蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元植物的一生教案設(shè)計(jì)【課標(biāo)落實(shí)】1．本單元通過種植、觀察、探究、歸納等活動(dòng)，落實(shí)《課設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法?！緦W(xué)情分析】生對(duì)種子生長(zhǎng)變化觀察的興趣，引發(fā)學(xué)生種植植物的愿望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】4．設(shè)計(jì)“種子的發(fā)芽與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷1．將對(duì)比實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)的方法運(yùn)用到解決同類科學(xué)問題的2．培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作進(jìn)行研究活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的意科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1．一定的水分、適宜的溫度、充足的而空氣可以使種子發(fā)【教學(xué)難點(diǎn)】1．師：今天有兩位新朋友跟咱們一起上課。不過它們想和2．師：你猜到你們組的小伙伴了嗎？能不能向其他同學(xué)介1．種子的發(fā)芽是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們通過一個(gè)視頻觀察觀看視頻《種子發(fā)芽了》3．師：同學(xué)們的想法很好，老師為大家準(zhǔn)備好了西紅柿和黃瓜種子，為了把種子種的更好，先來看看老師是1．師：把花盆放在教室的窗臺(tái)上，那里有陽光照射，比較2．師：同學(xué)們很細(xì)心，如果能把它們記錄下來就更好了。植物的形狀可以用筆畫出來。當(dāng)然，我們還可以描出一片葉子，記錄它的大小和形狀，如果葉子多的話，也可以摘下一片葉子，3．師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師剛才教的記錄方法觀察1．師：剛才一起學(xué)習(xí)了這么多的觀察方法，同學(xué)們，你們能為你們組的小伙伴寫一份這樣的觀察日記嗎？如果你有不一樣的發(fā)現(xiàn)，也可以用文字的方式把它記錄下來。觀察的過程中，也可以去圖書館或者網(wǎng)上]【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】1．師：上節(jié)課我們一起種下了西紅柿和黃瓜種子，一周過1．師：老師之前讓大家?guī)硪恍┢渌姆N子，你們帶來了1．師：我們認(rèn)識(shí)了這么多種子，你知道種下去的種子，想2預(yù)測(cè)發(fā)芽情況√×√√√4．師：通過實(shí)驗(yàn)，誰能總結(jié)一下植物種子萌發(fā)需要什么條【板書設(shè)計(jì)】【教材分析】本節(jié)課重點(diǎn)是組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生在低年段學(xué)習(xí)過程中有過初步認(rèn)識(shí)多姿多彩的1．通過種植、觀察與記錄認(rèn)識(shí)到植物幼苗生長(zhǎng)的過程，認(rèn)1．通過長(zhǎng)期觀察、數(shù)據(jù)記錄、繪圖描述等方式了解植物的2．能通過回顧，利用實(shí)驗(yàn)探究的方式了解植物根和莖的作3．通過資料查閱、討論等方式了解葉的構(gòu)造及作用2．能在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，加深對(duì)植物的【教學(xué)重點(diǎn)】1．師：前幾周我們勤勞的小園丁團(tuán)隊(duì)，種植了西紅柿、黃5．師：從種子萌發(fā)，長(zhǎng)出子葉，再到長(zhǎng)出真葉，就到幼苗），2．師：觀察真細(xì)致！孩子們你們剛才提到的根、莖、葉都5．植物的根除了能吸收水分，還有什么作用呢？出示各種1．師：根的作用還真多呀。根會(huì)幫助植物牢牢地固定在了3．師：你們觀察得真仔細(xì)！西紅柿的莖是直直的，是直立4．師：我們認(rèn)識(shí)了這么多形態(tài)的莖，你知道植物的莖有什【板書設(shè)計(jì)】2．幼苗長(zhǎng)大了根：吸收水分、營(yíng)養(yǎng)、固定植株葉【教學(xué)準(zhǔn)備】神奇嗎？