第三單元課題2 原子結(jié)構(gòu)第3課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第三單元課題2原子結(jié)構(gòu)第3課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第三單元課題2原子結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)，通過(guò)分析原子內(nèi)部的基本構(gòu)成，探討原子核與電子之間的關(guān)系，以及它們對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響。我們將結(jié)合人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解并掌握原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)探究原子結(jié)構(gòu)，學(xué)生將提升對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)知，培養(yǎng)觀察、分析、推理的科學(xué)方法，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們的合作交流能力和科學(xué)態(tài)度，為未來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①原子的基本構(gòu)成：使學(xué)生理解和掌握原子由原子核和核外電子組成，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

②原子結(jié)構(gòu)示意圖的繪制：教授學(xué)生如何正確繪制并識(shí)別不同原子的結(jié)構(gòu)示意圖，以及它們?cè)诨瘜W(xué)鍵形成中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①電子分布與元素性質(zhì)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解電子分布對(duì)元素的化學(xué)性質(zhì)有決定性作用，尤其是最外層電子的數(shù)目。

②原子軌道與電子云的概念：解釋原子軌道和電子云的概念，幫助學(xué)生形象地理解電子在原子中的分布狀態(tài)，以及它們對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子分布圖、原子結(jié)構(gòu)示意圖等PPT資料，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備原子模型、電子軌道模型等教學(xué)道具，確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完整性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分討論小組區(qū)域，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原子的基本構(gòu)成，那么大家能否告訴我，一個(gè)原子由哪些粒子組成呢？很好，原子由原子核和核外電子組成。那么，原子核內(nèi)部又是如何構(gòu)成的呢？今天，我們將深入探究原子結(jié)構(gòu)，了解原子內(nèi)部世界的奧秘。

2.教學(xué)原子結(jié)構(gòu)的基本概念

（1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，翻到第三單元課題2《原子結(jié)構(gòu)》一節(jié)。首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)原子的基本結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家閱讀教材，了解原子核和核外電子的基本概念。

（2）根據(jù)教材內(nèi)容，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答：原子核是由什么組成的？正確，原子核由質(zhì)子和中子組成。

（3）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們觀察教材中的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并嘗試解釋電子在原子中的分布情況。

3.探究原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響

（1）同學(xué)們，我們知道元素的性質(zhì)與其原子的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：原子結(jié)構(gòu)如何影響元素的化學(xué)性質(zhì)？

（2）每個(gè)小組請(qǐng)派一名代表分享你們的討論成果。很好，有小組提到，最外層電子的數(shù)目決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。那么，請(qǐng)大家思考一下，為什么最外層電子的數(shù)目對(duì)元素的化學(xué)性質(zhì)有決定性作用呢？

（3）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻《原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系》，進(jìn)一步了解原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響。

4.學(xué)習(xí)原子軌道與電子云的概念

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了原子的基本結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的關(guān)系。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)原子軌道和電子云的概念。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，了解原子軌道和電子云的定義。

（2）根據(jù)教材內(nèi)容，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)解釋原子軌道和電子云的概念。正確，原子軌道是電子在原子中分布的空間區(qū)域，電子云是電子在原子軌道上的概率分布。

（3）為了幫助同學(xué)們更好地理解原子軌道和電子云，請(qǐng)觀看視頻《原子軌道與電子云的演示》。

5.實(shí)踐操作：繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出原子模型和電子軌道模型，嘗試?yán)L制幾種常見(jiàn)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

（2）在繪制過(guò)程中，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：①原子核的位置；②電子軌道的分布；③最外層電子的數(shù)目。

（3）繪制完成后，請(qǐng)同學(xué)們互相交流，對(duì)比你們的原子結(jié)構(gòu)示意圖，看看是否正確。

6.總結(jié)與拓展

（1）同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，以及原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（2）很好，同學(xué)們都掌握了本節(jié)課的知識(shí)。那么，請(qǐng)大家思考一下，原子結(jié)構(gòu)的研究對(duì)我們有什么啟示？它對(duì)化學(xué)研究有什么意義？

（3）最后，請(qǐng)同學(xué)們完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，了解了原子內(nèi)部世界的奧秘。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，探索更多科學(xué)奧秘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)與生活》：介紹原子結(jié)構(gòu)在日常生活中的應(yīng)用，如原子結(jié)構(gòu)對(duì)材料性質(zhì)的影響，原子結(jié)構(gòu)在醫(yī)藥研發(fā)中的應(yīng)用等。

-《探索微觀世界》：深入探討原子結(jié)構(gòu)的研究歷程，以及科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)和理論揭示了原子結(jié)構(gòu)的奧秘。

-《元素周期表的故事》：介紹元素周期表的發(fā)展歷程，以及原子結(jié)構(gòu)在元素周期表中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并閱讀有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的研究論文，了解原子結(jié)構(gòu)研究的最新進(jìn)展。

-鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的原子模型，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

-建議同學(xué)們參加學(xué)校或社區(qū)的科普活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討原子結(jié)構(gòu)的奧秘。

-請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題，并進(jìn)行深入探究：

-原子結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)反應(yīng)有什么影響？

-如何利用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)來(lái)改善材料性能？

-原子結(jié)構(gòu)研究在環(huán)境保護(hù)方面有哪些應(yīng)用？

-鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果和探究發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的學(xué)術(shù)交流和合作。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課《原子結(jié)構(gòu)》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密相連的，每一個(gè)細(xì)節(jié)都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)解釋抽象的原子結(jié)構(gòu)概念。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于原子核和電子的概念掌握得比較好，但在理解原子軌道和電子云時(shí)顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我在講解這些復(fù)雜概念時(shí)可能沒(méi)有足夠地簡(jiǎn)化，未來(lái)我需要更加注重對(duì)概念的解釋和舉例，以便學(xué)生能夠更好地理解。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)仍然有所顧慮。這提示我，需要更多地營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放和鼓勵(lì)表達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己的聲音被重視。

此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論時(shí)，有些小組的合作不夠高效，部分學(xué)生可能會(huì)游離于討論之外。我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地組織課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的基本概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解原子核和電子的關(guān)系，以及對(duì)元素性質(zhì)的影響。通過(guò)課堂上的實(shí)踐操作，學(xué)生們也提高了動(dòng)手能力和空間想象力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，對(duì)科學(xué)探究的熱情也有所增加。

然而，我也注意到，學(xué)生們?cè)诶斫庠榆壍篮碗娮釉频母拍顣r(shí)仍存在困難。這可能是由于這些概念本身的抽象性，也可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中的解釋不夠到位。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中通過(guò)更多的實(shí)例和類(lèi)比，幫助學(xué)生建立起對(duì)這些概念的形象認(rèn)識(shí)。