第一單元初識Photoshop第1課三、《簡單的編輯加工》說課稿　2023-2024學年人教版初中信息技術七年級下冊

第一單元初識Photoshop第1課三、《簡單的編輯加工》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課是2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊第一單元初識Photoshop第1課《簡單的編輯加工》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.Photoshop軟件的基本操作界面及功能介紹；

2.圖像的打開、保存和關閉；

3.圖像的裁剪、縮放和旋轉(zhuǎn)；

4.圖像的亮度、對比度和色彩調(diào)整；

5.圖像的圖層概念及基本操作。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)、技術素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。通過學習Photoshop的基本操作，學生將提升獲取、處理和利用信息的能力，增強信息素養(yǎng)。在掌握圖像編輯技巧的過程中，培養(yǎng)動手操作能力和問題解決能力，提高技術素養(yǎng)。同時，鼓勵學生在圖像編輯中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新素養(yǎng)。這些目標的實現(xiàn)，有助于學生形成適應現(xiàn)代社會發(fā)展的綜合素質(zhì)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了計算機基礎操作，對Windows操作系統(tǒng)有了一定的了解，能夠進行基本的文件管理和軟件使用。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的圖像處理軟件，對圖像編輯有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對電腦軟件尤其是圖像處理軟件有較高的興趣。他們在操作能力上逐步成熟，能夠跟隨指導進行較為復雜的操作。學生的學習風格多樣，有的學生偏好動手實踐，有的學生則喜歡理論學習后再實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-初次接觸Photoshop，可能對軟件的復雜界面和眾多工具感到困惑。

-在進行圖像編輯時，可能會對工具的具體使用方法和參數(shù)設置感到困難。

-需要培養(yǎng)耐心和細致的工作態(tài)度，以完成較為精細的圖像處理任務。

-創(chuàng)意思維的開發(fā)可能需要一定的引導和激發(fā)，部分學生可能在創(chuàng)意表達上遇到挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的教學方法，通過教師講解Photoshop的基本操作，同時展示典型案例，讓學生直觀感受圖像編輯的效果。在教學活動中，設計小組合作實驗，讓學生在動手操作中學習圖像處理技巧。利用多媒體教學，通過大屏幕展示操作步驟，增加課堂互動。此外，采用項目導向?qū)W習，讓學生在完成特定圖像編輯任務的過程中，提高解決問題的能力。在教學媒體使用上，主要采用PPT和教學視頻，輔助教學，提高學習效率。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以展示一些經(jīng)過Photoshop編輯的有趣圖像為例，引發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在上一節(jié)課中所學的Photoshop基本界面和工具。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹Photoshop的簡單編輯功能，包括圖像的裁剪、縮放、旋轉(zhuǎn)以及亮度、對比度和色彩調(diào)整。

-舉例說明：通過實際操作演示，展示如何使用這些編輯功能來改善圖片效果。

-互動探究：將學生分組，每組使用Photoshop對一個指定的圖像進行簡單的編輯加工，討論編輯前后的變化和效果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一個圖像編輯任務，運用本節(jié)課所學知識對圖像進行處理。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)Photoshop簡單編輯功能在實際應用中的重要性。

-讓學生分享在實踐過程中的體驗和收獲，以及遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生選擇一張自己喜歡的圖片，運用本節(jié)課學到的編輯技巧進行處理，并在下節(jié)課展示交流。

-提醒學生保存自己的作品，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探索Photoshop的其他功能。

整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，通過互動探究和動手實踐，讓學生在實踐中學習，在學習中提升。六、知識點梳理

1.Photoshop軟件的基本操作界面及功能

-界面布局：工具箱、菜單欄、選項欄、面板等。

-功能區(qū)：了解各個功能區(qū)的用途和基本操作。

2.圖像的打開、保存和關閉

-打開圖像：使用“文件”菜單中的“打開”命令。

-保存圖像：使用“文件”菜單中的“保存”和“另存為”命令。

-關閉圖像：使用“文件”菜單中的“關閉”命令或點擊圖像窗口的關閉按鈕。

3.圖像的裁剪、縮放和旋轉(zhuǎn)