你們想知道老師是怎么變魔術(shù)的嗎？我們一起先來認(rèn)1．雖然不同植物的莖形態(tài)并不相同，但是它們都有一個(gè)相3．師：老師為你們準(zhǔn)備了這樣一些實(shí)驗(yàn)材料：插入紅4．師：同學(xué)們猜測(cè)的對(duì)不對(duì)？我們需要眼見為實(shí)。請(qǐng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟、方法記錄人:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放置一段時(shí)間后,我們發(fā)現(xiàn)植物的莖變()了；橫切發(fā)現(xiàn)在切面上有一圈縱切發(fā)6．師：同學(xué)們觀察的都非常仔細(xì)，其實(shí)染紅的部位就是莖還能輸送各種養(yǎng)料，是植物重要的器官之一。1．師：剛才認(rèn)識(shí)了植物的根和莖，接下來繼續(xù)研究植物的2．師：同學(xué)們觀察的非常細(xì)致，等會(huì)兒請(qǐng)你們拿出自己帶4．師：表揚(yáng)觀察仔細(xì)和表達(dá)清晰的小組，下面老師考考你5．師：是的，像葉子表面的紋路稱為葉脈；長(zhǎng)長(zhǎng)的柄稱為6．師：如果老師把這顆西紅柿幼苗的葉子全部摘除，幼苗89．植物的葉通過光合作用制造養(yǎng)料供植物生長(zhǎng)，那么，這小結(jié)：植物的根、莖、葉分別負(fù)責(zé)吸收、輸送、制造養(yǎng)料。1．師：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2．師：我們的小番茄、小黃瓜還在成長(zhǎng)，小園丁們我蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第課《植物開花了》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課圍繞認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造和功能安排了四個(gè)層層遞進(jìn)的活活動(dòng)一，通過對(duì)比觀察，了解番茄花既有雄蕊也有雌蕊，而黃【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】2．知道西紅柿和黃瓜花的種類不同，學(xué)習(xí)區(qū)分完全花與不1．在教師的引導(dǎo)下能選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓馄什⒂^察西紅柿花2【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】1．師：之前我們?cè)苑N的西紅柿和黃瓜已經(jīng)開花了，同學(xué)們2．師：在科學(xué)上我們把這個(gè)過程叫解剖。要想解剖西紅柿3．師：我們知道觀察事物時(shí)要按一定順序，那么解剖西紅4．師：在解剖的過程中我們小組內(nèi)要進(jìn)行觀察討論，用放，）各部分的功能，區(qū)分完全花與不完全花，對(duì)花有了1．師：那黃瓜的花也有這些結(jié)構(gòu)嗎？請(qǐng)同學(xué)們像老師剛才2．師：在剛才的解剖過程中，你看有沒有發(fā)現(xiàn)黃瓜花與西3．師：有的黃瓜花中只有雄蕊，有的黃瓜花中只有雌蕊。4．師：我們觀察發(fā)現(xiàn)黃瓜花里只有雄蕊或只有雌蕊，像這5．師：請(qǐng)大家再一次觀察黃瓜的花，并找到雄蕊，試著捻6．師：雄蕊會(huì)制造花粉，而且花粉易脫落。在觀察的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)花的雌蕊長(zhǎng)在花的什么位置？8．老師在這里還為大家準(zhǔn)備了一些花，你能判斷它們哪些2．師：我們見過許多的開花植物，那你們有見過我們的主要糧食——水稻的花嗎？我們來了解下水稻的雄蕊和雌蕊是通1．師：老師在這里也為大家準(zhǔn)備了幾幅開花植物的圖片，你認(rèn)識(shí)他們么？請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜想這些植物是經(jīng)過怎樣的方生：猜測(cè)，說自己的想法，師根據(jù)學(xué)生的推測(cè)進(jìn)行板書2．師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行研討，大膽3．師：同學(xué)們說的真棒！大家都有自己的想法。為了讓大家更好地了解植物的傳粉，老師為大家準(zhǔn)備5．師：同學(xué)們做的真棒！相信我們的黃瓜花都會(huì)結(jié)出大黃讓學(xué)生動(dòng)手為黃瓜花進(jìn)行人工授粉充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積1．