第十四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（說課稿）二年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（說課稿）二年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（說課稿）二年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）教材分析《第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是二年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜和合理利用資源。教材通過生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的豐富資源，激發(fā)他們探究和了解家鄉(xiāng)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、實(shí)踐創(chuàng)新能力和道德法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)物產(chǎn)，學(xué)生將增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)家國情懷；在探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、思考和合作，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力；同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到珍惜資源、合理利用資源的道德觀念，增強(qiáng)道德法治意識(shí)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生全面發(fā)展，成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源，認(rèn)識(shí)到資源的豐富性和多樣性。具體包括：

-熟悉家鄉(xiāng)的典型物產(chǎn)，如特色農(nóng)產(chǎn)品、工藝品等。

-理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)對個(gè)人成長和家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。

-學(xué)習(xí)如何珍惜和合理利用資源，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識(shí)。

舉例：在課堂上，教師可以通過展示家鄉(xiāng)的地圖和物產(chǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和記住家鄉(xiāng)的特色物產(chǎn)，如“我們家鄉(xiāng)的龍眼非常有名，它甜而多汁，是很多人喜愛的水果?！?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解資源的合理利用和節(jié)約資源的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些理念。具體包括：

-理解資源有限性和可持續(xù)發(fā)展的概念。

-掌握如何在生活中節(jié)約資源，如節(jié)約用水、用電等。

-將節(jié)約資源的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭生活中的資源使用場景，如“假設(shè)你是一個(gè)家庭的主管，你需要規(guī)劃如何合理使用家中的水、電等資源，以減少浪費(fèi)。”通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解資源的有限性和節(jié)約資源的必要性。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中節(jié)約資源的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講授介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本知識(shí)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解和感受，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家鄉(xiāng)物產(chǎn)的推銷員，向其他同學(xué)介紹自己的“產(chǎn)品”，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，安排一個(gè)小型展覽，讓學(xué)生展示自己收集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片或?qū)嵨?，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)交流。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)。同時(shí)，利用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在白板上標(biāo)注和討論家鄉(xiāng)物產(chǎn)分布，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光圖片，提問：“你們知道這些圖片中的地方是哪里嗎？你們對家鄉(xiāng)有什么了解？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)，例如：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的地理位置，誰能告訴我家鄉(xiāng)的位置在哪里？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主題——家鄉(xiāng)物產(chǎn)，包括物產(chǎn)的種類、特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。

-舉例說明：教師通過展示家鄉(xiāng)的典型物產(chǎn)，如農(nóng)產(chǎn)品、工藝品等，具體說明每種物產(chǎn)的特點(diǎn)和用途。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，并討論如何合理利用這些資源。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式制作一份家鄉(xiāng)物產(chǎn)的手抄報(bào)，要求圖文并茂，展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富性和特色。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作手抄報(bào)的過程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的問題，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師邀請學(xué)生分享他們在制作手抄報(bào)過程中的收獲和體會(huì)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性，以及合理利用和珍惜資源的意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，采訪家人或鄰居，了解他們是如何在日常生活中節(jié)約資源的，第二天在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。同時(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片，下節(jié)課進(jìn)行展示和介紹。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文獻(xiàn)資料：收集關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史文獻(xiàn)、地理書籍、農(nóng)業(yè)科技資料，以及家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化意義的相關(guān)文章。

-視頻資源：尋找介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的視頻，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、旅游宣傳視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)特色。

-實(shí)物資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)部門或市場，獲取一些家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品或工藝品樣本，用于課堂教學(xué)展示。

-藝術(shù)資源：收集描繪家鄉(xiāng)物產(chǎn)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影作品等，用以提升學(xué)生的審美能力和文化認(rèn)同。

2.拓展建議

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的文章和書籍，增加對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的視頻，之后進(jìn)行討論，分享觀后感。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)基地、工藝品作坊或市場，實(shí)地了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的生產(chǎn)過程和文化背景。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以家鄉(xiāng)物產(chǎn)為主題進(jìn)行繪畫、寫作或其他藝術(shù)創(chuàng)作，通過創(chuàng)作表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如資源回收、節(jié)約用水等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家長參與：邀請家長分享他們關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增加家?；?dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和尊重。板書設(shè)計(jì)①物產(chǎn)種類