疫情中美術(shù)小學(xué)課程設(shè)計(jì)

疫情中美術(shù)小學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解并描述疫情背景下美術(shù)作品中的情感表達(dá)和故事敘述。

2.學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的美術(shù)元素，如色彩、線條、形狀等，創(chuàng)作出反映疫情主題的美術(shù)作品。

3.學(xué)生理解并能夠簡(jiǎn)述美術(shù)在記錄歷史、表達(dá)情感和傳遞信息中的作用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)繪畫、手工等形式，鍛煉美術(shù)創(chuàng)作能力，提升審美和表現(xiàn)技巧。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)意思維，結(jié)合疫情主題，獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一件具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)美術(shù)作品表達(dá)自己的情感和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)抗疫情的信心和勇氣。

2.學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人，理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

3.學(xué)生通過(guò)關(guān)注疫情主題，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)生命的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為小學(xué)美術(shù)課程，結(jié)合疫情背景，以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，注重知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面提升。

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、豐富的想象力和一定的動(dòng)手能力。他們對(duì)疫情有一定的認(rèn)識(shí)，易于接受與生活密切相關(guān)的內(nèi)容。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，鼓勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)情感。同時(shí)，注重課程內(nèi)容的實(shí)用性，使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中獲得成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以人美版小學(xué)美術(shù)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合疫情背景，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：色彩、線條、形狀等基本元素的運(yùn)用。

-教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)“有趣的線條”、三年級(jí)上冊(cè)“色彩的奇妙世界”

2.美術(shù)創(chuàng)作技能：繪畫、手工等創(chuàng)作形式的實(shí)踐。

-教材章節(jié)：二年級(jí)上冊(cè)“畫畫我自己”、四年級(jí)上冊(cè)“創(chuàng)意手工”

3.疫情主題作品欣賞：分析疫情期間的美術(shù)作品，了解其情感表達(dá)和故事敘述。

-教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)“美術(shù)作品欣賞”

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一課時(shí)：介紹美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情中的色彩、線條、形狀。

第二課時(shí)：進(jìn)行繪畫練習(xí)，讓學(xué)生以疫情為主題，創(chuàng)作一幅表達(dá)自己情感的畫作。

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)手工制作，以疫情為靈感，創(chuàng)作一件具有創(chuàng)意的手工制品。

第四課時(shí)：欣賞疫情主題作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，討論作品中的情感表達(dá)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例，為學(xué)生講解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩、線條、形狀的運(yùn)用，并闡述美術(shù)在疫情中的作用。

-結(jié)合教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)“有趣的線條”、三年級(jí)上冊(cè)“色彩的奇妙世界”

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)疫情主題作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。

-結(jié)合教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)“美術(shù)作品欣賞”

3.案例分析法：挑選具有代表性的疫情主題美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、形狀等方面進(jìn)行分析，了解作品背后的故事和情感。

-結(jié)合教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)“美術(shù)作品欣賞”

4.實(shí)驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫和手工制作過(guò)程中，嘗試不同的美術(shù)技法，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：二年級(jí)上冊(cè)“畫畫我自己”、四年級(jí)上冊(cè)“創(chuàng)意手工”

5.情景教學(xué)法：設(shè)置疫情背景下的創(chuàng)作主題，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作，提高他們的情感投入和創(chuàng)作興趣。

6.互動(dòng)教學(xué)法：教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。

7.作品展示法：組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作心得，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

8.評(píng)價(jià)與反饋：采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行全方位、客觀公正的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)其美術(shù)素養(yǎng)的提升。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和創(chuàng)作過(guò)程，評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在討論、分享和展示環(huán)節(jié)的積極性，評(píng)價(jià)其溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教師通過(guò)日常觀察，了解學(xué)生在美術(shù)技法掌握、創(chuàng)意思維和審美觀念方面的進(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)估：

-根據(jù)課程內(nèi)容，布置與疫情主題相關(guān)的繪畫和手工制作作業(yè)，評(píng)估學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行定期的收集和批改，關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量、創(chuàng)作思路和技能運(yùn)用。

-提供具有針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)創(chuàng)作方法和提高美術(shù)素養(yǎng)。

3.考試評(píng)估：

-設(shè)定期末考試，包括理論知識(shí)測(cè)試和創(chuàng)作實(shí)踐考核，全面評(píng)估學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

-理論知識(shí)測(cè)試：以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-創(chuàng)作實(shí)踐考核：要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成一件與疫情主題相關(guān)的美術(shù)作品，評(píng)價(jià)其實(shí)際操作能力和創(chuàng)作水平。

4.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確保評(píng)估結(jié)果全面、公正。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋美術(shù)技法、創(chuàng)意思維、審美觀念、情感態(tài)度等方面，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為四個(gè)課時(shí)，每課時(shí)約為40分鐘，確保在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-第一課時(shí)：美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

-第二課時(shí)：繪畫創(chuàng)作與指導(dǎo)。

-第三課時(shí)：手工制作與創(chuàng)意發(fā)揮。

-第四課時(shí)：作品欣賞與分析、總結(jié)與反饋。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間和課程安排，將課程設(shè)置在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以提高學(xué)習(xí)效果。

-課后預(yù)留充足的時(shí)間，便于學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-美術(shù)教室：提供專業(yè)的繪畫工具、手工材料和展示空間，便于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和展示。

-課堂內(nèi)：設(shè)置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂诿佬g(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)