部編版語文二年級下冊語文園地一公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文二年級下冊語文園地一公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)補(bǔ)充描寫春天的詞語，感受春天的勃勃生機(jī)。

2.能通過提問的不同，讀出同一個(gè)句子不同的語氣，培養(yǎng)語感。

3.掌握左半包圍的字的書寫要點(diǎn)，提高書寫規(guī)范性。

4.能夠根據(jù)導(dǎo)覽圖簡單介紹公園設(shè)施，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和空間認(rèn)知能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.識(shí)字寫字，掌握漢字書寫規(guī)律，提高書寫規(guī)范性。

2.朗讀背誦古詩，理解詩意，感受詩歌表達(dá)的情感。

3.閱讀短文，理解文本意思，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.通過提問和朗讀，體會(huì)句子語氣的變化，培養(yǎng)語感。

2.理解古詩《賦得古原草送別》中的深層含義，感受小草的堅(jiān)韌不拔和生命力頑強(qiáng)的精神。

3.理解短文《筍芽兒》中筍芽兒成長的過程和心情變化，體會(huì)作者的情感。

教具準(zhǔn)備：

1.生字卡片、導(dǎo)覽圖、春天的圖片、古詩《賦得古原草送別》的掛圖或PPT。

2.短文《筍芽兒》的錄音或PPT，以及相關(guān)的插圖或動(dòng)畫。

3.書寫練習(xí)紙和筆。

逐字稿教學(xué)設(shè)計(jì)（53風(fēng)格）

【第一課時(shí)】

一、我是小導(dǎo)游

老師：（微笑）同學(xué)們，歡迎大家來到我們的課堂小旅行！今天，我們要去一個(gè)特別的地方——中心公園。不過，在去之前，我們得認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們可是公園的指示牌哦！

（出示生字卡，指名學(xué)生讀，師生共同糾正發(fā)音）

老師：看，這個(gè)字是“亭”，像不像公園里的小亭子？還有這個(gè)“廁所”，大家肯定都認(rèn)識(shí)吧？那這個(gè)“寶塔"呢，是不是看起來很壯觀？

（學(xué)生自由讀生字，交流識(shí)字方法）

老師：好，現(xiàn)在同桌之間互相檢查一下這些詞語，看看誰讀得最準(zhǔn)確。

（學(xué)生互相檢查，老師巡視指導(dǎo)）

老師：好了，現(xiàn)在我們要開始游覽公園了。誰來當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們一起游覽呢？

（指名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，簡單介紹公園設(shè)施）

老師：謝謝我們的小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽了這么美麗的公園。這張圖就是公園的導(dǎo)覽圖，有了它，我們就不會(huì)迷路了。下次和爸爸媽媽去公園玩，你們也可以給他們講講這個(gè)導(dǎo)覽圖哦！

二、讀讀寫寫

老師：（出示春天的圖片）同學(xué)們，看這張圖片，你們看到了什么？感受到了什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，描述春天的景象）

老師：對，春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。現(xiàn)在，我們來看看課本上的這些練習(xí)題，你們能填出哪些詞語呢？

（出示練習(xí)題，學(xué)生自由填空）

老師：我看到有的同學(xué)填了“藍(lán)藍(lán)的天空”“暖暖的陽光”，還有“碧綠的田野”“輕柔的微風(fēng)"。這些都是很好的詞語，你們感受到了春天的美好嗎？

（學(xué)生點(diǎn)頭表示贊同）

老師：現(xiàn)在，我們來讀讀這個(gè)句子：“種子睡在松軟的泥土里?！闭l能根據(jù)老師的提問來讀這個(gè)句子呢？

（老師提問，學(xué)生重讀相應(yīng)部分）

老師：很好，大家都讀得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我們來看看這些字怎么寫。注意，“底"和“原”是左上包圍的字，撇要寫伸展；“處"和“遞”是左下包圍的字，捺畫要寫得伸展。

（學(xué)生描紅，練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)）

三、課堂小結(jié)

