第三單元《8從猜想到驗(yàn)證》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 蘇教版

第三單元《8從猜想到驗(yàn)證》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析《8從猜想到驗(yàn)證》是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)（蘇教版）第三單元的一篇重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程，學(xué)會(huì)從猜想入手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，從而培養(yǎng)他們的觀察、思考和動(dòng)手能力。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生提出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)的能力，以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的方法。

2.科學(xué)思維能力：鍛煉學(xué)生的邏輯推理、批判性思維和問(wèn)題解決能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、合作、分享的科學(xué)態(tài)度，以及尊重事實(shí)、崇尚真理的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解科學(xué)探究的基本步驟，即從猜想出發(fā)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察和記錄，最終得出結(jié)論。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生提出合理的猜想，并能夠根據(jù)猜想設(shè)計(jì)出可行的實(shí)驗(yàn)方案。

②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及如何分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)致觀察、準(zhǔn)確記錄的習(xí)慣，以及合作分享的精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先講解科學(xué)探究的基本步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出自己的猜想。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)角色扮演模擬科學(xué)家的工作過(guò)程，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，輔助講解和展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以及科學(xué)探究的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《8從猜想到驗(yàn)證》的課文內(nèi)容及相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解科學(xué)探究的基本步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何提出一個(gè)科學(xué)猜想？”和“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想時(shí)需要注意什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景資料，了解科學(xué)探究的過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)探究故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)探究的步驟，包括猜想的提出、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行、結(jié)果的記錄與分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解科學(xué)探究的步驟和注意事項(xiàng)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐科學(xué)探究過(guò)程。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《8從猜想到驗(yàn)證》相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并描述一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，加深對(duì)科學(xué)探究的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學(xué)家的故事》：介紹一些著名科學(xué)家的科學(xué)探究故事，如愛(ài)因斯坦、牛頓等，讓學(xué)生了解科學(xué)家是如何從猜想到驗(yàn)證的。

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟和原理，讓學(xué)生能夠在家里安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)探究的理解。

-《科學(xué)探究方法》：詳細(xì)介紹科學(xué)探究的各種方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法等，幫助學(xué)生掌握更多的探究技巧。

-《科學(xué)論文閱讀指南》：指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和理解科學(xué)論文，培養(yǎng)他們的科學(xué)閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型科學(xué)探究項(xiàng)目，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，提出猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-建議學(xué)生成立科學(xué)探究小組，定期進(jìn)行科學(xué)討論和實(shí)驗(yàn)分享，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)競(jìng)賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高科學(xué)探究能力。

-提供一系列科學(xué)探究問(wèn)題，如“植物生長(zhǎng)需要什么條件？”“聲音是如何產(chǎn)生的？”“光的傳播有哪些特點(diǎn)？”等，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究。

-推薦學(xué)生閱讀科學(xué)雜志和書籍，如《我們愛(ài)科學(xué)》、《科學(xué)世界》等，以拓寬科學(xué)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普視頻和紀(jì)錄片，如《宇宙的秘密》、《生命的奇跡》等，增加科學(xué)知識(shí)。

-定期組織科學(xué)講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)科學(xué)家或教師分享最新的科學(xué)研究成果，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如天氣變化、生物多樣性等，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具包，讓學(xué)生能夠在家里安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的科學(xué)探究過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄和實(shí)驗(yàn)分析，培養(yǎng)科學(xué)記錄習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課《8從猜想到驗(yàn)證》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)操作等，力求讓學(xué)生能夠理解和掌握科學(xué)探究的基本過(guò)程?，F(xiàn)在，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，并思考如何改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提出猜想這一環(huán)節(jié)上還有一定的困難。雖然他們?cè)陬A(yù)習(xí)階段已經(jīng)閱讀了相關(guān)資料，但在課堂上提出有針對(duì)性的猜想時(shí)，仍然顯得有些迷茫。我想在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些引導(dǎo)學(xué)生提出猜想的實(shí)例，讓他們從實(shí)際出發(fā)，逐步學(xué)會(huì)如何提出科學(xué)猜想。

其次，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)雖然讓學(xué)生親自動(dòng)手，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不理想。我覺(jué)得在下次教學(xué)時(shí)，可以更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一次示范，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但有些學(xué)生的參與度不高，他們可能因?yàn)楹π呋蛘咂渌虿辉敢庠谛〗M中發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，設(shè)計(jì)更多的個(gè)體或小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

1.增加引導(dǎo)學(xué)生提出猜想的實(shí)例，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生更好地理解如何從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)提出猜想。

2.在實(shí)驗(yàn)操作前，進(jìn)行詳細(xì)的步驟講解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握實(shí)驗(yàn)方法。

3.設(shè)計(jì)更多個(gè)體或小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.在課堂上增加提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的思考和回答時(shí)間。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的過(guò)程，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)不斷嘗試新的教學(xué)方法，努力讓每一節(jié)課都成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)歷。板書設(shè)計(jì)1.科學(xué)探究的基本步驟

①提出猜想：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察提出可能的解釋或假設(shè)。

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)猜想制定實(shí)驗(yàn)方案，明確實(shí)驗(yàn)材料和步驟。

③驗(yàn)證猜想：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，驗(yàn)證猜想是否成立。

2.科學(xué)探究的方法和技巧

①觀察方法：培養(yǎng)