-裁剪工具：選擇裁剪工具，框選需要保留的圖像區(qū)域，按Enter鍵確認裁剪。

-縮放圖像：選擇“圖像”菜單中的“圖像大小”命令，調(diào)整圖像的寬度和高度。

-旋轉(zhuǎn)圖像：選擇“圖像”菜單中的“旋轉(zhuǎn)畫布”命令，選擇旋轉(zhuǎn)方向和角度。

4.圖像的亮度、對比度和色彩調(diào)整

-亮度/對比度調(diào)整：選擇“圖像”菜單中的“調(diào)整”子菜單，使用“亮度/對比度”命令進行調(diào)整。

-色彩平衡調(diào)整：選擇“圖像”菜單中的“調(diào)整”子菜單，使用“色彩平衡”命令進行調(diào)整。

5.圖像的圖層概念及基本操作

-圖層的概念：了解圖層是圖像編輯的基礎，每個圖層可以獨立編輯和調(diào)整。

-圖層的基本操作：新建圖層、刪除圖層、圖層的顯示與隱藏、圖層的鎖定與解鎖、圖層的合并與拆分。

6.圖像的選取與移動

-選取工具：矩形選框工具、套索工具、魔術棒工具等。

-移動工具：選擇移動工具，拖動圖像或圖層進行移動。

7.圖像的修飾與修飾工具

-修飾工具：橡皮擦工具、模糊工具、銳化工具、涂抹工具等。

-修飾技巧：使用修飾工具對圖像進行修復、美容、增強等處理。

8.圖像的圖層樣式與效果

-圖層樣式：添加圖層樣式如投影、描邊、漸變疊加等。

-效果應用：通過圖層樣式為圖像添加各種效果，增強圖像的視覺效果。

9.圖像的文字添加與編輯

-文字工具：使用文字工具輸入文字，并進行字體、大小、顏色等設置。

-文字編輯：調(diào)整文字的排列方式、文字樣式和文字效果。

10.圖像的濾鏡應用

-濾鏡效果：了解并應用各種濾鏡效果，如模糊、銳化、扭曲、藝術效果等。

-濾鏡參數(shù)調(diào)整：根據(jù)需要調(diào)整濾鏡參數(shù)，以達到理想的圖像效果。七、教學反思與改進

在完成《簡單的編輯加工》這一課的教學后，我進行了深入的反思，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的幾點思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在使用Photoshop進行圖像編輯時，對于工具的具體操作并不熟練。盡管我在課堂上進行了演示，但仍有部分學生無法迅速掌握。我意識到，可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的實際操作能力。為此，我計劃在未來的教學中，增加更多的操作演示，并且分步驟地引導學生進行實踐，確保每個學生都能跟上教學的節(jié)奏。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時參與度不高。這可能是因為他們對Photoshop的興趣不濃，或者是對圖像編輯的概念理解不深。為了提高學生的參與度，我打算在下一堂課中，引入更多的實際案例，讓學生看到圖像編輯在實際生活中的應用，以此來激發(fā)他們的興趣。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生提交的作品質(zhì)量不高，缺乏創(chuàng)意。我反思認為，可能是我在課堂上的指導不夠具體，沒有明確指出如何發(fā)揮創(chuàng)意。因此，我計劃在下次教學中，專門設置一個環(huán)節(jié)，引導學生如何將個人創(chuàng)意融入到圖像編輯中，并提供一些創(chuàng)意靈感的參考。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加操作演示和實踐環(huán)節(jié)，確保學生能夠熟練掌握工具的使用。

2.引入更多實際案例，提高學生對圖像編輯的興趣和認識。

3.在課堂上提供更多創(chuàng)