2025年華師大新版七年級歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版七年級歷史下冊階段測試試卷413考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】下列有關(guān)四大名著的搭配，錯誤的一項是A.《三國演義》——我國最早的一部長篇歷史小說B.《紅樓夢》——我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說C.《水滸傳》——歌頌了農(nóng)民的斗爭精神D.《西游記》——N部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說2、他開創(chuàng)一代詞風，達到了“無意不可入，無事不可言”的境界。他的詞豪邁奔放，代表作有《念奴嬌.赤壁懷古》《水調(diào)歌頭.明月幾時有》等。他是()A.白居易B.蘇軾C.李清照D.辛棄疾3、古代中央機構(gòu)不斷變革，下列圖示反映出這些變革的趨勢是不斷強化。唐朝中央機構(gòu)示意圖明朝中央機構(gòu)示意圖軍機處內(nèi)景A.專制皇權(quán)B.監(jiān)察權(quán)力C.丞相權(quán)力D.地方權(quán)力4、我國古代青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展，工藝精湛，目前世界上出土的最大的青銅器是____朝代的________。A.夏四羊方尊B(yǎng).商司母戊鼎C.西周司母戊鼎D.商四羊方尊5、秦朝負責監(jiān)察百官的是（）A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守6、你認為在清朝初期，皇帝的權(quán)力受到下列哪個機構(gòu)的制約（）A.中書省B.內(nèi)閣C.議政王大臣會議D.軍機處評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、元、明、清三個朝代在許多方面有相似之處，主要表現(xiàn)為（）A.實行中央集權(quán)的政治制度B.加強各民族之間的聯(lián)系C.結(jié)束分裂局面實線大一統(tǒng)D.由少數(shù)民主建立的政權(quán)8、下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具屬于唐朝的是（）A.耬車B.水排C.曲轅犁D.筒車9、假如你是一位唐朝的讀書人，從江南的余杭（今杭州）經(jīng)水路赴洛陽趕考。一定要經(jīng)過下列哪一段運河（）A.永濟渠B.通濟渠C.邗溝D.江南河10、隋唐書法和繪畫藝術(shù)燦爛奪目，下列屬于隋唐時期書法家的是（）A.閻立本B.顏真卿C.吳道子D.柳公權(quán)11、華佗有哪些特長（）A.針灸B.按摩C.外科手術(shù)D.發(fā)明“麻沸散”編“五禽戲”評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)12、商周時期的青銅器中最具有代表的是禮器，其中的典型是______。13、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，史稱______。唐朝先進的生產(chǎn)工具有______和______。14、我們今天的漢字是從商朝的______發(fā)展而來的，目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是______。15、____還保留著猿的一些體質(zhì)特征，但已經(jīng)能夠____，上肢基本上具備了現(xiàn)代人的特點。隨著四肢的分化和手的發(fā)展，腦也在緩慢地進化。這些變化說明____在從猿到人的進化過程中起了重要作用。16、宋朝是中國歷史上推行重文輕武、大將不得據(jù)地擁兵政策的朝代。南宋有一些文臣武將十分愛國，其中比較有名的是：______抗金，______抗元。17、我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類是______。18、(1)我國歷史上唯一的女皇帝是__________，____建立了元朝。(2)明朝的________機構(gòu)強化了皇權(quán)。_________的農(nóng)民起義軍推翻了明朝。(3)世界上最早的指南儀器是戰(zhàn)國時期的________。北宋時，制成了______，并用航海上。(4)北宋著名畫家____________的《清明上河圖》反映了北宋東京城的繁華。元代大劇家關(guān)漢卿的代表作是____。(5)_______是唐朝由強盛到衰落的標志；清朝的__________阻礙了思想、文化的發(fā)展。

評卷人得分四、判斷題(共2題，共10分)19、杜甫詩“憶昔日開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”反咉的是唐朝的開元盛世局面。______（判斷對錯）20、元朝時，海上絲綢之路進入鼎盛時期。______（判斷對錯）評卷人得分五、材料題(共4題，共40分)21、閱讀下列材料，回答問題。材料一:做人莫做軍，做鐵莫做針。材料二:宋真宗親撰《勵學篇》，宣揚“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀”。材料三:北宋時期，科舉入仕者逐漸增多，對于文官隊伍知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)之改變產(chǎn)生了深遠的影響。新儒學思潮的振興，促使“治學”與“從政”的溝通蔚為風氣。以“天下”為胸懷的士大夫們，以“天道”、“公議”為旗幟，作為凝聚群體的號召、制約君主的力量，坦坦蕩蕩地宣布自身之政治權(quán)利，參與治理國家政事。(1)前兩則材料共同反映了宋朝統(tǒng)治者實行的什么政策?這個政策由那個皇帝提出？

