四年級語文期末復習參考計劃書5篇

四年級語文期末復習參考計劃書5篇四年級語文期末復習打算書(一)一、復習目的(一)、根底知識方面1、能利用拼音協(xié)助識字、閱讀和學習一般話;能依照拼音正確地寫出已學過的漢字。2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、理解字義，并會標準地書寫，能正確認讀學過的多音字。3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法純熟地查字。4、區(qū)分同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的才能。5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;理解和認識一些常用的格言。7、能夠改寫句子、修正病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。(二)、閱讀方面：會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;理解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書適應。(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感激信和修正本人的作文。二、復習內容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習(一)根底知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習一般話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字、詞、句(4)確定字的音序、音節(jié)等。2、漢字關于教學目的中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。理解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清晰，字形標準，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要理解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完好，并解釋所填字的意思(2)照模樣寫詞語(3)依照意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)區(qū)分每組詞語中不是同一類的詞(8)把能夠搭配的詞語用線條連起來等。4、句子(1)理解常見的句式(陳述句、反咨詢句、感慨句、確信句、雙重否認句)及其作用。理解句式變換的幾種方式(陳述句與反咨詢句的變換;確信句與雙重否認句的變換);能依照語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。(2)認識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸大、設咨詢、反咨詢等修辭方法，能在詳細語境中區(qū)分所使用的修辭方法。(3)能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語(并列、轉機、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。(4)要能正確地修正病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修正一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清晰。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡約明了。復習的時候，要講清要求和方法。5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，理解標點符號的用法，特別要理解分號、引號、省略好號、破折號的作用。(二)閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)絡上下文和本人的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，理解根本的說明方法。1、課內閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、互相檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進展按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生根本做到人人過關。2、課外閱讀(三)寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的方式來看，有記實性的習作，寫本人平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題方式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。三、復習方法1、主要采納集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進展個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出本人需要理解的咨詢題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。3、擅長利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉化為比擬純熟的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，老師應協(xié)助他們回憶一下課文和重點訓練工程。四、復習重點從整個學習內容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的才能和探究重點字詞句的才能，提高學生的分析咨詢題、處理咨詢題的才能。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。延伸閱讀：四年級語文期末復習打算書(二)一、教材的根本構造本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是：自然奇跡，觀察與發(fā)覺，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產，人間真情，成長的故事，科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與方式更加豐富多彩。二、復習內容安排本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，"生字表一"是要求認識的字，"生字表二"是要求會寫的字。每組課文后有"詞語盤點"，分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;"讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在"讀讀記記"中。安排了4個關于讀寫方法和適應方面的發(fā)覺，分別是:讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出咨詢題，查字典并聯(lián)絡上下文理解詞語，認真，細致地觀察才能表達清晰。"我的發(fā)覺"欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡方式改為小林，小東兩個小孩的對話。四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內容，體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。通過閱讀，既要理解內容，體會感情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。一是領悟遣詞造句的精確;二是體會語句的詳細形象;三是體會文章條理清晰的表達方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側重學習表達的"作家筆下的動物"這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣一樣，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過比照閱讀，學生會遭到特別多啟發(fā)。教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學生選擇，背誦本人喜愛的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來?？谡Z交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽，表達和應對的才能。交流本人理解的自然奇跡，本人喜愛的動物，本人的奇思妙想;有的以討論為主，如，討論如何保護文物;有的要模仿生活情境練習交際，如，感激和撫慰;有的帶有競賽游戲的性質，如，看圖比視力;還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的"語文園地"中安排一次習作，全冊安排8次。