你的家里有哪些開花的植物？你能判斷它是如何授粉的2．你能利用本節(jié)課所學(xué)到的方法為自己家中開花的植物進(jìn)【教材分析】3．知道植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)1．通過整理和交流種植記錄表，回顧植物的生長(zhǎng)過程，找2．通過交流匯報(bào)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語言與他人交流1．認(rèn)識(shí)到植物的重要性，形成熱愛自然的感情，愿意采取【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：觀察記錄表、課件、視頻。學(xué)生材料：觀察記錄表、西紅柿、黃瓜、小刀?！窘虒W(xué)時(shí)間】2．師：這些西紅柿和同學(xué)們一起成長(zhǎng)，也幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)3．師：是的，植物的一生開始于一顆種子，經(jīng)歷發(fā)芽、生1．師：同學(xué)們，你們還記得第一次見到西紅柿的時(shí)候它長(zhǎng)2．師：從同學(xué)們的描述中，我感受到了同學(xué)們看著西紅柿3．教師利用課件，展示多位學(xué)生觀察記錄單，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)4．師提問：從同學(xué)們的觀察記錄中，你們找到了什么5．教師出示視頻：西紅柿的生長(zhǎng)過程、黃瓜的12．師：老師今天不僅帶來了同學(xué)們種出來的西紅柿，還帶3．如果西紅柿和黃瓜要繁殖后代，你們覺得那部分必不可4．教師出示花生果實(shí)圖片，提問：花生的果實(shí)也具有這些1．提問：剛才在匯報(bào)果實(shí)的共同點(diǎn)時(shí)，很多同學(xué)說了“能3．師生共同小結(jié)：我們平時(shí)吃的植物并不都是它的果實(shí)部6．小結(jié)：植物在我們?nèi)祟惿畹母鱾€(gè)方面都起到了重點(diǎn)滴做起，保護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。2．師生總結(jié)：植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開3．師：今天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們西紅柿的生命歷程蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元植物與環(huán)境全單元教案設(shè)計(jì)【課標(biāo)落實(shí)】舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)維持植物生存的作用?！窘滩姆治觥俊緦W(xué)情分析】有學(xué)生知道關(guān)注到植物的形態(tài)特點(diǎn)，特別是葉和莖的形態(tài)差異，膚兩種感官觀察植物的葉，是三年級(jí)學(xué)生已有的科學(xué)探究技能，但是如何將獲得的觀察結(jié)果與秋冬寒冷環(huán)境特點(diǎn)聯(lián)系起來分析，從而理解不同環(huán)境里的植物這個(gè)主題是學(xué)生本課要達(dá)到的彼岸。實(shí)踐研究常青植物是否落葉制定計(jì)劃?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．在觀察和交流中，知道植物的形態(tài)與其生長(zhǎng)環(huán)境有著密2．知道一些植物離開特定的環(huán)境會(huì)無法生存或無法很好地1．通過比較、觀察活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)大葉黃楊和楊樹應(yīng)對(duì)嚴(yán)寒的1．能在本課的學(xué)習(xí)中，激發(fā)好奇心，主動(dòng)觀察身邊植物適1．能關(guān)注身邊的環(huán)境中的植物，愛護(hù)環(huán)境中的植物，保護(hù)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】1．師：地球上的植物多姿多彩，是我們?nèi)祟愒诘厍蛏系囊?．師：出示不同的植物圖片：水瓶樹、仙人柱、椰樹、芭3．師：它們是什么樣的？老師為大家準(zhǔn)備了這些植物的一4．學(xué)生交流：水瓶樹、仙人柱、椰樹、芭蕉樹、松樹的形2．師：這些環(huán)境有什么特點(diǎn)呢學(xué)生交流，不了解的組3．