第二單元寫作《學(xué)會(huì)記事》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第二單元寫作《學(xué)會(huì)記事》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元寫作《學(xué)會(huì)記事》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察和思考，將生活中的事件用文字進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的記錄。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中提到的記事方法，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六要素，與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的記敘文寫作方法相銜接。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高記敘文的寫作能力。同時(shí)，本節(jié)課也會(huì)涉及對(duì)記敘文的語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握記敘文的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用記敘文的六要素進(jìn)行事件記錄，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)書面語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析事件，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)記事練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的傳統(tǒng)文化元素，加深對(duì)中華文化的理解，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)文學(xué)作品審美特征的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-記敘文六要素的應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果這六要素進(jìn)行記事。例如，在講解時(shí)，可以通過(guò)分析教材中的范文，讓學(xué)生了解如何將這六要素自然地融入文章中，使記敘文條理清晰、內(nèi)容完整。

-記敘文的寫作技巧：包括如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、如何使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡句、如何安排文章結(jié)構(gòu)等。例如，通過(guò)實(shí)例演示，教授學(xué)生如何通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫來(lái)豐富事件的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)間和地點(diǎn)的準(zhǔn)確描述：學(xué)生往往在記敘文中忽略或模糊時(shí)間和地點(diǎn)的描述，導(dǎo)致文章缺乏具體的背景信息。例如，可以設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生針對(duì)某一事件，練習(xí)如何詳細(xì)、準(zhǔn)確地描述發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

-事件與原因、結(jié)果的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解事件、原因和結(jié)果之間的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致記敘文缺乏連貫性。例如，通過(guò)分析教材中的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將事件的發(fā)展與原因、結(jié)果緊密聯(lián)系起來(lái)，形成完整的記敘鏈條。

-過(guò)渡句的使用：過(guò)渡句在記敘文中起到連接上下文、使文章流暢的作用，但學(xué)生往往不會(huì)或不善于使用。例如，可以提供一些常見(jiàn)的過(guò)渡句，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中嘗試運(yùn)用，并給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們掌握過(guò)渡句的使用技巧。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材

-記敘文寫作指導(dǎo)手冊(cè)

-軟件資源：文字處理軟件（如MicrosoftWord）

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子范文、寫作素材庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、電子白板

-輔助材料：記敘文寫作技巧PPT、學(xué)生寫作練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式開(kāi)始，例如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些難忘的事情？能不能和大家分享一下？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的記敘文寫作基礎(chǔ)，如記敘文的定義、基本結(jié)構(gòu)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹記敘文的六要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，并解釋每個(gè)要素在記敘文中的作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析教材中的范文，展示如何將六要素融入記敘文中，讓學(xué)生理解要素之間的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)事件，討論如何使用六要素進(jìn)行記敘，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)討論成果，獨(dú)立撰寫一篇簡(jiǎn)短的記敘文，實(shí)踐六要素的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問(wèn)題，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文六要素的重要性，并回顧學(xué)生討論和寫作中的亮點(diǎn)和需要注意的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)個(gè)人經(jīng)歷的事件，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的六要素，撰寫一篇完整的記敘文，下節(jié)課分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握記敘文的六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，并能夠在自己的寫作中靈活運(yùn)用這些要素，使得記敘文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整。

2.寫作技能提升方面：學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步。他們能夠圍繞一個(gè)中心事件進(jìn)行記敘，合理安排文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡句，使得文章條理清晰、邏輯性強(qiáng)。

3.觀察能力增強(qiáng)方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了從日常生活中發(fā)現(xiàn)有趣的事件，并能夠細(xì)致觀察事件中的細(xì)節(jié)，將這些細(xì)節(jié)融入到記敘文中，使文章更具生動(dòng)性和真實(shí)感。

4.思維發(fā)展方面：學(xué)生在課堂討論和寫作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析事件，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)κ录M(jìn)行深入思考，挖掘事件背后的意義，從而提高記敘文的深度和廣度。

5.語(yǔ)言表達(dá)方面：學(xué)生在寫作中運(yùn)用了豐富的詞匯和多樣的句式，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言描述事件，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

6.審美鑒賞能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)記敘文的審美價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)秀記敘文的語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美和情感美，提高了審美鑒賞能力。

7.文化理解方面：學(xué)生在記敘文寫作中，關(guān)注到了生活中的傳統(tǒng)文化元素，加深了對(duì)中華文化的理解，增強(qiáng)了文化自信。

8.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中，能夠自我檢查、自我修正，不斷提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)①記敘文六要素

-時(shí)間：何時(shí)發(fā)生

-地點(diǎn)：在哪里發(fā)生

-人物：涉及哪些人

-事件：發(fā)生了什么

-原因：為什么發(fā)生

-結(jié)果：結(jié)果如何

②