老師：同學(xué)們，我們今天學(xué)會(huì)了如何看公園的導(dǎo)覽圖，還學(xué)會(huì)了一些描寫春天的詞語。希望大家在生活中也能留心觀察，擴(kuò)大自己的識(shí)字量。好了，今天的課堂小旅行就到這里啦！

【第二課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)

1.朗讀背誦古詩《賦得古原草送別》，理解詩意，感受小草的堅(jiān)韌不拔和生命力頑強(qiáng)的精神。

2.閱讀短文《筍芽兒》，理解文本意思，體會(huì)筍芽兒成長的過程和心情變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生命的情感，以及閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)（補(bǔ)充后）

重點(diǎn)：

1.識(shí)字寫字，掌握漢字書寫規(guī)律，提高書寫規(guī)范性。

2.朗讀背誦古詩，理解詩意，感受詩歌表達(dá)的情感。

3.閱讀短文，理解文本意思，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.通過提問和朗讀，體會(huì)句子語氣的變化，培養(yǎng)語感。

2.理解古詩《賦得古原草送別》中的深層含義，感受小草的堅(jiān)韌不拔和生命力頑強(qiáng)的精神。

3.理解短文《筍芽兒》中筍芽兒成長的過程和心情變化，體會(huì)作者的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備（補(bǔ)充后）

教具準(zhǔn)備：

1.生字卡片、導(dǎo)覽圖、春天的圖片、古詩《賦得古原草送別》的掛圖或PPT。

2.短文《筍芽兒》的錄音或PPT，以及相關(guān)的插圖或動(dòng)畫。

3.書寫練習(xí)紙和筆。

一、走進(jìn)古詩《賦得古原草送別》

老師：同學(xué)們，你們知道嗎？春天不僅是我們看到的那些美麗的景象，還有很多美麗的詩句呢！現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩——《賦得古原草送別》。

（出示古詩，學(xué)生自由朗讀）

老師：這首古詩有點(diǎn)難，不過沒關(guān)系，我們先來認(rèn)識(shí)一下里面的生字詞。

（學(xué)生自由認(rèn)讀，老師檢查糾正）

老師：好，現(xiàn)在我們來理解一下這首古詩的意思。大家先自己讀讀看，然后小組討論一下。

（學(xué)生自由讀詩，小組討論）

老師：誰來說說看，這首古詩講了什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)總結(jié)）

老師：對，這首古詩講了原野上的草很茂盛，每年都會(huì)枯萎和茂盛一次。就算被野火燒了，春風(fēng)一吹，它們又會(huì)重新長出來。你們感受到了小草的什么精神呢？

（學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)總結(jié)：小草的生命力很頑強(qiáng)）

老師：現(xiàn)在，我們來有感情地朗讀一下這首古詩吧！注意讀出小草的頑強(qiáng)生命力哦！

（學(xué)生有感情地朗讀古詩，老師指導(dǎo)）

二、我愛閱讀

老師：同學(xué)們，除了古詩，我們還有很多有趣的故事可以讀哦！現(xiàn)在，我們來讀一篇短文——《筍芽兒》。

（播放短文錄音，學(xué)生仔細(xì)聽）

老師：大家聽得很認(rèn)真呢！現(xiàn)在，請大家小組討論一下，解決一下錄音里不認(rèn)識(shí)的字和不理解的句子。

（學(xué)生小組討論，老師巡視指導(dǎo)）

老師：好，現(xiàn)在我們來輪流朗讀這篇短文吧！注意讀出不同角色的語氣哦！

（學(xué)生輪流朗讀短文，老師指導(dǎo)）

三、課堂小結(jié)

老師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《賦得古原草送別》這首古詩，還讀了一篇有趣的短文《筍芽兒》。希望大家能把古詩背下來，并把短文讀給爸爸媽媽聽哦！好了，今天的課堂就到這里啦！

【板書設(shè)計(jì)】

語文園地一

天空：藍(lán)藍(lán)的、廣闊的、一望無際的

微風(fēng)：輕柔的、溫柔的

《賦得古原草送別》

小草堅(jiān)韌不拔的精神，生命力頑強(qiáng)

【教學(xué)反思】

通過這兩課時(shí)的教