三、復習措施(一)加強目的認識，全面，精確地落實語文教學目的課程標準中提出了"全面提高學生語文素養(yǎng)"的根本理念，并從這個根本理念出發(fā)，從"知識與才能""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀"如此三個維度提出了語文教學目的而且提出了總目的和階段目的。這是我們把握教學目的的依照。(二)加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材接著按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，"中外童話"是從文體角度定的專題，"作家筆下的動物"則是側重體會文章的表達方式。圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯(lián)絡，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。如此，就使整組教材以致整冊教材成為一個有機的整體。(三)加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的方式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的考慮練習中，安排了引導自主，合作，探究的標題;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進展自查自測的"詞語盤點";四是語文園地中設置了“我的發(fā)覺”“展示臺”“寬帶網”等表達自主、合作、探究學習的欄目。(四)加強開放性，親密語文學習與生活實際的聯(lián)絡語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。把語文學習與生活實際嚴密聯(lián)絡起來。主要表如今:一是留意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展方式多樣的語文實踐活動。四年級語文期末復習打算書(三)一、班級學生掌握知識情況分析本班現(xiàn)有學生31人，其中女生16人，男生15人。通過一個學期的學習，本班大部分學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了根本的學習方法。能按老師要求完成學習任務，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成初步學會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，關于一些根底的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深化體會重點句子的意思，抓住關鍵詞句理解其內涵，具備了一定的閱讀才能。能依照習作要求選材，寫出本人印象深化的或最受感動的內容。但也有少數(shù)同學不僅根底較差，而且還特別馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像李祥、楊立濤等同學，他們是復習階段重點抓的學生。希望從適應到最終成績都能有一個明顯的提高。二、復習內容：七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習三、復習目的:1.通過復習,進一步打破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫才能,注重語言的感悟、積累和運用，注重根底知識和根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2.引導學生對課文重難點知識進展梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生本人復習的才能和主動復習的良好適應。3.對教學中學生掌握不好的知識進展查漏補缺，協(xié)助學生結實掌握新學知識。4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重才能培養(yǎng)，使學生喜愛學語文、會學語文。5.面向全體、不適時機對學生進展培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。四、復習要求1、穩(wěn)固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能依照拼音寫出已學的漢字。2、掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、理解字義。辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的才能。3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?、掌握本冊中的詞語，明白得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學會成語，學會多種方式的成語。5、復習穩(wěn)固對句子的認識，會把不完好的句子補充完好和把句子寫詳細，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修正錯句并能夠按要求改寫句子。6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)絡。學會用自然段歸并和按事情開展順序給課文分段的方法。7、熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，實在提高學生的閱讀興趣和閱讀才能。8、正確掌握常用的標點符號，留意逗號、頓號、句號、感慨號、咨詢號、引號等的使用，提示學生考試中關于加標點的標題一定不要漏做。9、以寫作為打破口，提高作文才能，能在規(guī)定時間內選擇適宜的事例，寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點地觀察圖畫和四周事物的方法，能有條理地記述一件事。五、單元復習重點第一單元：正確認讀32個生字，標準，美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)絡上下文的方法理解詞句;浸透用詞造句，仿照例句寫句子;寫擬人句;第二單元：正確認讀33個生字，標準，美觀地書寫28個生字;正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)絡上下文的方法理解詞句，浸透用詞造句，仿照例子寫句子;明白得從外表文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續(xù)寫童話故事。第三單元：正確認讀37個生字，標準、美觀地書寫26個生字;正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)絡上下文的方法理解詞句;浸透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發(fā)覺第四單元：正確認讀43個生字;標準、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。第五單元：本單元的課文內容是關于自然界動物的，內容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調動起已有的生活經歷就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多神秘的理解是有限的，本單元的內容一是豐富了學生的見識，二是理解了動物間的英勇奉獻、團結拼搏的精神，從而激發(fā)學生熱愛大自然，保護環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點─傾聽并揣摩鳥語、天鵝英勇奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。第六單元：本單元環(huán)保篇，是關于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，保護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，加強環(huán)保認識，保護生態(tài)平衡。第七單元;認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領悟樟樹的意味意義七、復習重難點1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、純熟背誦指定的課文段(“不忘初心·牢記使命·弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風”征文通知)落以及練習中的讀讀背背和成語。3、依照每個單元的訓練類型進展訓練講解，使學生正確掌握，靈敏運用。4、加強閱讀訓練，指導學生讀明白課文，完成課后練習。5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完好，條理清晰。七、復習措施：1、采取歸類復習和單元復習相結合的方法，注重根底知識和根本技能的結實掌握。先全面復習，再重點攻關重點課文的重點段落。2、采納多種方法，比方學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣3、對學生的學習情況進展認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提咨詢、多輔導。優(yōu)幫差，加強合作與催促。4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點打破，加強處理咨詢題才能的培養(yǎng)，并相機進展口語交際實踐。、5、扎扎實實地上好每一堂復習課，留意查漏補缺。輔差工作不放松。