師：小結(jié)：沙漠里的降水很少。白天陽光強(qiáng)烈，氣溫很4．師：水瓶樹、仙人柱、椰樹、芭蕉樹、松樹分別適宜生水瓶樹是怎樣適應(yīng)去適應(yīng)這樣旱季雨季極其分明的環(huán)境的？它的莖又粗又壯，對(duì)水瓶樹生存在這樣的環(huán)境中有什么幫助？水瓶樹的葉特別少，對(duì)它生存在這樣的環(huán)境中有什么幫助？水瓶樹在我們這邊能生存嗎？水瓶樹還能生存在什么樣的環(huán)境中？么幫助？仙人柱在我們這邊能生存嗎？仙人柱還能生存在什么椰樹的葉像羽毛一樣，對(duì)椰樹生活在熱帶沿海熱帶沿海有什么幫助？椰樹在我們這邊能生存嗎？椰樹還能生蕉樹生活在熱帶沿海有什么幫助？芭蕉樹的樹葉呈螺旋有序生長(zhǎng)在莖上，對(duì)芭蕉的生長(zhǎng)有什么幫助？芭蕉樹在我們這邊能生存1．師：不同的植物形態(tài)各異，我們來看看大葉黃楊和楊樹2．師：老師為每一位同學(xué)準(zhǔn)備了大葉黃楊的葉子和楊樹的3．學(xué)生交流觀察方法。4．小結(jié)：可以摸一摸兩種樹葉，感受葉片的表面光滑程度和厚度。把你的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)46頁上。6．匯報(bào)小結(jié)：大葉黃楊的葉子的葉子的形狀是橢圓形，表7．師：冬天或寒冷天氣來臨時(shí)，大葉黃楊的葉子會(huì)掉落一9．師：千姿百態(tài)的植物為了更好地生存，都有自己獨(dú)特的片葉子都不會(huì)掉，還是會(huì)掉葉，只不過不會(huì)一下子全部掉光葉1．師：今天，我們?cè)敿?xì)了解的大葉黃楊樹和楊樹適應(yīng)環(huán)境【板書設(shè)計(jì)】原海芭蕉樹（莖分生快，葉垂墜）熱帶沿海松樹（莖粗壯，葉針狀）蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第6課《沙漠里的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)落實(shí)】1．本單元通過一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、交流等活動(dòng)，落件發(fā)生的條件、過程、原因等方面提出假設(shè)。2．本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“生命科學(xué)【教材分析】為典型的沙漠植物的圖片，讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)沙漠植物的認(rèn)識(shí);下面的莖和葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它的形態(tài)特征:莖綠色、覆蓋蠟質(zhì)，葉生發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特征:內(nèi)部含有大量水分。活動(dòng)三，采用模擬境的結(jié)構(gòu)特征:具有發(fā)達(dá)的根系。與第二部分的內(nèi)容一起，為學(xué)生總結(jié)沙漠植物的共同特點(diǎn)打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】3.知道仙人掌和蘆薈能通過減少水分蒸發(fā)和儲(chǔ)水來適應(yīng)沙1．能通過觀察仙人掌，找出它的莖和葉，并畫下來。2．將觀察、操作的結(jié)果與模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象建立聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)3．通過提取閱讀資料中的信息，知道駱駝刺和梭梭適應(yīng)沙1【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】2.（出示植物圖片）提問：這些植物生長(zhǎng)在哪里？（沙漠）3.談話：很好，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)《沙漠里的植物》6．提問：那你知道哪些能在沙漠中生存的植物嗎？它們有生：仙人掌，有很多刺，扎手/仙人掌切下來再種下去還可?。?。除了我們觀察到的，仙人掌的莖還有什么形狀？（柱狀）2．提問：仔細(xì)觀察，仙人掌的莖和蘆薈的葉有什么相同點(diǎn)5．談話：仙人掌的莖和蘆薈的葉較硬，用手難以擠壓出水6．示范實(shí)驗(yàn)方法：把剝皮的的蘆薈和仙人掌分別放在盤子②整個(gè)實(shí)驗(yàn)都要在盤中進(jìn)行③分工合作，不爭(zhēng)不搶。④認(rèn)真填寫記錄單。⑤試驗(yàn)完成，把材料放回原位，整理