第十課 愛(ài)心圖書(shū)義賣-公式與函數(shù) 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第十課愛(ài)心圖書(shū)義賣——公式與函數(shù)說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“第十課愛(ài)心圖書(shū)義賣——公式與函數(shù)說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課以愛(ài)心圖書(shū)義賣活動(dòng)為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用公式與函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生在掌握公式與函數(shù)基本概念的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用它們進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和利用信息的能力，通過(guò)愛(ài)心圖書(shū)義賣活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息在解決問(wèn)題中的重要性。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式與函數(shù)進(jìn)行問(wèn)題分析、抽象和建模的能力，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的信息價(jià)值觀，自覺(jué)遵守信息法律法規(guī)，關(guān)愛(ài)他人，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于愛(ài)心圖書(shū)義賣活動(dòng)中，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握公式與函數(shù)的基本概念和應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解公式與函數(shù)的定義，學(xué)會(huì)在表格中創(chuàng)建和應(yīng)用它們。例如，通過(guò)設(shè)置圖書(shū)的單價(jià)和數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生使用公式計(jì)算總價(jià)，進(jìn)而引出函數(shù)的概念。

-實(shí)踐操作能力：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在Excel中實(shí)際操作，包括輸入數(shù)據(jù)、創(chuàng)建公式、使用函數(shù)等，以便于在實(shí)際問(wèn)題解決中能夠靈活應(yīng)用。例如，讓學(xué)生通過(guò)操作Excel，實(shí)踐如何使用SUM函數(shù)計(jì)算總銷售額。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-函數(shù)的參數(shù)理解：識(shí)別函數(shù)中的參數(shù)如何影響結(jié)果，是學(xué)生理解的難點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)使用AVERAGE函數(shù)計(jì)算平均銷售額時(shí)，學(xué)生可能難以理解如何正確選擇和輸入?yún)?shù)范圍。

-公式與函數(shù)的錯(cuò)誤排查：學(xué)生在使用公式和函數(shù)時(shí)，可能會(huì)遇到錯(cuò)誤，如公式錯(cuò)誤、引用錯(cuò)誤等。例如，學(xué)生可能不知道如何識(shí)別和修正“#DIV/0!”或“#VALUE!”等錯(cuò)誤信息，這需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行錯(cuò)誤排查和修正。

-實(shí)際應(yīng)用中的邏輯思維：將公式與函數(shù)應(yīng)用于實(shí)際情境時(shí)，學(xué)生可能難以建立邏輯關(guān)系，例如，在計(jì)算不同種類圖書(shū)的折扣后價(jià)格時(shí)，學(xué)生可能不清楚如何設(shè)置條件判斷公式來(lái)正確計(jì)算折扣。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftExcel或類似電子表格軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、電子版教材、示例數(shù)據(jù)文件

-教學(xué)手段：小組討論、案例演示、實(shí)操練習(xí)、問(wèn)題解答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公式與函數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算價(jià)格、統(tǒng)計(jì)數(shù)量等類似的問(wèn)題呢？這些問(wèn)題通常是如何解決的？”

-展示一些關(guān)于愛(ài)心圖書(shū)義賣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受義賣活動(dòng)的意義。

-簡(jiǎn)短介紹公式與函數(shù)的基本概念和它們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公式與函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公式與函數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解公式的定義，包括其主要組成元素如單元格引用、運(yùn)算符等。

-詳細(xì)介紹函數(shù)的組成部分，如函數(shù)名、參數(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，如計(jì)算圖書(shū)總價(jià)，讓學(xué)生更好地理解公式的實(shí)際應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明常用函數(shù)如SUM、AVERAGE等，并解釋它們的功能和使用方法。

3.公式與函數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公式與函數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的公式與函數(shù)應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如圖書(shū)折扣計(jì)算、銷售額統(tǒng)計(jì)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作步驟和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解公式與函數(shù)的實(shí)用性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何使用公式與函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何利用公式與函數(shù)優(yōu)化愛(ài)心圖書(shū)義賣活動(dòng)的數(shù)據(jù)處理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公式與函數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用函數(shù)快速計(jì)算義賣活動(dòng)總收入”。