(2)宋朝統(tǒng)治者實行這一政策的目的是什么？有何影響？

(3)材料三中宋朝科舉考試的人數(shù)大大增加，其原因是什么？這產(chǎn)生了什么影響？22、綜合以上材料及所學知識，概括指出從唐朝中期到宋朝我國經(jīng)濟格局變化呈現(xiàn)的趨勢。23、分別寫出材料四示意圖中數(shù)字代號所代表的政權(quán)及其建立人。24、閱讀材料，回答問題材料一：憶昔開元全盛日；小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉凜俱豐實。九州道路無豹狼，遠行不勞吉日出。——唐·杜甫《憶昔》

材料二：如下圖。

圖一圖二材料三：復旦大學錢文忠教授在講述唐朝對外關(guān)系時說：“一個偉大僧人西行取經(jīng)的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開放、海納百川的之勢寫照?！保?）材料一中的唐詩描寫了唐朝開元時期繁榮富庶、天下太平的盛世景象，當時的統(tǒng)治者是誰？（2）農(nóng)業(yè)工具的創(chuàng)新極大地促進了生產(chǎn)的發(fā)展，材料二中的唐朝出現(xiàn)的兩種新農(nóng)具分別是什么？____有何用途？（3）材料三中“一個偉大僧人”指的是誰？他的一生與佛學密不可分，為了尋找佛經(jīng)真諦，他去往哪個國家？評卷人得分六、簡答題(共1題，共10分)25、列舉清代中央政府加強對西藏管轄的措施。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是中國古代四大名著的知識；通過分析四個選項，我們可看出B所述內(nèi)容是錯誤的，我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說是《水滸傳》，故答案選B。

考點：人教新課標七年級下冊·統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機·時代特點鮮明的明清文化【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】《念奴嬌.赤壁懷古》《水調(diào)歌頭.明月幾時有》是蘇軾的代表作。【點評】考查豪放派詞人——蘇軾3、A【分析】本題考查我國古代君權(quán)的不斷強化。分析圖片信息，圖1中唐朝通過三省六部制加強皇權(quán)；圖2中明朝廢除丞相制，取消中書省，六部直接對皇帝負責，使皇帝直接控制了國家的軍政大權(quán)；圖3中清朝設立軍機處，成為皇帝專權(quán)的重要工具，可見都反映了皇權(quán)的不斷加強。因此BCD不符合題意，故選A。【解析】A4、B【分析】本題考查我國的青銅文化。商周時期的青銅器不僅種類豐富，數(shù)量眾多，而且制作工藝高超。當時的工匠已經(jīng)準確地掌握了銅、錫、鉛的比例，用來制造不同用途的器具。在鑄造技術(shù)上，采用“泥范鑄造法”，經(jīng)過制模、雕刻紋飾、翻制泥范、高溫焙燒、澆注金屬液體、加工修整等工藝制成。到商代后期，青銅鑄造業(yè)不僅規(guī)模宏大，而且組織嚴密，分工細致，能夠鑄造出大型器物。司母戊鼎高1.33米，長1.1米，重832.84千克，是世界現(xiàn)存最大的青銅器。故選B。【解析】B5、B【分析】【分析】為了適應統(tǒng)一的需要；加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切大權(quán)，中央政府設丞相；太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。秦朝的御史大夫負責監(jiān)察百官。故選B。

【點評】本題主要考查秦朝負責監(jiān)察百官的御史大夫。6、C【分析】努爾哈赤賦予議政王大臣會議于其死后的權(quán)力集中表現(xiàn)在：廢立汗的權(quán)力；即汗若“不納諫，不遵道，可更擇有德者立之”；八和碩貝勒享有“全都集合商議處理國事”的決策權(quán)力，對重大國事必須得到八人的一致通過方可施行等等．如此，議政王大臣會議就當然地凌駕于汗之上了，清朝初期，皇帝的權(quán)力受到議政王大臣會議的制約．

故選C．

本題主要考查議政王大臣會議．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握清朝時期中央集權(quán)的加強．【解析】【答案】C二、多選題(共5題，共10分)7、AB【分析】略【解析】AB8、CD【分析】本題主要考查了學生對唐朝盛世經(jīng)濟的繁榮相關(guān)知識的掌握。根據(jù)所學知識可知，唐朝農(nóng)民改進犁的構(gòu)造，制成曲轅犁，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。那時人們積極抗旱，治理蝗災，抗拒天災的能力增強了。所以AB不對，故選CD。【解析】CD9、BCD【分析】隋朝大運河自北向南分為永濟渠；通濟渠、邗溝和江南河四段。讀書人從江南的余杭（今杭州）經(jīng)水路赴洛陽趕考需經(jīng)過江南河、邗溝、通濟渠；不必經(jīng)過永濟渠。

