簡單的小數(shù)加減法（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版

簡單的小數(shù)加減法（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課“簡單的小數(shù)加減法”旨在讓學生在掌握整數(shù)加減法的基礎上，通過直觀的教學方法和生活實例，引導學生理解小數(shù)的概念，并掌握小數(shù)加減法的運算方法。結(jié)合三年級學生的認知特點，通過本章節(jié)的學習，使學生能夠熟練進行小數(shù)點對齊的加減法運算，為后續(xù)小數(shù)乘除法的學習打下堅實基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，使學生在實踐中感受數(shù)學的趣味性和實用性。核心素養(yǎng)目標發(fā)展學生數(shù)學抽象能力，培養(yǎng)對小數(shù)的直觀感知和概念理解；提升邏輯推理素養(yǎng)，通過小數(shù)加減法運算鍛煉學生的運算能力和思維靈活性；增強學生應用意識，將小數(shù)加減法應用于解決實際生活中的問題，提高數(shù)學實踐能力。學情分析三年級的學生在數(shù)學學習上已經(jīng)具備了一定的整數(shù)加減法基礎，能夠熟練地進行基本的整數(shù)運算。在知識方面，學生對數(shù)字和運算符號有了初步的認識，但對于小數(shù)概念的理解可能還不夠深入，需要通過具體實例來輔助理解。

在能力方面，學生的邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但可能缺乏一定的抽象思維能力，因此，在引入小數(shù)加減法時，需要借助直觀的教學工具和實際生活中的物品來輔助教學。此外，學生的自我管理能力也在提高，但注意力容易分散，需要教師在課堂上采取多樣的教學手段以吸引其注意力。

在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較濃，但面對新知識可能會有一定的畏難情緒。學生的行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，但個別學生可能存在作業(yè)不認真、上課分心等問題。

這些學情特點對課程學習的影響在于，教師需要設計生動有趣的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣，同時注重個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，確保每位學生都能跟上課程進度，掌握小數(shù)加減法的運算方法。教學方法與手段1.教學方法：

-采用直觀演示法，通過實物模型和動態(tài)演示，幫助學生直觀理解小數(shù)點對齊的概念。

-實施互動討論法，組織學生進行小組討論，共同解決小數(shù)加減法問題，培養(yǎng)合作精神和探究能力。

-運用練習鞏固法，設計適量的練習題，讓學生在實踐中鞏固小數(shù)加減法運算技巧。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示小數(shù)加減法的過程，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-使用電子白板進行即時反饋和互動，提高教學的互動性和靈活性。

-結(jié)合教學軟件，提供個性化學習路徑，滿足不同學生的學習需求。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些生活中的小數(shù)（如價格標簽、溫度等），引發(fā)學生對小數(shù)的興趣。

-回顧舊知：簡要復習整數(shù)的加減法，特別是對齊加減的概念，為學習小數(shù)加減法打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹小數(shù)的概念，解釋小數(shù)點及其在加減法中的對齊原則。

-舉例說明：通過具體的小數(shù)加減法例子，演示如何進行對齊運算，并強調(diào)注意事項。

-互動探究：將學生分組，讓他們嘗試解決一些簡單的小數(shù)加減法問題，并討論運算過程中遇到的問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：提供一系列小數(shù)加減法的練習題，讓學生獨立完成，加深對知識點的理解和應用。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，對有困難的學生提供及時的幫助和指導。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的小數(shù)加減法進行回顧，總結(jié)運算步驟和注意事項，確保學生掌握了核心概念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一些小數(shù)加減法的家庭作業(yè)，要求學生在家長的監(jiān)督下完成，鞏固課堂所學知識。知識點梳理1.小數(shù)的概念

-小數(shù)的定義：小數(shù)是表示部分或比例的一種數(shù)，由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-小數(shù)點：小數(shù)點用于分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，其右側(cè)的數(shù)字代表十分之一、百分之一、千分之一等。

2.小數(shù)的讀寫

-小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀出，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分依次讀出每一位數(shù)字。

-小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。小數(shù)點應該寫在個位右下角。

3.小數(shù)的數(shù)位順序

-小數(shù)點左邊的數(shù)位順序：個位、十位、百位等。

-小數(shù)點右邊的數(shù)位順序：十分位、百分位、千分位等。

4.小數(shù)的加減法運算

-對齊法則：小數(shù)加減法運算時，需要將小數(shù)點對齊，即相同數(shù)位對齊。

-0的添補：如果某一位沒有數(shù)字，需要在該位上補0，以確保數(shù)位對齊。

-運算規(guī)則：按照整數(shù)加減法的規(guī)則進行計算，最后結(jié)果中保留小數(shù)點對齊。

5.小數(shù)加減法的步驟

-第一步：將小數(shù)點對齊，即相同數(shù)位對齊。

-第二步：在需要的地方添補0，確保所有數(shù)位都有數(shù)字。

-第三步：按照整數(shù)加減法的規(guī)則進行計算。

-第四步：計算結(jié)果中保留小數(shù)點對齊。

6.小數(shù)加減法的注意事項

-確保小數(shù)點對齊，避免因數(shù)位不對齊導致的計算錯誤。

-在運算過程中，注意0的添補，避免遺漏或錯誤。

-計算結(jié)果要進行檢查，確保答案的準確性。

7.小數(shù)加減法的應用

-解決實際生活中的問題，如貨幣計算、長度測量等。

-培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

8.小數(shù)加減法的拓展

-學習小數(shù)加減法的進位和退位規(guī)則。

-探索小數(shù)加減法與其他數(shù)學知識（如分數(shù)、百分比）的聯(lián)系。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際情境進行教學，如使用購物場景中的小數(shù)加減法問題，讓學生在解決實際問題的過程中學習小數(shù)加減法。

2.利用多媒體工具，如動畫演示小數(shù)點對齊的過程，增強學生的直觀理解和學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對小數(shù)點的概念理解不夠深刻，導致在運算時出現(xiàn)錯誤。

2.課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響了教學效果。

3.作業(yè)評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.對于小數(shù)點的概念理解問題，我計劃在教學中增加更多的實例和操作活動，讓學生通過動手操作來加深理解。同時，可以設計一些針對性的練習題，幫助學生鞏固小數(shù)點的概念。

2.為了提高學生的參與度，我將在課堂上更多地采用小組合作和游戲化的教學方法，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。此外，可以設置一些小獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

3.對于作業(yè)評價，我將采取多元化的評價方式，