6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地點人人過關。八、復習方法：1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別留意差生，多協(xié)助他們一點，從而提高平均分。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎么樣把話寫通暢是重點從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出本人需要理解的咨詢題，是探究學習的關鍵。2、講練結合。在整個復習階段，要以學生本人的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。九、奮斗目的：通過有打算的復習，期末成績平均分到達80分以上，及格率到達100%。四年級語文期末復習打算書(四)(一)、根底知識方面1、能利用拼音協(xié)助識字、閱讀和學習一般話;能依照拼音正確地寫出已學過的漢字。2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、理解字義，并會標準地書寫，能正確認讀學過的多音字。3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法純熟地查字。4、區(qū)分同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的才能。5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;理解和認識一些常用的格言。7、能夠改寫句子、修正病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。(二)、閱讀方面：會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;理解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書適應。(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感激信和修正本人的作文。主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習(一)根底知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習一般話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字、詞、句(4)確定字的音序、音節(jié)等。2、漢字關于教學目的中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。理解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清晰，字形標準，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要理解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完好，并解釋所填字的意思(2)照模樣寫詞語(3)依照意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)區(qū)分每組詞語中不是同一類的詞(8)把能夠搭配的詞語用線條連起來等。4、句子(1)理解常見的句式(陳述句、反咨詢句、感慨句、確信句、雙重否認句)及其作用。理解句式變換的幾種方式(陳述句與反咨詢句的變換;確信句與雙重否認句的變換);能依照語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸大、設咨詢、反咨詢等修辭方法，能在詳細語境中區(qū)分所使用的修辭方法。(3)能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語(并列、轉機、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。(4)要能正確地修正病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修正一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡約明了。復習的時候，要講清要求和方法。5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，理解標點符號的用法，特別要理解分號、引號、省略好號、破折號的作用。(二)閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)絡上下文和本人的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，理解根本的說明方法。1、課內閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、互相檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進展按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生根本做到人人過關。2、課外閱讀(三)寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的方式來看，有記實性的習作，寫本人平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題方式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。1、主要采納集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進展個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出本人需要理解的咨詢題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。3、擅長利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉化為比擬純熟的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，老師應協(xié)助他們回憶一下課文和重點訓練工程。從整個學習內容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的才能和探究重點字詞句的才能，提高學生的分析咨詢題、處理咨詢題的才能。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。四年級語文期末復習打算書(五)間隔語文期末考試還剩幾周的復習時間，主要通過復習根底知識，進一步理解重、難點，在原有的根底上，加深理解，穩(wěn)固知識，查漏補缺，使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文整體教學質量的提高。一、復習總目的1、穩(wěn)固本冊書的生字。能正確書寫，運用，區(qū)分同音字、形近字。2、掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關聯(lián)詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應用，會寫同類格式的詞語。3、能背誦指定課文，領會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。4、能進展各類句子的變換練習。5、閱讀：純熟背誦指定的課文，聯(lián)絡上下文理解常用詞語的意思，理解短文內容。復習三種寫作順序：時間順序、事情開展的順序，方位順序以及文章的構造。6、習作：正確審題，留意按一定的順序，將事情和事物寫詳細，正確使用標點，留意文章的構造。二、復習重、難點重點：1、會寫的生字并能用這些字組詞，區(qū)分形近字、同音字，掌握理解詞句的方法。2、正確背誦需要背誦的課文。3、背誦練習1-7讀讀背背。4、正確默寫古詩，并能熟背詩意。難點：句子的變換練習，總結閱讀的方法，閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的穩(wěn)固為重點，穩(wěn)固所學知識，提高分析、解題的應變才能，最終提高閱讀才能。。三、復習階段：單元復習——歸類復習——綜合復習四、復習預備：歸類試卷，整體復習書本五、復習內容以課本知識復習為主，歸類復習為輔，浸透學生的思維訓練，讓學生比擬輕松地度過復習階段。(一)單元復習目的：1、復習生字，對生字進展比擬和背誦需要背誦的課文2、理解課文內容，明白人物的精神和課文中心。內容：1、復習生字詞，聽寫易錯的生字詞。2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內容填空。3、理解課文內容，明白簡單的人物的質量和課文的中心。4、復習重點的課后題。5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。(二)、歸類復習(字、詞音)目的：1、區(qū)分形近字、同音字。內容：1、聽寫生字并會組詞。2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。3、詞語的正確搭配和量詞的填空。4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。5、寫出近義詞和反義詞(主要出如今閱讀題)。6、補充成語并明白簡單的分類。(課后詞語和練習1~7)7、照模樣寫詞語。(