故選：BCD。

本題考查大運河的組成部分。

本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用大運河的組成部分?！窘馕觥緽CD10、BD【分析】本題考查隋唐書法藝術(shù)。唐朝著名書法家有顏真卿和柳公權(quán)。繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的大書法家是顏真卿，他自創(chuàng)“顏體”。柳公權(quán)自創(chuàng)“柳體”，后人把他們并稱為“顏筋柳骨”。故選BD。

【解析】BD11、ACD【分析】略【解析】ACD三、填空題(共7題，共14分)12、略

【分析】據(jù)所學知識可知；司母戊鼎高133厘米；口長110厘米、口寬78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范鑄造，鼎體渾鑄，是迄今世界上出土的最大的青銅器．司母戊鼎是商朝最具代表性的青銅器，體現(xiàn)商朝青銅文明的燦爛．商周時期的青銅器中最具有代表的是禮器，其中的典型是司母戊鼎．

故答案為：

司母戊鼎．

本題以“商周時期的青銅器”為切入點；考查司母戊鼎的知識．

本題主要考查學生準確識記歷史知識的能力．注意掌握我國夏商西周的青銅文明．【解析】司母戊鼎13、略

【分析】唐玄宗即位后；任用姚崇等人當宰相，重視地方吏治，把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令政績，還注意節(jié)儉，這些改革措施使開元年間政局為之一新。唐玄宗統(tǒng)治前期由于政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。唐朝農(nóng)民改進犁的構(gòu)造，制造了曲轅犁，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。曲轅犁和筒車的發(fā)明和使用，提高了生產(chǎn)力，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

故答案為：

開元盛世；曲轅犁；筒車。

本題考查唐玄宗前期的統(tǒng)治；把握唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)的盛世局面的名稱及先進工具。

本題主要考查學生識記歷史基礎知識和對歷史問題的分析能力。解答本題需掌握開元盛世及筒車和曲轅犁。【解析】開元盛世；曲轅犁；筒車14、略

【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成效的文字．我國有文字可考的歷史從商朝開始．目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是商朝鑄造的司母戊鼎．

故答案為：

甲骨文；司母戊鼎．

本題考查了甲骨文和司母戊鼎．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記甲骨文和司母戊鼎的相關(guān)史實．【解析】甲骨文；司母戊鼎15、全國人制造和使用工具勞動【分析】【分析】本題考查我國境內(nèi)全國人的知識；學生應掌握好基礎知識。

【點評】考查學生記憶能力。16、略

【分析】南宋初年；金軍幾次南下，雙方戰(zhàn)爭不斷，岳飛堅持抗金，岳飛班師后，南宋與金最終達成和議．文天祥南宋政治家；文學家，愛國詩人，抗元名臣．文天祥兵敗被俘后堅貞不屈，表現(xiàn)出崇高的氣節(jié)，表現(xiàn)了文天祥敢于奉獻，以死報國，寧死不屈的精神．

故答案為：岳飛；文天祥．

本題以南宋有一些文臣武將十分愛國為依托；考查岳飛和文天祥．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握宋金對峙的相關(guān)知識．【解析】岳飛；文天祥17、略

【分析】生活在距今約一百七十萬年的云南元謀人是我國境內(nèi)已知的最早人類．在元謀人遺址；我國科學家發(fā)現(xiàn)了兩顆門牙化石和一些粗糙的石器，以及大量炭屑；小塊燒骨．經(jīng)專家鑒定，這是遠古人類的牙齒和遺物，證明他們已經(jīng)會制造工具和知道用火了．會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別．

故答案為：

元謀人．

本題考查了元謀人．會不會制造工具；是人和動物的根本區(qū)別．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記元謀人的歷史地位．【解析】元謀人18、略