-小組內(nèi)討論該主題的操作步驟、可能遇到的問(wèn)題以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公式與函數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的操作步驟、解決方案等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公式與函數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公式與函數(shù)的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)公式與函數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用公式與函數(shù)為愛(ài)心圖書(shū)義賣活動(dòng)設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的財(cái)務(wù)報(bào)表。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握了公式與函數(shù)的基本概念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公式與函數(shù)的定義，知道它們?cè)陔娮颖砀裰械淖饔煤椭匾?。例如，學(xué)生在計(jì)算圖書(shū)總價(jià)時(shí)，能夠自主創(chuàng)建公式，正確引用單元格數(shù)據(jù)，進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.能夠獨(dú)立創(chuàng)建和應(yīng)用常用函數(shù)：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠熟練使用SUM、AVERAGE等常用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的求和、平均數(shù)計(jì)算等。在處理愛(ài)心圖書(shū)義賣活動(dòng)的銷售數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生能夠獨(dú)立使用函數(shù)快速得到結(jié)果，提高了數(shù)據(jù)處理效率。

3.增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力：通過(guò)將公式與函數(shù)應(yīng)用于具體的情境，如計(jì)算圖書(shū)折扣后價(jià)格、統(tǒng)計(jì)銷售額等，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

4.提升了信息素養(yǎng)和計(jì)算思維：學(xué)生在操作電子表格軟件的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何獲取、處理和分析數(shù)據(jù)，這不僅提升了他們的信息素養(yǎng)，也鍛煉了計(jì)算思維。在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生能夠邏輯清晰地構(gòu)建模型，進(jìn)行有效分析。

5.培養(yǎng)了合作和溝通能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作交流，共同探討如何利用公式與函數(shù)優(yōu)化數(shù)據(jù)處理過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅分享了彼此的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.形成了正確的信息倫理觀念：通過(guò)參與愛(ài)心圖書(shū)義賣活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，同時(shí)也培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人、回饋社會(huì)的意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中遵循信息倫理，正確使用信息技術(shù)，體現(xiàn)了良好的社會(huì)責(zé)任感。

7.提高了自我學(xué)習(xí)和自我管理能力：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要自己操作電子表格軟件，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這不僅鍛煉了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，還促進(jìn)了他們自我管理能力的提升。

8.能夠進(jìn)行有效的錯(cuò)誤排查和修正：學(xué)生在使用公式與函數(shù)時(shí)，可能會(huì)遇到各種錯(cuò)誤信息。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并理解這些錯(cuò)誤信息，采取有效的方法進(jìn)行排查和修正，確保數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以愛(ài)心圖書(shū)義賣活動(dòng)為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公式與函數(shù)的應(yīng)用。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結(jié)的地方。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)具體的案例讓學(xué)生理解公式與函數(shù)的應(yīng)用。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解函數(shù)參數(shù)時(shí)仍然存在困難。我意識(shí)到，可能是我講解時(shí)沒(méi)有足夠細(xì)化，或者缺乏足夠的互動(dòng)和即時(shí)反饋。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在課堂上即時(shí)嘗試使用函數(shù)，并給予他們即時(shí)指導(dǎo)和反饋。

另外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致討論偏離了主題。我應(yīng)該在討論開(kāi)始前明確討論目標(biāo)和規(guī)則，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行有效的交流。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)公式與函數(shù)有了基本的認(rèn)識(shí)和掌握，能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。比如，在計(jì)算圖書(shū)折扣時(shí)，學(xué)生們能夠自主創(chuàng)建公式，正確使用函數(shù)來(lái)得到結(jié)果。這表明學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)參與愛(ài)心圖書(shū)義賣活動(dòng)的熱情很高，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，體會(huì)到了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也得到了提升。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的函數(shù)時(shí)，仍然感到困惑。這提示我在教學(xué)中需要更加注重個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同程度的挑戰(zhàn)和支持。

改進(jìn)措施和建議：

-為了幫助學(xué)生更好地理解函數(shù)參數(shù)，我計(jì)劃制作一些更直觀的教學(xué)材料，比如動(dòng)畫(huà)演示或互動(dòng)式軟件，讓學(xué)生能夠直觀地看到參數(shù)變化對(duì)結(jié)果的影響。

-我將增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和嘗試，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予個(gè)性化指導(dǎo)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加明確討論目標(biāo)和規(guī)則，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討。

-對(duì)于不同水平的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①公式與函數(shù)的基本概念

-公式：表示為“=運(yùn)算符單元格引用值”

-函數(shù)：表