第四單元第12課阿拉伯帝國2023-2024學年九年級上冊歷史同步說課稿（部編版）

第四單元第12課阿拉伯帝國2023-2024學年九年級上冊歷史同步說課稿（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過講解阿拉伯帝國的歷史背景、建立過程及其對后世的影響，幫助學生深入理解阿拉伯帝國的興起與發(fā)展，強化時空觀念，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。同時，結(jié)合九年級學生的認知水平和部編版教材內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高歷史學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，通過分析阿拉伯帝國的興衰過程，提高其史料解讀和論證能力。

2.增強學生的文化認同，了解阿拉伯帝國對世界文化的貢獻，提升跨文化交流意識。

3.培養(yǎng)學生的時空觀念，把握阿拉伯帝國在不同歷史時期的位置及其影響。教學難點與重點1.教學重點

-阿拉伯帝國的建立與發(fā)展：重點講解穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教的過程，阿拉伯半島的統(tǒng)一，以及阿拉伯帝國的擴張過程。這部分內(nèi)容是理解阿拉伯帝國歷史脈絡的關鍵，教師要詳細講解阿拉伯帝國的疆域擴張和政治制度。

-阿拉伯帝國的文化成就：強調(diào)阿拉伯帝國在數(shù)學、天文學、醫(yī)學等領域的貢獻，如阿拉伯數(shù)字的傳播和代數(shù)學的發(fā)展。這些內(nèi)容有助于學生認識到阿拉伯帝國在世界文化史上的地位。

2.教學難點

-阿拉伯帝國的宗教和政治制度：理解伊斯蘭教對阿拉伯帝國政治制度的影響，如哈里發(fā)的角色和宗教法律的作用。這一部分對學生來說是較抽象的概念，教師可以通過具體案例來幫助學生理解，如講解哈里發(fā)的權(quán)力來源和具體職責。

-阿拉伯帝國的擴張與對外關系：分析阿拉伯帝國與其他文明的交往與沖突，如與拜占庭帝國和波斯帝國的戰(zhàn)爭。這部分難點在于理解不同文明間的互動及其對歷史進程的影響，教師可以通過歷史地圖和戰(zhàn)爭實例來輔助教學，幫助學生形象地理解帝國的擴張過程。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、在線教育資源

-教學手段：討論與小組合作、歷史地圖、時間線索圖、實物模型展示教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示阿拉伯帝國時期的著名建筑圖片，如麥加的克而伯神廟，引發(fā)學生對阿拉伯文化的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的伊斯蘭教的創(chuàng)立及其對阿拉伯半島的影響，為學生引入阿拉伯帝國的歷史背景。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解阿拉伯帝國的建立過程，包括穆罕默德的統(tǒng)一行動，阿拉伯帝國的疆域擴張，以及帝國的政治制度和文化特點。

-舉例說明：通過講述阿拉伯帝國的著名統(tǒng)治者，如哈里發(fā)歐麥爾和哈里發(fā)阿拔斯，以及他們的政策對帝國的影響，具體說明阿拉伯帝國的發(fā)展過程。

-互動探究：將學生分組，每組研究阿拉伯帝國在某一特定領域的成就，如數(shù)學、天文學或醫(yī)學，然后向全班分享研究成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生繪制阿拉伯帝國的疆域擴張圖，并標出重要歷史事件。

-教師指導：在學生繪圖過程中，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠準確地理解帝國的擴張過程。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)阿拉伯帝國的歷史地位及其對后世的影響。

-回答學生提出的問題，確保學生對課程內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學生閱讀相關的歷史資料，撰寫一篇關于阿拉伯帝國文化成就的小論文。

-要求學生在下一節(jié)課前提交，以便進行課堂討論和分享。學生學習效果學生在學習本節(jié)課后，應取得以下效果：

1.知識掌握：學生能夠準確描述阿拉伯帝國的建立、擴張及其歷史地位，理解伊斯蘭教對阿拉伯帝國政治制度和文化的影響。

2.理解能力：學生能夠通過分析阿拉伯帝國的歷史事件，理解其背后的歷史規(guī)律，如宗教對國家統(tǒng)一和擴張的作用。

3.思維能力：學生能夠運用歷史思維，對阿拉伯帝國的文化成就進行批判性思考，評估其對現(xiàn)代社會的意義。

4.文化認同：學生能夠認識到阿拉伯帝國在世界文化史上的地位，增強對不同文明的理解和尊重。

5.實踐能力：學生能夠通過繪制地圖、撰寫論文等方式，將所學知識應用到實際中，提高歷史學科的實際運用能力。

6.交流能力：學生在小組討論和課堂分享中，能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的交流合作能力。

7.自主學習：學生能夠通過課后閱讀和資料查詢，自主拓展對阿拉伯帝國相關知識的了解，形成自主學習的好習慣。

8.知識整合：學生能夠?qū)⒈竟?jié)課內(nèi)容與之前學習的伊斯蘭教、拜占庭帝國等相關知識進行整合，形成更加完整的知識體系。

9.情感態(tài)度：學生對歷史學習產(chǎn)生興趣，對阿拉伯帝國的歷史產(chǎn)生好奇和探索欲望，形成積極向上的學習態(tài)度。

10.跨文化理解：學生能夠理解阿拉伯帝國與當時其他文明之間的交流與沖突，培養(yǎng)跨文化交流的意識。通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、態(tài)度等方面都將得到全面提升，為今后的歷史學習打下堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①阿拉伯帝國的建立與擴張

-重點知識點：穆罕默德的誕生與伊斯蘭教的傳播，阿拉伯半島的統(tǒng)一，阿拉伯帝國的擴張過程。

-重點詞：先知、哈里發(fā)、伊斯蘭教、阿拉伯半島、拜占庭帝國、波斯帝國。

-重點句：穆罕默德逝世后，阿拉伯半島的統(tǒng)一為其后續(xù)的擴張奠定了基礎。

②阿拉伯帝國的政治制度與文化成就

-重點知識點：阿拉伯帝國的政治結(jié)構(gòu)，伊斯蘭教法的作用，文化成就如數(shù)學、天文學、醫(yī)學的發(fā)展。

-重點詞：烏瑪、伊斯蘭教法、代數(shù)學、天文學、醫(yī)學。

-重點句：阿拉伯帝國的文化成就對后世產(chǎn)生了深遠的影響，促進了東西方文化的交流。

③阿拉伯帝國的衰落及其歷史意義

-重點知識點：阿拉伯帝國內(nèi)部矛盾導致的衰落，帝國的分裂，以及其在世界歷史上的地位。

-重點詞：內(nèi)部矛盾、分裂、歷史地位、文化遺產(chǎn)。

-重點句：盡管阿拉伯帝國最終衰落，但其對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的影響。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術，利用多媒體資源，如歷史紀錄片片段，增強學生對歷史事件的直觀感受。

2.引入角色扮演活動，讓學生模擬阿拉伯帝國時期的不同角色，如商人、學者、戰(zhàn)士等，以增強學生的參與感和歷史體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史地圖的解讀能力較弱，對帝國的擴張過程理解不夠清晰。

2.在教學方法上，可能過于依賴講授，學生的主動探究和思考機會較少，影響了學習的深度。

3.在教學評價方面，作業(yè)和測試可能過于側(cè)重記憶，未能充分考察學生的分析能力和批判性思維。

（三）改進措施

1.強化歷史地圖的教學，通過課前預習和課堂講解相結(jié)合，讓學生在地圖上標注重要事件和擴張路線，提高其空間感知能