【分析】（1）本題考查武則天和忽必烈的有關(guān)知識。結(jié)合所學知識可知，唐高宗的皇后武則天掌握了政權(quán)，改國號為周，是我國歷史上唯一的女皇帝。成吉思汗的孫子忽必烈在1271年改國號為元。故填武則天；忽必烈。（2）本題考查明朝的有關(guān)知識。結(jié)合所學知識可知，明朝建立后，加強皇權(quán)。明朝設立的廠衛(wèi)特務機構(gòu)，強化了皇權(quán)。1644年，李自成的農(nóng)民軍攻占北京，明朝滅亡。故填廠衛(wèi)；李自成。（3）本題考查指南針的有關(guān)知識。結(jié)合所學知識可知，戰(zhàn)國時期，利用天然磁石指示南北的特性，我國人民制成了世界上最早的指南儀器——司南。北宋時期，制成指南針，開始用于航海事業(yè)。故填司南；指南針。（4）本題考查宋元時期的文化。結(jié)合所學知識可知，北宋畫家張擇端的《清明上河圖》反映了北宋東京汴河沿岸的風光和繁華景象。元朝最優(yōu)秀的劇作家是關(guān)漢卿，他的代表作是《竇娥冤》。故填張擇端；竇娥冤。（5）本題考查安史之亂和文字獄的有關(guān)知識。結(jié)合所學知識可知，唐玄宗統(tǒng)治后期發(fā)生的安史之亂，是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標志。為了從思想領(lǐng)域嚴密控制知識分子，清朝大興文字獄。文字獄造成了社會恐怖，阻礙了思想、文化的發(fā)展。故填安史之亂；文字獄?！窘馕觥浚?）武則天；忽必烈。

（2）廠衛(wèi)；李自成。（3）司南；指南針。（4）張擇端；竇娥冤。（5）安史之亂；文字獄。四、判斷題(共2題，共10分)19、√【分析】唐玄宗前期；勵精圖治，出現(xiàn)政治清明，經(jīng)濟繁榮，社會安定的治世局面，唐朝進入繁盛時期。故杜甫詩“憶昔日開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?！狈磪蟮氖翘瞥拈_元盛世局面。

故答案為：√。

本題考查的知識點是開元盛世；注意把握開元盛世的表現(xiàn)。

注意理解開元盛世出現(xiàn)的原因和表現(xiàn)?！窘馕觥俊?0、√【分析】宋代的海路形成了多條航線；可通往日本；高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠至波斯灣及東非海岸。元朝時，海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期。宋元時，中國與阿拉伯、波斯以及東非之間有大量的商船定期往返。宋代時與中國有貿(mào)易關(guān)系的同家和地區(qū)有五六十個，元代時達到140多個。

故答案為：√。

本題考查海上絲綢之路進入鼎盛時期。注意掌握相關(guān)基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握元朝社會經(jīng)濟的發(fā)展?！窘馕觥俊涛濉⒉牧项}(共4題，共40分)21、略

【分析】（1）本題主要考查學生分析綜合材料的能力。依據(jù)材料信息:“做人莫做軍、書中自有顏如玉。男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀”可知，宋朝統(tǒng)治者實行重文輕武政策。宋太祖趙匡胤通過陳橋兵變奪權(quán)建立了宋朝，且當時五代時期下屬推翻上司奪權(quán)稱帝的現(xiàn)象相當普遍，所以對武將非常不放心，采用杯酒釋兵權(quán)的方式，用豐厚的待遇以解除他們對中央皇權(quán)的潛在威脅。宋太祖提出了重文輕武的政策。（2)本題主要考查宋朝實行重文輕武的政策的目的。第一問依據(jù)所學可知，宋朝統(tǒng)治者為了防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)；第二間依據(jù)所學可知，宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)定和社會的安定。（3)本題主要考查宋朝科舉考試的人數(shù)大大增加的原因及影響。第一問依據(jù)所學可知，宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制；第二間依據(jù)所學可知，科舉制的發(fā)展，對宋代社會產(chǎn)生了深遠影響在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，也促進了整個社會文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面?！窘馕觥浚?）重文輕武的政策；趙匡胤或宋太祖（2）目的：為了防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)。影響：宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)定和社會的安定。（3）原因：宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制。影響：科舉制的發(fā)展，對宋代社會產(chǎn)生了深遠影響，營造了濃厚的讀書風氣，也促進了整個社會文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。22、（1）根據(jù)材料一；結(jié)合所學知識可知，漢代的海上絲綢之路是我國海船從東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)中南半島南下，繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠到達印度半島南端和斯里蘭卡。中國的絲綢等物品由此可轉(zhuǎn)運到歐洲地區(qū)。（其中最重要一條航線）“絲綢之路”說明當時中國已與歐洲建立聯(lián)系，當時的中國被稱為“絲國”。絲綢之路成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁。

（2）根據(jù)材料二；唐朝海上絲綢之路的特點：以東南沿海港口為起點；貿(mào)易范圍較廣；貿(mào)易種類多。興盛的原因：地理環(huán)境影響中國東南沿海山多平原少，內(nèi)部往來不易，因此積極向海上發(fā)展。

