課題申報(bào)參考：善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的路徑研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀當(dāng)前，我國教育事業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，教育改革不斷深化，教育質(zhì)量不斷提升。然而，在思想政治教育方面，仍存在一些問題，如思想政治教育內(nèi)容單一、形式僵化、針對(duì)性不強(qiáng)等。同時(shí)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)大課堂在思想政治教育中的作用日益凸顯，但如何善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)，仍需進(jìn)一步研究。（二）選題意義本課題以“善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化‘大思政課’建設(shè)的路徑研究”為題，旨在探索如何將社會(huì)大課堂與思想政治教育相結(jié)合，提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。這對(duì)于提高我國思想政治教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重要意義。（三）研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：理論價(jià)值：通過本課題的研究，可以豐富和發(fā)展思想政治教育理論，為思想政治教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究成果可以為教育工作者提供借鑒，有助于提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。社會(huì)價(jià)值：通過本課題的研究，可以促進(jìn)社會(huì)大課堂與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)明確社會(huì)大課堂在思想政治教育中的作用和地位。探索社會(huì)大課堂與思想政治教育相結(jié)合的有效路徑。提出善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的具體措施。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括：思想政治教育工作者。社會(huì)大課堂的參與者。思想政治教育對(duì)象。（三）研究內(nèi)容社會(huì)大課堂的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。思想政治教育的現(xiàn)狀和問題。社會(huì)大課堂與思想政治教育相結(jié)合的可行性分析。善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的具體措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、比較研究等方法，對(duì)社會(huì)大課堂與思想政治教育相結(jié)合的路徑進(jìn)行深入研究。具體研究思路如下：收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解社會(huì)大課堂與思想政治教育的現(xiàn)狀和問題。通過實(shí)證研究，探索社會(huì)大課堂與思想政治教育相結(jié)合的有效路徑。通過比較研究，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提出善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的具體措施。（二）研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解社會(huì)大課堂與思想政治教育的現(xiàn)狀和問題。實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集社會(huì)大課堂與思想政治教育相結(jié)合的實(shí)證數(shù)據(jù)。比較研究法：通過比較國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提出善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的具體措施。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：將社會(huì)大課堂與思想政治教育相結(jié)合，提出了善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的路徑。通過實(shí)證研究和比較研究，提出了具體可行的措施，為教育工作者提供了借鑒。研究成果具有理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，有助于提高我國思想政治教育的質(zhì)量和水平。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括：相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料。教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)大課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括：課題組成員的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。研究經(jīng)費(fèi)的保障。研究數(shù)據(jù)的來源和收集渠道。（三）研究步驟本課題的研究步驟如下：確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究計(jì)劃。收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解社會(huì)大課堂與思想政治教育的現(xiàn)狀和問題。通過實(shí)證研究，收集社會(huì)大課堂與思想政治教育相結(jié)合的實(shí)證數(shù)據(jù)。通過比較研究，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提出善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的具體措施?？偨Y(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告。（課題設(shè)計(jì)論證共1571字）善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀當(dāng)前，我國教育事業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，教育改革不斷深化，教育質(zhì)量不斷提升。然而，在思想政治教育方面，仍存在一些問題，如思想政治教育內(nèi)容單一、形式僵化、針對(duì)性不強(qiáng)等。同時(shí)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)大課堂在思想政治教育中的作用日益凸顯，如何善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)，成為當(dāng)前教育科研領(lǐng)域的重要課題。（二）選題意義善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)，對(duì)于提高思想政治教育質(zhì)量、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。通過本研究，可以為教育工作者提供有益的參考，推動(dòng)思想政治教育改革，提高教育質(zhì)量。（三）研究價(jià)值本研究旨在探索善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的有效路徑，為教育工作者提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。同時(shí)，本研究也有助于推動(dòng)思想政治教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析當(dāng)前思想政治教育存在的問題，明確善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的必要性。探索善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的有效路徑，為教育工作者提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。評(píng)估善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的實(shí)際效果，為教育改革提供實(shí)證依據(jù)。（二）研究對(duì)象本研究以我國各級(jí)各類學(xué)校思想政治教育工作者為主要研究對(duì)象，同時(shí)關(guān)注社會(huì)大課堂在思想政治教育中的應(yīng)用情況。（三）研究內(nèi)容分析當(dāng)前思想政治教育存在的問題，包括內(nèi)容單一、形式僵化、針對(duì)性不強(qiáng)等。探索善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的有效路徑，如開展社會(huì)實(shí)踐、組織志愿服務(wù)、開展主題教育活動(dòng)等。評(píng)估善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的實(shí)際效果，包括學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高、教育質(zhì)量的提升等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將遵循“問題導(dǎo)向、理論指導(dǎo)、實(shí)踐檢驗(yàn)”的研究思路，首先分析當(dāng)前思想政治教育存在的問題，明確善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的必要性；其次，探索善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的有效路徑；最后，評(píng)估善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的實(shí)際效果。（二）研究方法本研究將采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法。首先，通過文獻(xiàn)分析法，梳理相關(guān)研究成果，為本研究提供理論依據(jù)；其次，通過調(diào)查法，了解當(dāng)前思想政治教育存在的問題和社會(huì)大課堂在思想政治教育中的應(yīng)用情況；最后，通過實(shí)驗(yàn)法，驗(yàn)證善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的有效路徑。（三）創(chuàng)新之處本研究將注重理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。在理論創(chuàng)新方面，將深入分析當(dāng)前思想政治教育存在的問題，提出善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的必要性；在實(shí)踐創(chuàng)新方面，將探索善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的有效路徑，為教育工作者提供有益的參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究將基于我國教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和思想政治教育改革的實(shí)際需求，結(jié)合相關(guān)研究成果，為善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（二）保障條件研究團(tuán)隊(duì)：組建一支由教育科研專家、思想政治教育工作者、社會(huì)大課堂實(shí)踐者等組成的研究團(tuán)隊(duì)，確保研究工作的順利進(jìn)行。研究經(jīng)費(fèi)：申請(qǐng)相關(guān)研究經(jīng)費(fèi)，為研究工作提供必要的資金支持。研究資源：利用學(xué)校、社會(huì)等資源，為研究工作提供必要的場(chǎng)地、設(shè)備等支持。（三）研究步驟文獻(xiàn)調(diào)研：收集、整理相關(guān)研究成果，為本研究提供理論依據(jù)。調(diào)查研究：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解當(dāng)前思想政治教育存在的問題和社會(huì)大課堂在思想政治教育中的應(yīng)用情況。實(shí)驗(yàn)研究：在部分學(xué)校開展善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究，驗(yàn)證有效路徑。效果評(píng)估：對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的效果進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為教育改革提供實(shí)證依據(jù)?？傊?，本研究旨在探索善用社會(huì)大課堂強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)的有效路徑，為教育工作者提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，推動(dòng)思想政治教育改革，提高教育質(zhì)量。（課題設(shè)計(jì)論證共1684字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完