2014年數(shù)學(xué)高考題分類解析考點(diǎn)46 分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理、排列與組合

高考試題分類解析,題中要求有序數(shù)組的5個(gè)數(shù)中僅1個(gè)數(shù)為±1、僅2個(gè)數(shù)為±1或僅3個(gè)數(shù)為±1,所以共有×2+×2×2+×2×2×2=130個(gè)不同數(shù)組.2.（2014·福建高考理科·Ｔ10）用代表紅球，代表藍(lán)球，代表黑球，由加法原理及乘法原理，從1個(gè)紅球和1個(gè)籃球中取出若干個(gè)球的所有取法可由的展開式表示出來，如：“1”表示一個(gè)球都不取、“”表示取出一個(gè)紅球，面“”用表示把紅球和籃球都取出來.以此類推，下列各式中，其展開式可用來表示從5個(gè)無區(qū)別的紅球、5個(gè)有區(qū)別的藍(lán)球、5個(gè)有區(qū)別的黑球中取出若干個(gè)球，且所有的籃球都取出或都不取出的所有取法的是B.C.D.【解題指南】對(duì)于信息題，要善于運(yùn)用邏輯思維去推導(dǎo)，同時(shí)明確材料給我們傳達(dá)的信息．【解析】A．因?yàn)闊o區(qū)別,所以取紅球的方法數(shù)為；因?yàn)樗{(lán)球要都取出，或都不取出，所以方法為，因?yàn)楹谇蛴袇^(qū)別，因此，取黑球的方法數(shù)為，所以所有取法數(shù)為．3（2014·浙江高考理科·Ｔ5）在的展開式中，記項(xiàng)的系數(shù)為，則（）A.45B.60C.120D.210【解題指南】根據(jù)二項(xiàng)展開式的性質(zhì)求解.【解析】選C.由二項(xiàng)展開式的通項(xiàng)性質(zhì)可知項(xiàng)的系數(shù)為所以4.（2014·遼寧高考理科·Ｔ6）6把椅子擺成一排,3人隨機(jī)就座,任何兩人不相鄰的坐法種數(shù)為【解題提示】采用間接法，從3人的所有可能的坐法中將3人相鄰和只有兩人相鄰的坐法減去即可?！窘馕觥窟xD.三人全相鄰的坐法，采用捆綁法，將三人“綁在一起”，相當(dāng)于一個(gè)元素在四個(gè)位置中選一個(gè)，而三人要全排列，共有種；只有二人相鄰的坐法，從三人中任選兩人，將這兩人“綁在一起”，分類討論：（一）若這兩人坐（12）位，則第三人只能在4，5，6位中選一個(gè)位置，有3種坐法；（二）若這兩人坐（23）位，則第三人只能在5，6位中選一個(gè)位置，有2種坐法；（三）若這兩人坐（34）位，則第三人只能在1，6位中選一個(gè)位置，有2種坐法；（四）若這兩人坐（45）位，則第三人只能在1，2位中選一個(gè)位置，有2種坐法；（五）若這兩人坐（56）位，則第三人只能在1，2，3位中選一個(gè)位置，有3種坐法；這樣只有二人相鄰的坐法（這兩人要全排列）共有種做法；三人的所有可能的坐法為種；綜上可知，任何兩人不相鄰的坐法種數(shù)為種．5.（2014·安徽高考理科·Ｔ8）從正方體六個(gè)面的對(duì)角線中任取兩條作為一對(duì)，其中所成的角為的共有（）A.24對(duì)B.30對(duì)C.48對(duì)D.60對(duì)【解題提示】以正方體的頂點(diǎn)為目標(biāo)進(jìn)行判斷?！窘馕觥窟xC。正方體的每一個(gè)頂點(diǎn)有6對(duì)滿足條件的對(duì)角線，8個(gè)頂點(diǎn)共有48對(duì).6.（2014·四川高考理科·Ｔ6）六個(gè)人從左至右排成一行，最左端只能排甲或乙，最右端不能排甲，則不同的排法共有（）A.192B.216C.240D.288【解題提示】分兩種情況進(jìn)行討論：（1）最左端排甲；（2）