（3）材料三中的“南海一號”及所載文物屬于直接史料或原始材料；從中可以推斷出宋朝經(jīng)濟商業(yè)；手工業(yè)方面的發(fā)展狀況。

（4）綜合以上材料及所學知識；從唐朝中期到宋朝我國經(jīng)濟格局變化呈現(xiàn)的趨勢經(jīng)濟重心南移。

故答案為：

（1）廣東沿海的港口。

（2）特點：以東南沿海港口為起點；貿(mào)易范圍較廣；貿(mào)易種類多。原因：地理環(huán)境影響中國東南沿海山多平原少；內(nèi)部往來不易，因此積極向海上發(fā)展。

（3）史料種類：直接史料或原始材料；發(fā)展狀況：商業(yè)；手工業(yè)。

（4）經(jīng)濟重心南移。【分析】

本題以“海外貿(mào)易的繁榮是經(jīng)濟發(fā)展的重要表現(xiàn)。”為切入點；考查了西漢；唐朝、宋朝的經(jīng)濟和對外交往情況。

考查了西漢、唐朝、宋朝的經(jīng)濟和對外交往情況，注意基礎知識的識記與理解?！窘馕觥??！拘☆}1】（1）根據(jù)材料一；結(jié)合所學知識可知，漢代的海上絲綢之路是我國海船從東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)中南半島南下，繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠到達印度半島南端和斯里蘭卡。中國的絲綢等物品由此可轉(zhuǎn)運到歐洲地區(qū)。（其中最重要一條航線）“絲綢之路”說明當時中國已與歐洲建立聯(lián)系，當時的中國被稱為“絲國”。絲綢之路成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁。

（2）根據(jù)材料二；唐朝海上絲綢之路的特點：以東南沿海港口為起點；貿(mào)易范圍較廣；貿(mào)易種類多。興盛的原因：地理環(huán)境影響中國東南沿海山多平原少，內(nèi)部往來不易，因此積極向海上發(fā)展。

（3）材料三中的“南海一號”及所載文物屬于直接史料或原始材料；從中可以推斷出宋朝經(jīng)濟商業(yè)；手工業(yè)方面的發(fā)展狀況。

（4）綜合以上材料及所學知識；從唐朝中期到宋朝我國經(jīng)濟格局變化呈現(xiàn)的趨勢經(jīng)濟重心南移。

故答案為：

（1）廣東沿海的港口。

（2）特點：以東南沿海港口為起點；貿(mào)易范圍較廣；貿(mào)易種類多。原因：地理環(huán)境影響中國東南沿海山多平原少；內(nèi)部往來不易，因此積極向海上發(fā)展。

（3）史料種類：直接史料或原始材料；發(fā)展狀況：商業(yè)；手工業(yè)。

（4）經(jīng)濟重心南移。【小題2】【小題3】【小題4】23、（1）聯(lián)系材料一內(nèi)容和所學知識指出；東漢末年人口銳減的主要原因是軍閥割據(jù)混戰(zhàn)。

（2）材料二贊頌諸葛亮“用火攻”發(fā)生在赤壁之戰(zhàn)中。208年曹操為乘勝消滅孫權(quán)和依附荊州勢力的劉備；統(tǒng)一全國發(fā)動赤壁之戰(zhàn)。劉備采用了諸葛亮的建議，聯(lián)合江東的孫權(quán)，孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。

（3）依據(jù)材料三和歷史背景；可知材料二諸葛亮主張“東和北拒”的原因是魏國實力最強（人口和兵力占優(yōu)），蜀國；頭國相對較弱，諸葛亮主張“東和北拒”即聯(lián)吳抗曹，保全自己，最終形成三國鼎立。

（4）材料四示意圖中數(shù)字①為吳；建立者是孫權(quán)；數(shù)字②為西晉，建立者是司馬炎；數(shù)字③為東晉，建立者是司馬睿。

故答案為：

（1）軍閥割據(jù)混戰(zhàn)。

（2）赤壁之戰(zhàn)。

（3）魏國實力最強（人口和兵力占優(yōu)）；蜀國；頭國相對較弱，諸葛亮主張“東和北拒”即聯(lián)吳抗曹，保全自己，最終形成三國鼎立。

（4）①吳，孫權(quán)；②西晉，司馬炎③東晉，司馬睿?！住痉治觥?/p>

本題綜合考查了東漢末年以來的分裂割據(jù)；三國鼎立、三國兩晉南北朝涉及的相關(guān)政權(quán)等史實。

解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結(jié)合問題從材料中提取有效信息，最后根據(jù)所學和材料有效信息組織答案，開