7頁)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一二戰(zhàn)后，日本實施“經(jīng)濟立國”戰(zhàn)略，經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造“日本奇跡”,也出現(xiàn)一系列負效應(yīng)。日本政府和國民認識到，物質(zhì)與文化的建設(shè)嚴(yán)重失衡；人們對文化的熱切向往和要求建立舒適的文化環(huán)境的呼聲越來越高漲。1990年，日本成立“文化政策促進會議”,作為文化廳長官的咨詢機構(gòu)；1996年，日本文化廳提出《21世紀(jì)文化立國方案》,正式確立“文化立國”戰(zhàn)略。——摘編自安宇、沈山《日本和韓國的“文化立國”戰(zhàn)略及其對我國的借鑒》材料二1994年，日本提出：“努力擴大和加深各國對我國文化的理解，對于我國今后在國際社會中參與和進行新的文化創(chuàng)造是極其重要的。”2001年，日本國會通過綱領(lǐng)性《文化藝術(shù)振興基本法》,指出要向世界傳播日本的文化藝術(shù)。日本政府大力支持和推動各種形式的對外文化藝術(shù)交流，還著力打造海外文化傳播基地，有針對性地開展對外文化傳播活動。日本的企業(yè)、民間機構(gòu)與政府在對外文化傳播中密切合作。進入21世紀(jì)，日本媒體在國際文化傳播戰(zhàn)略中發(fā)揮著更積極的作用。在政府積極支持下，日本的動漫、游戲等大眾文化產(chǎn)品在國際上的影響力日增?！幾躁愰_和《試論近代以來日本的國際文化傳播戰(zhàn)略》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明日本“文化立國”戰(zhàn)略出臺的背景。(6分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括日本國際文化傳播的特點及影響。(8分)歷史試題第6頁(共7頁)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)省區(qū)乾隆四十一年(1776年)光緒十九年(1893年)總?cè)丝?萬人)域市人口(萬人)比例(%)總?cè)丝?萬人)城市人口(萬人)比例(%)山東山西陜西——摘編自曹樹基《清代北方城市人口研究——兼與施堅雅商榷》表述清晰)1~16小題，每小題3分，共48分。